Приложение 10.8.1
Опросник мотивации
Фамилия, имя, отчество........................................................................…………………………………………………
Дата................................................……………………………. Возраст..................................………………………..
| Номер п/п
| Высказывания
| Шкала для ответов
| |
| Исследование мне уже порядком надоело
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я работаю на пределе своих сил
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я могу показать все, на что способен
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Мне интересно, что получится
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Задание довольно сложное
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| То, что я делаю, никому не нужно
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Меня интересует, лучше ли мои результаты или хуже, чем у других
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Мне хотелось поскорее заняться своими делами
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Думаю, что мои результаты будут высокими
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Эта ситуация может причинить мне неприятности
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Чем лучше показываешь результат, тем больше хочется его превзойти
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я проявляю достаточно старания
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я считаю, что мой лучший результат не случаен
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Задание большого интереса не вызывает
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я сам ставлю перед собой задачи
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я беспокоюсь по поводу своих результатов
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я ощущаю прилив сил
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Лучших результатов мне не добиться
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Эта ситуация имеет для меня значение
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я хочу ставить все более трудные цели
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| К своим результатам я отношусь равнодушно
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Чем дольше работаешь, тем становится более интересно
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я не собираюсь «выкладываться» в этой работе
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Скорее всего, мои результаты будут низкими
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Как ни старайся, результат от этого не изменится
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я бы занялся сейчас чем угодно, только не этим исследованием
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Задание достаточно простое
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я способен на лучший результат
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я увлекся работой над заданием
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я хочу избежать низкого результата
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я чувствую себя независимым
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Мне кажется, что я зря трачу время и силы
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я работаю вполсилы
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Меня интересуют границы моих возможностей
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я сделаю все, что в моих силах для достижения цели
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Я чувствую, что у меня ничего не выйдет
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
| |
| Испытание - это лотерея
| -3
| -2
| -1
|
| +1
| +2
| +3
|
Приложение 10.8.2
Ключ
| Номер
п/п
| Компонент мотивационной структуры
| Номер высказывания
| |
| Внутренний мотив
Познавательный мотив
Мотив избегания
Состязательный мотив
Мотив смены деятельности
Мотив самоуважения
Значимость результатов
Сложность задания
Волевое усилие
Оценка уровня достигнутых результатов
Оценка своего потенциала
Намеченный уровень мобилизации усилий
Ожидаемый уровень результатов
Закономерность результатов
Инициативность
| 15о, 23, 33
5, 22о, 38
11, 17, 34
8, 32о, 39
1, 9, 27
12, 21, 30
7, 20о, 36
6, 28о
2, 13, 37о
19о, 29
18, 31, 41о
3, 24о, 40
10, 25о
14, 26о, 42о
4о, 16, 35
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, новогаленовые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экстракты, а также порошки и таблетки для имплантации...
Тема 5. Организационная структура управления гостиницей 1. Виды организационно – управленческих структур. 2. Организационно – управленческая структура современного ТГК...
Методы прогнозирования национальной экономики, их особенности, классификация В настоящее время по оценке специалистов насчитывается свыше 150 различных методов прогнозирования, но на практике, в качестве основных используется около 20 методов...
|
|
