Студопедия — Техника безопасности при выполнении лабораторных работ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Техника безопасности при выполнении лабораторных работ






Введение

В лабораторном практикуме представлены методические указа­ния по выполнению 14-и лабораторных работ и одной деловой игры по курсу «Материаловедение. Технология конструкционных мате­риалов».

Целью выполнения работ являются закрепление теоретических знаний; знакомство с оборудованием, приборами, материалами и технологией; приобретение практических навыков проведения опы­тов и обработки их результатов.

В соответствии с нормами техники безопасности в лаборатории сварки и материаловедения ТюмГАСУ выполнены следующие ме­роприятия:

-организованы рабочие места в соответствии с требованиями охраны труда и противопожарной безопасности;

- обеспечен необходимый уровень освещенности рабочих мест;

- выполнен контур заземления технологического оборудования;

- Приобретены медицинская аптечка и огнетушитель.

Опасными моментами, которые могут привести к травматизму

в лаборатории, являются:

- Электрическая сеть переменного тока напряжением 380 и 220 В;

- сосуды высокого давления;

- искры и раскаленный металл при резке, пайке и сварке, тер­мической и механической обработке;

- горючие газы;

- световая радиация при сварке;

- ударные механизмы;

- падение на пол тяжелых деталей и образцов металла;

- высокотемпературная плазма и газовый факел;

-вращающиеся детали сварочных аппаратов, высокоскорост­ные шлифовальные круги.

На первом занятии преподавателем проводится общий инструктаж по технике безопасности проведения лабораторных ра­бот. Перед началом каждой работы проводится более конкретный дополнительный инструктаж с указанием возможных опасностей и мер предотвращения их последствий.

Не допускается:

- без разрешения преподавателя или учебного мастера вклю­чать оборудование и приборы;

- устанавливать на маятниковый копер образец металла руками без надежной фиксации маятника стопором;

- находиться в зоне движения маятника во избежание пораже­ния маятником или осколками образца;

- проводить любые ремонтные работы оборудования или при­боров;

- прикасаться незащищенными руками к токопроводящим час­тям оборудования;

- прикасаться к частям ток непроводящего оборудования в случае обнаружения на нем напряжения;

- класть образцы металла на край стола;

- устанавливать баллоны высокого давления вблизи внешних источников тепла;

- ударять баллоны;

- направлять в сторону окружающих людей плазменную струю и газовый факел;

- стоять напротив вращающегося шлифовального круга отрез­ной машины.

Знать и выполнять:

1. Каждый бакалавр должен четко знать свои обязанности при выполнении комплекса замеров (при сварках: электродуговой, электроконтактной, в среде защитных газов и при других работах).

2. Для защиты глаз от светового излучения электрической дуги необходимо пользоваться светозащитной маской или щитком.

3. Перед включением маятникового копра или началом сварки необходимо предупредить об этом окружающих. Сваренные детали можно брать руками только после их охлаждения на воздухе.

4. При закалке и отпуске образцы раскаленного металла из му­фельной печи следует брать специальными щипцами, предупредив окружающих об опасности поражения раскаленным металлом.

5. При поражении электрическим током пострадавшему необ­ходимо оказать медицинскую помощь. Прежде всего необходимо обесточить электрическую сеть (выключить общий рубильник в ла­боратории или автомат сварочного аппарата). Если пострадавший потерял сознание, то необходимо немедленно вызвать «скорую по­мощь», а до ее прибытия делать пострадавшему искусственное ды­хание.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 923. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия