Итоговый контроль. 1. У животных, находящихся у основания эволюционной лестницы, наблюдается очень примитивные формы поведения

I. Заполнить пробел.

1. У животных, находящихся у основания эволюционной лестницы, наблюдается очень примитивные формы поведения, известные под называнием ….

2. Присущие данному виду сложные стереотипы форм поведения, организация и цели которых генетически детерминированы, называют ….

3. Только представители видов, обладающие способностью к … и

4. Переход к прямохождению повлек за собой освобождение … и развитие способности к изготовлению первых ….

5. Развитие … с оздало возможности для обмена информацией и явилось основой быстрого прогресса человека.

II. Верно или неверно?

1. Развитие психики определятся необходимостью приспособления организма к среде.

2. У растений уже можно обнаружить примитивные формы психической организации.

3. Каждая новая ступень психического развития животных есть новый шаг в усложнении физической организации.

4. Общение животных по своему содержанию и характеру выходит за пределы инстинктивного поведения.

5. С переходом к человеку меняются сами законы, управляющие развитием психики.

III. Выбрать правильный ответ:

1. Инстинктивное поведение преобладает у

а) насекомых

б) рыб

в) рептилий

г) млекопитающих

2. Приобретенные формы поведения обеспечивают животному адаптацию

а) идеально соответствующую условиям среды

б) к вполне определенному виду среды

в) к различным средам

г) все ответы неверны

3. Высшая форма психического отражения – это

а) воля

б) эмоции

в) рефлекс

г) сознание

4. Гоминизация связана

а) с вертикальным положением тела

б) с освобождением руки

в) с развитием головного мозга

г) все ответы верны

5. Психологическая характеристика сознания есть

а) активность

б) интенциональность

в) рефлексивность

г) все ответы верны

 

Тема: Деятельность

Цель: сформировать понятие о деятельности и ее структуре. Познакомиться с общепринятой теорией деятельности А.Н.Леонтьева.

После изучения указанной темы студенты должны

знать:

- понятия о деятельности;

- структуру деятельности;

- виды деятельности;

уметь:

- соотносить понятия «действие», «движение», «деятельность»;

- различать операции и действия, внешнюю и внутреннюю деятельности.

Информационный материал:

Процессы, осуществляющие реальную жизнь человека в окружающем мире, его общественное бытие во всем многообразии его форм – это деятельность.

В деятельности происходит переход объекта в его субъективную форму, в образ; вместе с тем в деятельности совершается также переход деятельности в ее объективные результаты, в ее продукты. То есть деятельность выступает как процесс, в котором осуществляется взаимно переходы между полюсами «субъект-объект».

Через деятельность человека воздействует на природу, вещи, других людей. При этом по отношению к вещам он выступает как субъект, а по отношению к людям – как личность.

Деятельность – это не реакция и не совокупность реакций, а система, имеющая строение, внутренние переходы и превращения, свое развитие.

Деятельность – специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Деятельность каждого отдельного человека зависит при этом от его места в обществе, от условий, выпадающих на его долю, от того, как она (деятельность) складывается в неповторимых индивидуальных обстоятельствах.

Основной характеристикой деятельности является ее предметность. При этом предмет деятельности выступает двояко: первично – в своем независимом существовании, как подчиняющий себе и преобразующий деятельность субъекта; вторично – как образ предмета, как продукт психического отражения его свойств, которое осуществляется в результате деятельности субъекта.

Механизмами, «запускающими» деятельность, являются потребности и мотивы.

Предмет, на который направляется потребность, может быть материальным или идеальным, чувственно воспринимаемым или данным только в представлении. Предмет потребности, который побуждает деятельность и определяет ее направленность, называется мотивом. Мотивы таким образом являются причинами, которые побуждают человека к деятельности, придавая ей направленность и осмысленность.

Термином «деятельность» обозначают только такие процессы, которые осуществляют то или иное отношение человека к миру, отвечают особым соответствующим им потребностям.