Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

КЛАССЫ УСЛОВИЙ ТРУДА





ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ НАПРЯЖЕННОСТИ

ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА

 

Показатели напряженности трудового процесса Классы условий труда  
Оптимальный Допустимый Вредный  
Напряженный труд  
1 степени 2 степени  
Напряженность труда легкой степени Напряженность труда средней степени  
    3.1 3.2  
           
1. Интеллектуальные нагрузки:  
1.1. Содержание работы Отсутствует необходимость принятия решения Решение простых задач по инструкции Решение сложных задач с выбором по известным алгоритмам (работа по серии инструкций) Эвристиче- ская (творческая) деятель- ность, требующая решения алгоритма, единолич- ное руководство в сложных ситуациях  
1.2. Восприятие сигналов (информации) и их оценка Восприятие сигналов, но не требуется коррекция действий Восприятие сигналов с последующей коррекцией действий и операций Восприятие сигналов с последующим сопоставлением фактических значений параметров с их номинальными значениями. Заключительная оценка фактических значений параметров Восприятие сигналов с последую- щей комплекс- ной оценкой связанных параметров. Комплекс- ная оценка всей производст- венной деятель- ности  
1.3. Распределение функций по степени сложности задания Обработка и выполнение задания Обработка, выполнение задания и его проверка Обработка, проверка и контроль за выполнением задания Контроль и предвари- тельная работа по распределению заданий другими лицами    
           
1.4. Характер выполняемой работы Работа по индивидуальному плану Работа по установленному графику с возможной его коррекцией по ходу деятельности Работа в условиях дефицита времени Работа в условиях дефицита времени и информации с повышен- ной ответственностью за конечный результат  
2. Сенсорные нагрузки  
2.1. Длительность сосредоточенного наблюдения (в % от времени смены) до 25 26-50 51-75 более 75  
2.2. Плотность сигналов (световых, звуковых) и сообщений в среднем за 1 ч работы до 75 76 -175 176- 300 более 300  
2.3. Число производственных объектов одновременного наблюдения до 5 6 -10 11-25 более 25  
2.4. Размер объекта различения (при расстоянии от глаз работающего до объекта различения не более 0, 5 м) в мм при длительности сосредоточенного наблюдения (% времени смены) более 5 мм 100% 5-1, 1 мм более 50 % 1-0, 3 мм до 50% менее 0, 3мм до 25 % 1-0, 3мм более 50 %; менее 0, 3 мм 25-50 % менее 0, 3мм более 50 %  
2.5. Работа с оптическими приборами (микроскопы, лупы и т.п.) при длительности сосредоточенного наблюдения (%времени смены)   до 25 26-50 51-75 более 75  
           
2.6. Наблюдение за экранами видеотерминалов (часов в смену): - при буквенно-цифровом типе отображения информации; - при графическом типе отображения информации   до 2   до 3   до 3   до 5   до 4   до 6   более 4   более 6  
2.7. Нагрузка на слуховой анализатор (при производственной необходимости восприятия речи или дифференцированных сигналов) Разборчивость слов и сигналов от 100% до 90 %. Помехи отсутствуют Разборчивость слов и сигналов от 90 % до 70 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 3, 5 м Разборчивость слов и сигналов от 70 % до 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 2 м Разборчи- вость слов и сигналов менее 50 %. Имеются помехи, на фоне которых речь слышна на расстоянии до 1, 5 м  
2.8. Нагрузка на голосовой аппарат (суммарное количество часов, наговариваемое в неделю) до 16 до 20 до 25 более 25  
3. Эмоциональные нагрузки  
3.1. Степень ответственности за результат собственной деятельности. Значимость ошибки Несет ответствен ность за выполнение отдельных элементов заданий. Влечет за собой дополнительные усилия в работе со стороны работника Несет ответственность за функциональное качество вспомогательных работ (заданий). Влечет за собой дополнительные усилия со стороны вышестоящего руководства (бригадира, мастера и т.п.) Несет ответственность за функциональное качество основной работы (задания). Влечет за собой исправления за счет дополнительных усилий всего коллектива (группы, бригады и т.п.) Несет ответствен- ность за функцио- нальное качество конечной продукции, работы, задания. Влечет за собой поврежде- ние оборудова- ния, остановку технологического процесса, и может возникнуть опасность для жизни  
3.2. Степень риска для собственной жизни   Исключена     Вероятна  
3.3. Степень ответственности за безопасность других лиц Исключена     Возможна  
4. Монотонность нагрузок  
4.1. Число элементов (приемов), необходимых для реализации –простого задания или в многократно повторяющихся операциях более 10 9-6 5-3 менее 3  
4.2. Продолжительность (n c) выполнения простых производственных заданий или повторяющихся операций более 100 100-25 24-10 менее 10  
4.3. Время активных действий (в % к продолжительности смены). В остальное время наблюдение за ходом производственного процесса 20 и более 19-10 9-5 Менее 5  
4.4. Монотонность производственной обстановки (время пассивного наблюдения за ходом техпроцесса в % от времени смены) менее 75 76-80 81-90 более 90  
5. Режим работы  
5.1. Фактическая продолжительность рабочего дня 6-7 ч 8-9 ч 10-12 ч более 12 ч  
5.2. Сменность работы Односменная работа (без ночной смены) Двухсменная работа (без ночной смены) Трехсменная работа (работа в ночную смену) Нерегулярная сменность с работой в ночное время    
           
5.3. Наличие регламентированных перерывов и их продолжительность Перерывы регламентированы, достаточной продолжительности: 7 % и более рабочего времени Перерывы регламентированы, недостаточной продолжительности: от 3 до 7 % рабочего времени Перерывы не регламентированы, недостаточной продолжительности: до 3 % рабочего времени Перерывы отсутствуют  
                 

 

 

Приложение 2







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 3371. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия