Студопедия — Выбор приёма коррекции фигуры
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Выбор приёма коррекции фигуры






 

 
Ввиду большого разнообразия способов коррекции фигуры с использованием эффекта зрительных иллюзий разработана классификация (рис. 5.7), где в класс основных (обязательных) включены приёмы, определяющие параметры (длина изделия, длина и объем рукава) и форму модели одежды (силуэт, покрой рукава и вид оформления горловины). По степени универсальности приёмы этого класса способны нейтрализовать большинство дефектов, но, скорее всего, предлагаемая модель одежды не удовлетворит требования заказчика по эстетическим показателям.

Примечание: - дефект фигуры; - достоинства фигуры;

комбинация особенностей усиливает отрицательное восприятие фигуры ();

комбинация особенностей снижает отрицательное восприятие фигуры ();

комбинация особенностей нейтрализует отрицательное восприятие фигуры (Н)

 

Рис. 5.6. Влияние комбинации особенностей фигуры на зрительное восприятие

 

Наиболее значимые по степени выразительности приёмы объединены в класс дополнительных и сформированы в группы с учётом действия законов зрительного восприятия. Их вариабельность и динамичность способствуют достижению большего эффекта при коррекции фигуры:

- применение вертикальных линий (рельефов, подрезов, бочков) сглаживает недостатки фигуры гиперстеноидного типа телосложения, фигура зрительно кажется более стройной;

- использование кокеток, отрезной линии талии позволит добавить объема очень худой фигуре;

- при наличии асимметрии фигуры оправдано использование диагональных линий в модели или применение накладок.

 
Приёмы, образующие класс вспомогательных, выполняют не только корректирующие функции, но и придают определенную завершенность внешнему облику.



В классификацию включены приёмы, помогающие завуалировать дефекты фигуры и позволяющие добиться разнообразия моделей.

На основе классификации разработаны матрицы:

- М2 «Коррекция дефектов фигуры» – Дефект–Приём (прил. 2);

- М3 «Сочетаемость приемов коррекции» – Приём–Приём (прил. 3),

входящие в информационное обеспечение компьютерной программы по коррекции фигуры подростка.

При разработке модели одежды, корректирующей дефекты фигуры, необходимо учитывать ряд факторов, позволяющих найти наиболее гармоничное решение образа:

- силу воздействия приема на дефект (вес приёма);

- соответствие конструкции модели психотипу личности;

- соответствие приема направлению моды;

- согласованность приемов между собой.

Сила воздействия приёмов на коррекцию различных дефектов фигуры представлена в виде матрицы М2 «Коррекция дефектов фигуры», содержащей только нежелательные особенности фигуры (дефекты). На каждый дефект предлагаются несколько вариантов приёмов с максимальным весом в 5 баллов. Например, при наличии дефекта «слаборазвитые грудные железы» рекомендуется проектировать в изделии накладные карманы на лифе (приём № 66) или сборки и защипы по центру груди (приём № 58), оба приёма оценены в 5 баллов.

Результатами диагностических исследований доказано влияние конструктивного решения одежды на психофизиологическое состояние организма, формализованная информация заложена в матрицу М4 «Влияние элементов конструкции на психофизиологическое состояние организма подростка» – Психотип–Приём (прил. 4), фрагмент которой представлен в табл. 5.2. Предпочтения отдаются приёму, имеющему больший коэффициент комфортности.

Пример: подросток психотипа «логико-сенсорный экстраверт» (ЛСЭ) чувствует себя более комфортно в закрытой одежде с маленькими прибавками. Рекомендуется изделие прилегающего силуэта с горловиной «под горлышко» или «цельновыкроенная стойка».

Для учёта соответствия проектируемой модели современным тенденциям моды разработана матрица М5 «Соответствие приёма направлению моды» – Модность–Приём (прил. 5), её фрагмент представлен в табл. 5.3. Предложен критерий модности (Км), максимальный вес которого отражает наиболее модный приём.

 

 
 
 


Таблица 5.2

Влияние элементов конструкции

на психофизиологическое состояние организма подростка

Наимено-вание психотипа подростка Основные (обязательные)  
Параметры Формообразующие  
Длина изделия Объем рукава Силуэт Оформление горловины  
мини до колена до щиколотки маленький умеренный большой прямой полуприлегающий прилегающий трапецеводный под горло лодочка V-образная U-образная каре цельновыкроенная стойка  
 
                                 
ЛСЭ             -1       -1     -1 -1 -1    

Примечание: 0 – возможное применение приёма

1 – желательное применение приёма

-1 – приём противопоказан для данного психотипа

Таблица 5.3

Соответствие приёма направлению моды

Крите-рий Код приема
                               
Км                                

Примечание: Км – критерий модности приёма

0 – приём не соответствует направлению моды

1 – желательное применение приёма

2 – наиболее модный приём

 

При проектировании модели необходимо учитывать сочетаемость приёмов коррекции фигуры между собой. С этой целью разработана матрица М3 «Сочетаемость приёмов коррекции», позволяющая выбрать приёмы с максимальной согласованностью. Символ «-1» в поле матрицы означает, что в одном изделии сочетание данных приёмов невозможно, «0» – возможное сочетание приёмов и «1» – желательное сочетание приёмов.

Примеры:

- невозможное сочетание приёмов «американская пройма» и «плечевые накладки» обозначено «-1»;

- возможное сочетание «рукав реглан» и «воротник стойка» – «0»;

 
- вертикальные рельефы из плечевого шва желательно сочетать с отрезным бочком для достижения эффекта стройности – «1».

При разработке модели одежды на конкретного заказчика на базе вышеописанных матриц М1 «Особенность–Особенность», М2 «Дефект–Приём», М3 «Приём–Приём», М4 «Психотип–Приём» и М5 «Модность–Приём» составляется дочерняя матрица М6 «Итоговая».

Работа по коррекции фигуры может выполняться двумя способами:

- ручным (с использованием бумажных носителей);

- автоматизированным (с применением компьютерных технологий), причем последний реализуется в интерактивном (диалоговом) и автоматическом режимах.

Последовательность основных этапов данной работыпредставлена на рис. 5.8.

 

Основные этапы работы Базовый материал

-ввод персонифицированных данных анкета

 
 

-ввод размерных признаков анкета

 
 

-определение психотипа тест

 
 


-определение комбинации особенностей и

их влияние на зрительное восприятие М1

 
 


-выделение наиболее значимых дефектов

(mах=3) М2

 
 


-выбор возможных приемов коррекции

(с учётом психотипа и модности) М4, М5

 
 


-выбор оптимальных приемов коррекции

(с учётом сочетаемости) М3

 
 


-визуализация конечного результата

(рабочая модель) Банк данных

 
 


-демонстрация ряда завершенных эскизов

на базе рабочей модели

(на 1 рабочую модель 5 эскизов) Банк данных

 

 

 
Рис. 5.8. Последовательность основных этапов работы по коррекции фигуры

Выполнение перечисленных этапов работы и визуализация конечного результата (эскиз модели) реализованы с помощью матриц

М1 «Влияние комбинаций особенностей на зрительное восприятие фигуры» (Особенность–Особенность),

М2 «Коррекция дефектов фигуры» (Дефект–Приём),

М3 «Сочетаемость приёмов коррекции» (Приём–Приём),

М4 «Влияние элементов конструкции на психофизиологическое состояние организма подростка» (Психотип–Приём),

М5 «Соответствие приёма направлению моды» (Модность–Приём),

М6 «Итоговая»

и компьютерной программы, разработанных на кафедре КШИ ОГИС, использование которых возможно как в учебном процессе, так и на производстве.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 629. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Интуитивное мышление Мышление — это пси­хический процесс, обеспечивающий познание сущности предме­тов и явлений и самого субъекта...

Объект, субъект, предмет, цели и задачи управления персоналом Социальная система организации делится на две основные подсистемы: управляющую и управляемую...

Законы Генри, Дальтона, Сеченова. Применение этих законов при лечении кессонной болезни, лечении в барокамере и исследовании электролитного состава крови Закон Генри: Количество газа, растворенного при данной температуре в определенном объеме жидкости, при равновесии прямо пропорциональны давлению газа...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия