Упражнения. 1. Преподаватель на занятии предлагает одному из студентов описать признаки вещи, якобы похищенной у него в этот день1

1. Преподаватель на занятии предлагает одному из студентов описать признаки вещи, якобы похищенной у него в этот день¹. Желательно, чтобы этот предмет имел какие-либо индивиду­альные особенности. С целью закрепления навыков приметоо­писания студенты, присутствующие на семинаре, анализиру­ют, уточняют специальные и общепринятые наименования час­тей «похищенной» вещи.

На следующем занятии студент, выполняющий роль следо­вателя, предъявляет «потерпевшему» «похищенный» объект в числе других однородных дублеров, имеющих некоторое сход­ство с оригиналом. К каждой вещи, расположенной на столе, прикрепляется бирка с указанием на ней порядкового номера. В случае опознания предмета вся предъявлявшаяся группа предметов фотографируется, студенты составляют протокол, а фотоснимок приобщается к этому процессуальному документу. После обсуждения протоколов преподаватель подводит итоги работы. Кроме того, студентам предлагается ответить в пись­менном виде на контрольные вопросы: 1) надо ли проводить предъявление объекта в рамках следственного действия (ст. 164— 165 УПК РФ), если следователь не в состоянии (имеется ввиду объективная реальность) обеспечить подбор однородных пред­метов; 2) надо ли предъявлять для опознания предметы, име­ющие индивидуальные заводские номера.

2. Специально подготовленная «следователем» фонограмма, наиболее точо отражающая признаки устной речи «опознавае­мого» (изготавливается с согласия одного из студентов группы), прослушивается всеми присутствующими на семинаре. Вслед за этим преподаватель предлагает студентам выделить участок с несколькими четко произнесенными фразами и описать ха­рактерные особенности этой речи. Затем подбираются два лица с голосами, похожими на голос опознаваемого, и им предлага­ется произнести данные фразы перед микрофоном для их за­писи на магнитную ленту.

' В качестве объектов опознания могут использоваться спортивные сумки, портфели, чемоданы, вещи личной гигиены и косметики, укра­шения и т.д. Вещь может быть предложена преподавателем или взята из коллекции кафедры.

Тема 19. Тактика предъявления для опознания

Процедура записи экспериментальных образцов речи должна соответствовать процессуально-правовым требованиям (ст. 186 УПК РСФСР), текст и качество записи всех трех фонограмм должны быть одинаковыми и т.д. «Опознающему», предварительно допро­шенному о признаках, по которым он намерен провести опознание, предлагается несколько раз в любой очередности прослушать фрагмент из фонограммы с записью речи опознаваемого и соот­ветствующие фонограммы устной речи других лиц и сказать, принадлежит ли зафиксированная на фонограмме речь конкрет­ному лицу: если да, то на какой фонограмме и по каким признакам.

Задание. 1. Составить протокол с соблюдением требований ст. 141, 186 УПК РСФСР об изъятии образцов для сравнения фо­нограмм речи нейтральных лиц. 2. Составить протокол предъ­явления для опознания лица по фонограмме.