Генетическая символика

- Р – родители,

- Г – гаметы,

- F1 – потомство,

- А – желтые,

- а – зеленые,

- - женский пол,

- – мужской пол,

- х – скрещивание.

Ход занятия

ЗАДАНИЕ

Темного мохнатого кролика скрестили с белым гладким. В первом поколении все особи были темными и мохнатыми. Во втором поколении произошло расщепление: темные мохнатые, темные гладкие, белые мохнатые, белые гладкие (6%). Определите генотипы родителей и потомков. Определите процентное соотношение расщепления признаков во втором поколении, если белые гладкие составили 6%.

1. Вспомните и запишите, что называется моногибридным и дигибридным скрещиванием.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Запишите первый и третий законы Менделя.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Внимательно прочитайте задание варианта. Определите, какой аллель доминантный, а какой – рецессивный, исходя из фенотипа (внешних признаков) потомков первого
(F1) и второго (F2) поколения.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ПРАВИЛЬНО запишите с помощью условных знаков схему моногибридного и дигибридного скрещиваний.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Укажите закономерность расщепления признаков в первом и втором поколении гибридов по фенотипу и по генотипу, подписав под родителями, потомками гаметы, генотип и фенотип.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сделайте вывод о закономерности наследования признаков родителей потомками первого и второго поколений (согласно I и III законам Менделя).

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы для закрепления теоретического материала
к практическому занятию №3

 

1. Какое скрещивание называют моногибридным?

2. Что называют неполным доминированием?

3. Что доказывают результаты промежуточного наследования?

4. Какое скрещивание называют дигибридным?

5. Каковы результаты расщепления во втором поколении при дигибридном скрещивании по фенотипу?

6. Всегда ли выполняется закон независимого наследования признаков?

 

 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
«Решение генетических задач»

Учебная цель: на конкретных примерах показать, как наследуются признаки, каковы условия их проявления.

Учебные задачи: научиться решать задачи по генетике.