Задача 13. Получите соединение А(табл
Получите соединение А (табл. 23) дегидрогалогенированием соответствующего дигалогенопроизводного (геминального или вицинального) углеводорода.
Таблица 23
| Вариант
| А
| Вариант
| А
| |
| 3-метилгепт-1-ин
|
| 3-метилгекс-1-ин
| |
| бут-1-ин
|
| 4-метилгекс-2-ин
| |
| метилизопропилацетилен
|
| метил втор -бутилацетилен
| |
| 4-метилпент-1-ин
|
| 4, 4-диметилпент-2-ин
| |
| 3-метилпент-1-ин
|
| диизопропилацетилен
| |
| метилэтилацетилен
|
| 2-метилгекс-3-ин
| |
| пент-1-ин
|
| изобутилацетилен
| |
| втор -бутилацетилен
|
| 3, 3-диметилбут-1-ин
| |
| 3, 4-диметилгепт-1-ин
|
| гепт-1-ин
| |
| 3, 3-диметилпент-1-ин
|
| пропилизопропилацетилен
| |
| этилизопропилацетилен
|
| бут-2-ин
| |
| 2, 5-диметилгекс-3-ин
|
| 3, 3-диметилпент-1-ин
| |
| бутилацетилен
|
| метилацетилен
| |
| гекс-2-ин
|
| пропилацетилен
| |
| 2-метилгепт-3-ин
|
| 3, 4-диметилпент-1-ин
|
Задача 14
Приведите для соединения А реакции с реагентами Б, В и Г. Назовите продукты реакций (табл. 24).
Таблица 24
| Вари-ант
| А
| Б
| В
| Г
| |
| 3, 4-диметилпент-1-ин
| H2O, HgSO4, H2SO4
| HBr (2 моль)
| KMnO4, H2SO4
| |
| 2, 5-диметилгекс-3-ин
| HCN, CuCN
| K2Cr2O7, H2SO4
| H2, Ni (1 моль)
| |
| пропилацетилен
| Ag(NH3)2OH
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| KMnO4, H2SO4
| |
| этилацетилен
| K2Cr2O7, H2SO4
| CH3COOH, H3PO4
| HCl (2 моль)
| |
| метилацетилен
| HBr (2 моль)
| HCN, CuCN
| KMnO4, H2SO4
| |
| 4-метилгепт-1-ин
| CH3OH, KOH
| Cu(NH3)2OH
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| |
| бут-2-ин
| KMnO4, H2SO4
| CH3CH2OH, KOH
| H2, Ni (1моль)
| |
| изопропилацетилен
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| Ag(NH3)2OH
| HCN, CuCN
| Продолжение табл. 24
| Вари-ант
| А
| Б
| В
| Г
| |
| гепт-1-ин
| NaNH2, NH3
| HBr (2 моль)
| CH3COOH, H3PO4
| |
| 5-метилгепт-1-ин
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| K2Cr2O7, H2SO4
| Cu(NH3)2OH
| |
| изобутилацетилен
| KMnO4, H2SO4
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| HCl (2 моль)
| |
| 3-метилгекс-1-ин
| HBr (2 моль)
| CH3CH2OH, KOH
| Cu(NH3)2OH
| |
| 4-метилгекс-1-ин
| H2, Ni (1 моль)
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| NaNH2, NH3
| |
| метил втор -бутилацетилен
| K2Cr2O7, H2SO4
| HCN, CuCN
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| |
| 5-метилгекс-2-ин
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| CH3OH, KOH
| KMnO4, H2SO4
| |
| диизопропил-ацетилен
| CH3COOH, H3PO4
| K2Cr2O7, H2SO4
| HCl (2 моль)
| |
| 2-метилгекс-3-ин
| H2, Pt (1 моль)
| HCN, CuCN
| KMnO4, H2SO4
| |
| метилизопро-пилацетилен
| CH3CH2OH, KOH
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| K2Cr2O7, H2SO4
| |
| 4-метилпент-1-ин
| Ag(NH3)2OH
| KMnO4, H2SO4
| HBr (2 моль)
| |
| 3-метилпент-1-ин
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| HCN, CuCN
| NaNH2, NH3
| |
| метилэтилаце-тилен
| KMnO4, H2SO4
| CH3OH, KOH
| H2, Pd (1 моль)
| |
| диэтилацетилен
| CH3COOH, H3PO4
| HCN, CuCN
| K2Cr2O7, H2SO4
| |
| пент-1-ин
| H2O, HgSO4, H2SO4
| HBr (2 моль)
| Ag(NH3)2OH
| |
| втор- бутилацетилен
| K2Cr2O7, H2SO4
| NaNH2, NH3
| HCl (2 моль)
| |
| 3, 4-диметил-
гепт-1-ин
| CH3COOH, H3PO4
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| Cu(NH3)2OH
| |
| 3, 3-диметил-
пент-1-ин
| K2Cr2O7, H2SO4
| Ag(NH3)2OH
| HBr (2 моль)
| |
| этилизопропилацетилен
| HCl (2 моль)
| CH3CH2OH, KOH
| KMnO4, H2SO4
| | | | | | | | Окончание табл. 24
| Вари-ант
| А
| Б
| В
| Г
| |
| 2, 5-диметил-
гекс-3-ин
| Br2, H2O
| H2O, HgSO4,
H2SO4
| K2Cr2O7, H2SO4
| |
| бутилацетилен
| KMnO4, H2SO4
| HBr (2 моль)
| Ag(NH3)2OH
| |
| гекс-2-ин
| K2Cr2O7, H2SO4
| HCN, CuCN
| HCl (2 моль)
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...
|
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
|
|
