Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Разделительные





Все вопросительные предложения отличаются по своему построению от повествовательных предложений, т.е. у них несколько изменен порядок слов, или присутствуют какие-то дополнительные детали.

При построении вопросительных предложений общий порядок работы должен быть следующим:

a) определяем тип вопроса;

b) вспоминаем соответствующую выбранному типу схему;

c) анализируем действие по ситуации, т.е. выбираем формулу сказуемого;

d) расставляем все слова в предложении соответственно схеме.

Общие вопросы.

Требуют ответа Да (Yes) или Нет (No), поскольку задаются собеседнику с целью получить подтверждение или отрицание высказанной в вопросе мысли.

Общие вопросы произносятся с повышающейся интонацией в конце предложения.

Примеры:

1. Ты когда-нибудь видел дождь? (Have you ever seen the rain? - Yes, I have. / No, I haven't. / No, I never have.

2. Твоя мама спит? (Is your mother sleeping? - Yes, she is. / No, she isn't.)

3. Их друзья приходили сюда прошлый раз? (Did their friends come here last time? - Yes, they did. / No, they didn't.)

Специальные вопросы.

Начинаются вопросительным словом, указывающим, к какому конкретно члену предложения относится вопрос.

Эту группу вопросов условно можно поделить еще на две:

1. вопросы к подлежащему или к его определению (описательному слову / словам);

2. вопросы к любым другим словам в предложении.

Примеры специальных вопросов:

1. Чем вы занимаетесь? / Кем работаете? (What do you do?)

2. Чем ты занимаешься (сейчас)? (What are you doing?)

3. Кто вы (по специальности)? (What are you?)

4. Кто вы (как вас зовут)? (Who are you?)

Альтернативные вопросы.

Предполагают выбор одного из двух лиц /предметов/ действий/ качеств/ признаков.

Могут быть заданы к любому члену предложения. Выбор, обозначаемый словом оr (или) может вводиться как в общие, так и в специальные вопросы, при этом схемы обоих типов вопросительных предложений остаются без изменений:

- Do you smoke or not? - I do. / I do not.(- Вы курите или нет? - Курю./ Не курю.)

- Is she a student or a worker? - Neither. (- Она учится или работает? - Ни то, ни другое).

Разделительные вопросы.

Соответствуют русским вопросительным предложениям, заканчивающимся словами не так ли? / не правда ли?, и имеют схожие формы построения, состоящие из двух частей: повествовательное предложение + не так ли?

Разделительные вопросы можно условно разбить на две группы:

1. где в первой части утвердительное предложение;

2. где в первой части отрицательное предложение.

1. В первой части утвердительное предложение.

You are a student, aren't you? / (реже: are you not?)(Ты студент, не так ли?)

She will come tomorrow, won't she? / will she not? (Она приедет завтра, не так ли?)

I am a beautiful girl, aren't I? / am I not? - (Я красивая девушка, не правда ли?)







Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 541. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия