Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Формы конфликтов





 

РАЗДЕЛ IV. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

Студент должен выполнить один вариант тестового задания, включающий вопросы по всем темам курса. Для определения собственного варианта тестового задания студент должен руководствоваться следующим алгоритмом: из перечня предложенных вариантов следует выбрать тот вариант, последняя цифра в номере которого совпадает с последней цифрой номера его зачетной книжки (к примеру, если последняя цифра номера зачетной книжки – 0, значит должен быть выполнен вариант № 10, если последняя цифра номера зачетной книжки – 2, то должен быть выполнен вариант № 2 и т.д.).

 

Вариант №1

1. Верны ли следующие суждения о социологии межэтнических отношений?

А. Социология межэтнических отношений – это сравнительно молодая отрасль научного знания, формирование которой происходило на протяжении всего ХХ столетия.

Б. Социология межэтнических отношений рассматривает сложную сферу социально-этнических отношений, касающихся практически всех сторон жизни различных этнических общностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

2. Верны ли следующие суждения об объекте и предмете социологии межэтнических отношений?

А. Объект социологии межэтнических отношений – личность, включенная в этническую группу.

Б. Предметом изучения социологии межэтнических отношений являются социальные аспекты развития и функционирования этнических групп.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

Установите соответствие между описанием функции социологии межэтнических отношений (в первом столбце) и ее названием (во втором столбце).

ОПИСАНИЕ ФУНКЦИЯ
А) Создание национального самосознания, национальной образованности, сохранение национальной культуры и традиций, усвоение норм и ценностей этнической культуры Б) Публикации в школьных и вузовских учебниках, пресса и телевидение во многом помогают преодолевать предубеждения и нетерпимость в отношении этнических групп, вокруг которых сформировался «образ врага» В) Выработка практических рекомендаций относительно общественных процессов и явлений, протекающих в различных этносоциальных группах Г) Выработка научных прогнозов, предупреждение об отклонениях в развитии этнических групп и общностей, моделирование тенденций развития событий 1) Просветительская 2) Гуманистическая 3) Практико-преобразовательная 4) Прогностическая

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр внесите в строку ответа (без пробелов и каких-либо символов).

А Б В Г
       






Дата добавления: 2014-11-12; просмотров: 423. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия