Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Построение диаграмм работ





Так как , то диаграмму работ сил движущих строим методом графического интегрирования диаграммы .

 

Таблица 2.2     12,22 -1 -754   19,5 +1 1100,3 346,3
    19,5 -1 -411,6   12,22 +1 1815,6  
    20,0 -1 -113,7     -   -1137
    15,07 -1 -11   12,22 -1 -754 -765
  29,5 7,78 -1 -0,76   19,5 -1 -411,6 -410,84
      -     20,0 -1 -113,7 -113
    7,78 +1 16,74   15,07 -1 -11 5,74
    15,07 +1 220,2 29,5 7,78 -1 -0,76 219,44
    20,0 +1 535,8     -   535,8
    19,5 +1 1100,3   7,78 +1 16,74  
    12,22 +1 1815,6   15,07 +1 220,2 2035,8
      +1     20,0 +1 535,8 535,8
№ п/п P3 VB cos P3^VB MnpB P5 VС cos P3^VС MnpС ΣMnp

 

 

Метод графического интегрирования заключается в следующем. Плавную кривую диаграммы заменяем ступенчатой из условия равенства площадей, на элементарных участках, ограниченных обеими диаграммами. Для этого необходимо, чтобы на каждом участке площади заштрихованных площадок, расположенных по обе стороны кривой, были равны. Это достаточно точно устанавливается на глаз.

Выбираем на оси абсцисс слева от начала координат на произвольном расстоянии точку . Соединим эту точку с точками , , и т. д. ступенчатой диаграммы лежащими на оси ординат, получим лучи ; ; и т. д.

Под диаграммой проводим оси координат диаграммы и разбиваем ось на участки, равные соответствующим участкам диаграммы . Далее на участке проводим из начала координат отрезок , параллельный лучу ; из полученной точки на участке проводим отрезок параллельный и т.д. Полученная ломаная линия представляет собой диаграмму . Заменяем ломаную линию плавной кривой.

Масштабный коэффициент определяется по формуле

Дж/мм

Для построения диаграммы работ сил сопротивления достаточно соединить прямой точки и диаграммы , т.к. рассматривается установившийся режим, при котором , а приведенный момент сил сопротивления принимается условно постоянным.

Дифференцируя диаграмму получаем диаграмму (из точки проводим наклонную прямую параллельно диаграмме до пересечения с осью ординат диаграммы . Полученная ордината определит величину .

 

 







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 505. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Функциональные обязанности медсестры отделения реанимации · Медсестра отделения реанимации обязана осуществлять лечебно-профилактический и гигиенический уход за пациентами...

Определение трудоемкости работ и затрат машинного времени На основании ведомости объемов работ по объекту и норм времени ГЭСН составляется ведомость подсчёта трудоёмкости, затрат машинного времени, потребности в конструкциях, изделиях и материалах (табл...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия