Проблема внутреннего противостояния искушению изобилием
| I.
| ВТ. Короленко. Повесть «В дурном обществе»
|
| Жизнь детей из благополучной и обездоленных семей
| | 2.
| И нам Сергеевич Тургенев. Рассказ «Бежин луг»
|
| Сочувственное отношение к крестьянским детям.
| | 3.
| Иван Сергеевич Тургенев. Стихотворение в прок «Два богача»
|
| Желание помочь близким даже в ущерб собственному благополучию
| | 4.
| Александр Островский. Пьеса «Бедность не порок»
|
| Не только дети из бедных семей, но и относительно обеспеченные взрослые не могут противостоять искушению изобилием (Торцов)
| | 14. Проблема ответственности человека перед самим собой и обществом в целом за реализацию своих способностей
| | Алексей Максимович Горький. «Легенда о Данко» из «Старухи Изергиль»
| 7,11
| Ответственность главного героя, поднявшего людей на поиски лучшей жизни.
| | Иван Александрович Гончаров. Роман «Обломов»
|
| «Обломовщина» как общественное явление.
| | Иван Сергеевич Тургенев, Роман «Отцы и дети».
|
| Евгений Базаров, его сверстники и старшее поколение
| | Алексей Максимович Горький Драма «На дне»
|
| «Человек – это великолепное Это звучит... гордо!» (Сатин).
| | Александр Александрович Блок. Поэма «Двенадцать»
|
| Правы ли в своих деяниях двенадцать человек?
| | М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»
|
| Представители МАССОЛИТа
| | Виктор Петрович Астафьев. Роман «Печальный детектив»
|
| Утрата нравственных ориентиров в романе.
| | | | | | | | | 15.Проблема свободы личности и ответственности человека перед обществом
| 1.
| Андрей Платонов. «Юшка»
|
| Необходимость сострадания и уважения к человеку, ценность каждой человеческой личности
| | 2.
| Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Капитанская дочка»
|
| Ответственность Петруши Гринева перед обществом и другими людьми (Машей Мироновой и капитаном), его отличие от Швабрина.
| | 3.
| Александр Сергеевич Грибоедов, Комедия «Горе от ума»
|
| Софья попала под влияние Фамусове кого общества, она не свободна от общества.
| | 4.
| Александр Пушкин. Роман «Евгений Онегин»
|
| «Но я другому отдана и буду век ему верна..,»
| | 5,
| М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»
|
| Насколько свободен Печорин? Ответственен ли он?
| | 6.
| Антон Павлович Чеков. Рассказ «Тоска»
| 9,
| Тема одиночества человека в многолюдном городе.
| | 7.
| Иван Сергеевич Тургенев. Роман «Отцы и дети».
|
| Теория нигилизма.
| | 8.
| Александр Иванович Куприн. Повесть «Поединок»
| II
| Проблема самопознания личности.
| |
| Андрей Платонович Платонов-Повесть «Котлован»
|
| Колхозники, пришедшие на строительство котлована, чтобы не думать о коллективизации, а стать пролетариатом
| | 10.
| Михаил Александрович Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон»
| II
| Трагедия целого народа и судьба одного человека Проблема гуманизма в эпопее.
| | II
| Юрий Валентинович Трифонов. Повесть «Обмен»
|
| Проблема нравственной свободы человека перед лицом обстоятельств.
|
| 16. Проблема создания общества с таким устройством, чтобы эгоист или жестокий человек были вынуждены проявлять сострадание и великодушие
| |
| Николай Алексеевич Некрасов. Стихотворение «Железная дорога»
|
| Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа
| | 2.
| Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «История одного города»
|
| Город Глупов как символ горестей и уродств государства Российского и 19 в
| | 3.
| Александр Сергеевич Пушкин. Поэма «Цыганы»
|
| Мир европейский, цивилизованный н мир «естественный» противоречие, невозможность гармонии, возможен ли идеал?
| | 4.
| Николай Алексеевич Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
|
| Дореформенная и пореформенная Россия…Большая разница?
| | 5.
| Алексей Максимович Горький. Драма «На дне»
| II
| Утешительная ложь Луки и действительность.
| | 6.
| Александр Александрович Блок. Поэма «Двенадцать»
| II
| Строим общество без Христа, но впереди Иисус Христос...
| | 7.
| Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»
| II
| Понтий Пилат пытался остановить отлаженный механизм казни за оскорбление величества, но не сумел этого сделать, о чем всю жизнь впоследствии раскаивался.
| | 17. Проблема коммерциализации культуры
| | 1.Александр Сергеевич Пушкин. Роман «Евгении Онегин»
|
| Обывательское отношение к искусству и культуре (сиены Онегина в театре)
| | 2.
| Александр Сергеевич Пушкин. Трагедия «Моцарт и Сальери»
|
| Два типа мировосприятия искусства и культуры (различие взглядов существовало давно)
| |
| Михаил Афанасьевич Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»
|
| Нравы москвичей, любящих сомнительные зрелища
| | | | | | | | |
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
|
Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...
Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...
Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...
|
|
Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
|
|
