Семінарське заняття 4. Поняття соціально-педагогічного дослідження

 

Крилова Людмила В'ячеславівна, кандидат технічних наук, доцент

Дибок Валентина Володимирівна, ст. викладач

 

Кафедра готельної і ресторанної справи

 

ресторанне господарство країн світу

 

Методичні рекомендації

для організації самостійній роботи студентів з курсу

для студентів напряму підготовки 6.051701 «Харчові технології та інженерія» спеціалізація «Технології в ресторанному господарстві»

заочної форми навчання

 

Технічний редактор О.І. Шелудько

 

Зведений план 2013 р., поз. №

Підписано до друку 2013 р. Формат 60 х 84 / 16. Папір офсетний.

Гарнітура Times New Roman. Друк – ризографія. Ум. друк. арк.

Обл.-вид. арк. Тираж прим. Зам. №

 

 

Донецький національний університет економіки і торгівлі

імені Михайла Туган-Барановського

Редакційно-видавничий відділ НІІІТ

83023, м. Донецьк, вул. Харитонова, 10. Тел.: (062) 97-60-45; 97-60-50

 

 

Свідоцтво про внесення до Державного реєстру видавців, виготівників і

розповсюджувачів видавничої продукції ДК № 3407 від 28.04.2009 р.

 

Завдання до практичних занять з курсу

«Основи соціально-педагогічних досліджень»

Семінарське заняття 1 Загальнонаукові аспекти наукових досліджень.

План:

1. Роль, місце і значення науки для суспільства.

2. Наукова картина світу.

3. Науково-дослідна робота та науковий потенціал України.

4. Структура і класифікація науки.

Семінарське заняття 2. Методологія та методи наукового дослідження

План:

1. Основні функції науки.

2. Деякі теоретичні аспекти наукових досліджень.

3. Методологія наукового дослідження.

4. Наукові методи та їх систематика.

 

Семінарське заняття 3. Організація праці студентів під час проведення наукового дослідження

План:

1. Основи організації науково-дослідного процесу у ВНЗ.

2. Особливості творчої праці у дослідницькій діяльності студента.

3. Організація праці студента та її планування в наукових дослідженнях.

4. Раціональний трудовий режим студента й організація його робочого місця.

Завдання 1. Заповніть лист самооцінки навчальних вмінь

 

№ п/п	Компоненты учебной деятельности
	На занятиях умею слушать преподава­теля и записывать основной материал
	Умею читать схемы, графики, таблицы
	Умею выступать на семинарах и аргу­ментировано защищать свои позиции
	Умею работать в библиотеке с каталогом и самостоятельно подбирать литературу по определенной теме
	Умею составлять аннотации
	Умею составлять назывной план по лю­бому информационному тексту
	Умею конспектировать статьи, книги
	Умею составлять тезисы
	Умею использовать и оформлять цитаты
	Умею составлять рецензию на прочи­танный текст
	Умею реферировать несколько источни­ков по одной проблеме и оформлять рефераты
	Умею работать со справочными материа­лами (словарями, энциклопедиями, справочниками и др.)

 

Завдання 2. Перевірте себе. При підготовці до практичного заняття використовуйте рівні види читання і визначьте: в якому ступені ви володієте цими видами читання.

Побіжне, ознайомлювальне читання (по діагоналі, по абзацах, вибіркове). Прочитуються початок глав, параграфів, виділені курсивом або жирним шрифтом місця, формулювання понять, окремі абзаци, висновки.

Швидкісне читання, якому навчаються за спеціальними методикам і яке дозволяє читати весь текст дуже швидко і осмислено.

Аналітичне (глибоко осмислене) читання має кілька підвидів: фіксуюче, або реєструючий, - читається весь текст уважно з урахуванням всіх виносок і посилань з метою осягнення основного змісту книги;

Роз'яснювальне - по ходу читання з'ясовуються за допомогою довідкової літератури або за допомогою консультантів усі незрозумілі місця;

Критичне - припускає аналіз, оцінку джерела, співставлення авторської позиції з поглядами інших авторів і своєї власної;

Творче - на основі прочитаного робляться власні висновки.

Семінарське заняття 4. Поняття соціально-педагогічного дослідження

План:

1. Характеристика наукового дослідження.

2. Визначення соціально-педагогічного дослідження.

3. Порівняння педагогічного, психологічного, соціологічного та соціально-педагогічного досліджень.

4. Особливості соціально-педагогічного дослідження.

5. Теоретичні основи та проблематика сучасних соціально-педагогічних досліджень.