| Церковные
| Светское образование
| Универси-
| Обучение горожан и
|
| школы
|
| теты
| селян
|
| • монастырские — внеш-
| Цель воспитания старшего сына феодала — воспита-
| Возникли в
| Цеховые школы — для
|
| ние (для мирян) и внутрен-
| ние рыцаря: до 7лет — в семье; до 14 лет — в
| конце XII в.
| детей ремесленников.
|
| ние;
| замке сюзерена в роли пажа на женской половине;
| Факультеты:
| Образовательный
|
| • кафедральные;
| с 14 лет — оруженосец сюзерена;
| • подгото-
| путь: мастер, подмас-
|
| •приходские.
| с 21 года — рыцарь.
| вительный
| терье, ученик.
|
| Срок обученияне устанав-
| • Содержание «семи рыцарских добродетелей»:
| (артисти-
| Для включения подмас-
|
| ливался, возраст—тоже.
| верховая езда, плаванье, фехтование, охота,
| ческий) —
| терья в число полноп-
|
| Социальное положение:
| шахматы, владение копьем, мечом, щитом;
| «7 сво-
| равных мастеров он
|
| сначала учениками были
| умение слагать и петь стихи.
| бодных
| должен был: изготовить
|
| дети духовенства, потом —
| В условиях распада большинства государств Зап.
| искусств»,
| «шедевр» (образцовую
|
| все остальные.
| Европы на множество враждебных феодальных
| 6—7 лет,
| работу), сдать устный
|
| Метод— механическое
| владений военная подготовка рыцаря приобретала
| магистр;
| экзамен; уплатить
|
| запоминание.
| важнейшее практическое значение.
| • бого-
| взнос за прием в цех,
|
| Содержание:
| Телорыцаря принадлежит сюзерену, душа —
| словский —
| устроить угощение для
|
| — чтение молитв;
| Богу, сердце — даме.Отсюда воспитание дворя-
| 5—6 лет,
| членов цеха, совершить
|
| — церковное пение;
| нина: основы любви, войны и религии.
| доктор наук;
| пешком образователь-
|
| — письмо.
| Начала любви: вежливость, доброта, великоду-
| • юриди-
| ное путешествие.
|
| В монастырской школе
| шие, этикет, витиеватая речь, воздержанность
| ческий —
| Гильдейские школы —
|
| повышенного типа —
| отгнева, лени,чревоугодия.
| 5—6 лет,
| для детей купцов.
|
| «7 свободных искусств».
| Умственное воспитание было ничтожным.
| доктор наук;
| Позже эти школы
|
| Высшая кафедральная (или
| Религиозное — с самого начала пребывания в
| • медицин-
| превратились в на-
|
| соборная)—
| замке сюзерена.
| ский — 5—6
| чальные городские
|
| «7 свободных искусств» +
| На последней стадии развития рыцарства были введе-
| лет, доктор
| школы, содержавшие-
|
| древняя философия,
| ны в подготовку рыцаря начала экономики, детей отда-
| наук.
| ся магистратами.
|
| богословие, позже введены:
| вали на выучку ремесленникам, учили читать и писать.
| Вид заня-
| На селе: приходские
|
| астрономия, медицина.
| Для следующего сына:семья —> монастырская шко-
| тий:
| школы и раннее
|
| Идеал монашества:
| ла —> уход в священнослужители или университет.
| • лекции,
| включение в трудо-
|
| целомудрие, бедность,
| Женское воспитание:в семье —»монастырские шко
| диспуты.
| вую деятельность.
|
| послушание.
| лы -4 возвращение в семью или уход в монахини.
|
|
|
СТРУКТУРА ПАРИЖСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
РЕКТОР
