Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Молодого специалиста


АНКЕТА

молодого специалиста

в современной ситуации перед здравоохранением встают новые задачи, в том числе и повышение качества подготовки специалистов. Просим Вас принять участие в этой работе и ответить на вопросы анкеты.

 

Данные отдельной анкеты оглашению не подлежат.

Для ответа на вопросы анкеты отметьте («галочкой», обведите кружком, подчеркните нужное) вариант ответа, который соответствует Вашему мнению.

 

1. Позвольте сначала задать Вам несколько вопросов относительно того, насколько оправдались Ваши ожидания в связи с началом профессиональной деятельности в практическом здравоохранении (дайте ответ по каждой строке)

Ожидания Оправдались полностью Оправдались частично Не оправдались Затрудняюсь ответить
От выбранной вами специальности
1.1 специальность интересная        
1.2 специальность престижная        
1.3 специальность даёт возможность карьерного оста        
1.4 специальность обеспечивает хорошую заработную плату        
От желания стать врачом (провизором)
1.5 возможность гордиться своей работой        
1.6 возможность реализовать свои способности именно в медицине        
От представления о работе врача (провизора)
1.7 возможность самостоятельно ставить и решать сложные задачи        
1.8 возможность ощущать свою нужность и востребованность своих знаний        
От процесса обучения в университете
1.9 возможность применить именно те знания, которые я получил в ИГМУ        
1.10 возможность ощутить себя выпускником уважаемого в здравоохранении вуза        
От перспектив, которые открылись перед Вами после окончания
1.11 возможность полностью реализовать полученные в вузе знания и умения        
1.12 возможность карьерного роста        
1.13 возможность планирования личной жизни, личной судьбы        
 

2. Расположите следующие факторы в порядке убывания их неблагоприятного влияния на Ваше становление в должности (1 – самое сильное влияние, 9 – самое слабое влияние)

  Неуверенность в своих силах  
  Недостаточная практическая подготовка  
  Недостаточная теоретическая подготовка  
  Недостаточная подготовка по управлению  
  Недостаточная поддержка начальников  
  Негативное отношение подчинённых  
  Недостаточная зарплата  
  Высокая степень ответственности  
  Слишком высокие требования  
 

Укажите конкретные трудности по факторам, определённым Вами на 1,2,3 места

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

3. В настоящее время Ваше желание связывать свою дальнейшую жизнь с практическим здравоохранением (дайте только один ответ)

3.1 Усилилось 3.2 Стабильное

3.3 Ослабло, но без медицины Вы всё таки не представляете себя

3.4 Ослабло настолько, что Вы попытаетесь найти работу вне здравоохранения

3.5 Будете прикладывать усилия, чтобы обязательно найти работу вне медицины

3.6 Затрудняетесь ответить

 

4. Стаж вашей работы в занимаемой должности:

1. Менее 1 года. 2. От 1 до 3 лет. 3. От 3 до 5 лет. 4. Более 5 лет

 

5. Удовлетворены ли Вы организацией работы с молодыми специалистами в Вашем ЛПУ:

1. Да. 2. Больше да, чем нет. 3. Больше нет, чем да. 4. Нет.

6. Представляли ли Вы себе содержание своей предстоящей работы до назначения на нынешнюю должность:(дайте только один ответ)

1. Да, достаточно хорошо. 2. В общих чертах представлял. 3. Представлял очень слабо.

4. Не имел представления.

 

7. С позиций Вашего сегодняшнего личного опыта как бы Вы поступили:(дайте один ответ)

1. Стал бы снова поступать в тот же медвуз.

2. Стал бы снова поступать в тот же медвуз, но на другой факультет.

3. Стал бы поступать в другой медицинский вуз.

4. Стал бы поступать в другой не медицинский вуз.

5. Стал бы учиться в нескольких вузах, чтобы понять чего я хочу.

6. другой ответ ____________________________________________________________

 

8. Насколько Вы удовлетворены прошедшими годами в стенах ИГМУ (дайте ответ по каждой строке)

 

Удовлетворённость полностью частично Не удовлетворён Затрудняюсь ответить
8.1 преподаванием общеобразовательных дисциплин        
8.2 преподаванием пропедевтических дисциплин        
8.3 преподаванием специальных (госпитальных) дисциплин        
8.4. организация научно-исследовательской деятельности в вузе        
8.5. Уровень информационного обеспечения учебного процесса        
8.6. Уровень библиотечного обеспечения учебного процесса        
8.4 проведением различных видов практик        
8.5 организацией досуга студентов        
8.6 организацией быта студентов        
 

9. Возникают ли у Вас затруднения в работе, связанные с (дайте ответ по каждой строке)

 

 

Направления работы Возникают часто Возникают иногда Нет, не возникают Затрудняюсь ответить
С исполнением обязанностей по специальности        
С организацией хозяйственных работ        
С руководством людьми        
Со взаимоотношениями с вышестоящими структурами        
С умением разрабатывать и отстаивать собственные идеи        
 

 

10. Как Вы себя чувствуете сегодня, после личного опыта практической работы в здравоохранении (дайте только один ответ).

 

1. Чувствую себя уверенно, беспокойства за своё будущее нет.

2. Чувствую, что всё более или менее нормально.

3. Чувствую в себе стремление сделать что-то самому, своими силами изменить свою жизнь, стать более независимым.

4. Чувствую растерянность, апатию.

5. Чувствую протест и озлобление против виновников моих тревог.

6. Затрудняюсь ответить.

 

11. Как Вы думаете, что сегодня преобладает при трудоустройстве в системе практического здравоохранения (дайте один ответ)

  1. Личное знакомство, связи.
  2. Рекомендации вуза.
  3. Компетенция выпускника (диплом с хорошими оценками, отзывы компетентных людей).
  4. Использование научных методов оценки выпускника.
  5. Затрудняюсь ответить.
  6. Другой ответ________________________________________________________
 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ПИСЬМОВА РОБОТА | Практические навыки оказания первой помощи пострадавшим.

Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия