Тесты для проверки исходного уровня знаний

Метод изотопной метки

1) изучение механизма реакции

2) исследование механизма фраг-ментации и установление структуры иона

СD₃OH + e^- ↔ [CD₂OH]⁺ + D* + 2e^-

 

План проведения занятия

№№ п/п	Наименование этапа	Описание этапа	Цель этапа	Время в мин.
	Организационные вопросы	Проверка присутствующих	Подготовка к работе
	Вводное слово преподавателя	Определить тему, цель занятия, обосновать актуальность темы	Мобилизовать внимание студентов на тему занятия, активизировать мыслительную деятельность
	Контроль исходного уровня знаний	Тестовый контроль	Выявление готовности к занятиям
	Самостоятельная работа студентов (в том числе перерыв 60 минут):
	а) курация больного	Студент проводит курацию заранее подобранного больного	Подтвердить умение обследовать больного
	б) постановка предварительного диагноза	Оценка выявленных симптомов и постановка диагноза	Выработка умения анализировать полученные данные
	в) работа с результатами дополнительных методов исследования	Получение дополнительной информации	Выработка умения синтезировать данные обследования
	г) постановка клинического диагноза	Проведение дифференциальной диагностики по ведущему клиническому синдрому: кардиомегалии	Выработка клинического мышления
	д) составление листа назначений	Назначение дифференцированной терапии	Выработка умения назначить адекватное лечение
	е) перерыв
	Групповой разбор результатов самостоятельной работы студентов	Студент докладывает о курированном больном	Выработка умения аргументировано отстаивать свое мнение
	Контроль конечного уровня знаний	Решение задач	Установление степени достижения цели занятия
	Подведение итогов занятия. Заключительное слово преподавателя	Дается оценка работы каждого студента, обсуждаются ошибки самостоятельной работы. Даётся задание на следующее занятие.	Выработка у студентов мотивации к дальнейшему обучению.

Тесты для проверки исходного уровня знаний

1. Перечислите основные заболевания, сопровождающиеся кардиомегалией.

Эталон: миокардиты, перикардит экссудативный, дилатационная кардиомиопатия, пороки сердца врождённые и приобретенные, гипертоническая болезнь, хроническое лёгочное сердце.

2. Сгруппируйте симптомы характерные для:

а) экссудативного перикардита;

б) инфекционно-аллергического миокардита.

1.Систолический шум на верхушке.

2.Ритм галопа.

3.Перикардотон.

4.Острый сердечно диафрагмальный угол.

5.Тупой кадиодифрагмальный угол.

6.Выпячивание грудной стенки в области грудины.

7.Шаровидная форма сердца.

8.Поперечный размер сердца больше его вертикального размера.

Эталон: а) 3, 5, 6, 8, 9;

б) 1, 2, 4, 7.

3. Какие факторы являются наиболее частыми причинами констриктивного перикардита?

А. Туберкулёз.

Б. Воздействие ионизирующего излучения.

В. Гемодиализ.

Г. Ревматоидный артрит.

Д. Операции на сердце.

Эталон: Одной из основных причин констриктивного перикардита является туберкулёз; в последние годы в этиологии констриктивного перикардита возросла также роль лучевой терапии и операций на сердце. В то же время у большинства больных установить этиологию перикардита не удаётся.