Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ





В настоящее время в Российской Федерации остаётся низкой эффективность проводимых реабилитационных мероприятий:

- восстановить трудоспособность и устранить ограничения жизнедеятельности удается пока только у 3-5% инвалидов;

- работающие инвалиды составляют менее 10% их общей численности (еще 7-8 лет назад они составляли 16-18%), особенно низка занятость среди инвалидов I и II групп (8%).

Существующая система образования в Российской Федерации, охватывающая обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, не отвечает мировым тенденциям и запросам национальной экономики. Среди лиц с ограниченными возможностями здоровья, получивших среднее и высшее профессиональное образование, трудоустраивается до 60%, а среди остальных категорий инвалидов их не больше 13–15%.

Сегодня практически отсутствует возможность трудоустройства для лиц с умственной отсталостью, которые могли бы выполнять монотонные трудовые операции, функции вспомогательного обслуживающего персонала.

● Для сравнения: в США из 54 млн. инвалидов трудоустроено 29%, Великобритании из 5 млн. - 40%, в Китае из 60 млн. - 80%.

● В Бельгии (Фландрии) осуществляется обучение и трудоустройство лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов по 30 профессиям, в том числе: каменщик, помощник продавца, обивщик мебели, помощник уборщика, оператор в прачечной, помощник автомеханика, помощник пекаря, помощник мясника, санитар, работник теплицы и т.п.

Совершенствование нормативно-правовой базы в Российской Федерации позволяет расширить возможности социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. С 1 сентября 2016 года вступает в действие ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1599), в соответствии с которым особое внимание будет уделяться возможности детей и подростков с умственной отсталостью выбрать и получить доступную профессию:

«Реализация АООП в части трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку обучающегося к индивидуальной трудовой деятельности.

Совершенствование трудовых умений по выбранному профилю труда осуществляется в процессе трудовой практики, определение ее содержания и организация осуществляется самостоятельно образовательной организацией с учетом региональных условий и потребности в рабочих кадрах, а также в соответствии с требованиями санитарных нормам и правил».

Люди, ранее обреченные быть на иждивении у государства, становятся полноценными членами общества.

 

Тематический круглый стол по вопросам социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и профессионального обучения проводится в рамках реализации проекта Министерства образования и науки Российской Федерации № 2015-0.0-07-D06-ОСМ-58 «Организация и проведение всероссийского конкурса «Лучший по профессии» среди обучающихся старших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (с умственной отсталостью)», проводимого в 2015 году в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17 марта 2015 г. № 250 «О перечне мероприятий для детей и молодежи, проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации в 2015 году за счет средств федерального бюджета».

 

Исполнитель: Автономная некоммерческая организация «Научно–методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи «СУВАГ».

 

Цель тематического круглого стола – повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников и специалистов образовательных организаций на основе раскрытия широкого спектра мнений по вопросам социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и профессионального обучения с разных точек зрения, обсуждение неясных и спорных моментов, связанных с данными вопросами, и достижение консенсуса.

Задачи тематического круглого стола:

- обсудить приоритетные направления государственной образовательной и социальной политики в сфере социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и профессионального обучения;

- познакомить участников круглого стола с современными подходами (теоретическими и методическими аспектами) к решению проблемы успешной социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и профессионального обучения;

- мобилизовать и активизировать участников на решение конкретных актуальных проблем по вопросам социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и профессионального обучения.

Сроки проведения: 6 октября 2015 года.

Место проведения: Белгородская область, г. Белгород, ул. Студенческая, д. 14. Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования»

 

Оргкомитет:

Телефоны в городе Москве: (495) 627-11-96, (495) 790-73-99, бесплатная телефонная линия: 8 (800) 700-73-99.

Телефоны в городе Белгороде: (4722) 32-56-04

Контактные лица: Тихонова Мария Юрьевна, 8(917)523–76–21, Лозовая Елена Владимировна, 8(965)211–45–37, Няголов Валентин Владимирович, 8(916)282–47–32.

Контактные лица от Белгородской области: Сердюк Мария Витальевна, консультант отдела общего образования управления общего, дошкольного и дополнительного образования Белгородской области, тел.: 8(4722) 32-56-04

Телефон бесплатной линии, консультирование: 8 (800) 700 73 99

E-mail: stag.fcpro@yandex.ru

Web-сайты: http://www.suvagcentr.ru, http://www.suvagprof.ru

Координаторы проекта:

Белова Алла Николаевна (тел.: 8-919-435-92-59)

Тихонова Мария Юрьевна (тел.: 8-917-523-76-21)

Лозовая Елена Владимировна (тел.:8-965-211-45-37)

Няголов Валентин Владимирович (тел.: 8-916-282-47-32)

Информация о проведении тематического круглого стола размещена на сайтах: http://www.suvagcentr.ru, http://www.suvagprof.ru








Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 461. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия