Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике1. Создать – открыть папку и выбрать команду Файл \ Создать,затем выбрать вид создаваемого объекта. 2. Переименовать – выделить объект и выбрать команду Файл \ Переименовать, затем ввести новое имя. 3. Открыть - выделить объект и выбрать команду Файл \ Открыть. 4. Изменить свойства - выделить объект и выбрать команду Файл \ Свойства. 5. Копировать - выделить объект (объекты), выбрать команду Правка \ Копировать, открыть папку, в которую надо скопировать и выбрать команду Правка \ Вставить. 6. Переместить - выделить объект (объекты), выбрать команду Правка \ Вырезать, открыть папку, в которую надо переместить и выбрать команду Правка \ Вставить. 7. Удалить - выделить объект (объекты), выбрать команду Файл \ Удалить
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» (Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ) Географический факультет Кафедра геоэкологии и природопользования
П Р О Г Р А М М А Производственной (предквалификационной) практики 4 курса
Направление: 020802 Экология и природопользование Профиль подготовки: Природопользование Квалификация (степень) выпускника: Эколог-природопользователь
Составитель: К.б.н., доцент Ильиных И.А.
Горно-Алтайск 2013
1. Цель производственной практики
Основной целью производственной практики является: получение начальных профессиональных навыков, ознакомление с основными направлениями будущей профессиональной деятельности
2. Задачи практики
1. Закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков по специальности. 2. Получение начальных профессиональных навыков. 3. Ознакомления со спектром специальностей экологической направленности, первичный выбор направления последующей трудовой деятельности. 4. Сбор и последующая систематизация материалов для подготовки статей, тезисов, выступления на конференциях. 5. Сбор и последующая систематизация материалов для подготовки отчета.
3. Место практики в структуре ООП
Данная практика базируется на учебных дисциплинах «Общая экология», «Геоэкология» и «Ландшафтоведение», связана с курсами «География», «Охрана окружающей среды», «Биоразнообразие», «Биология», «Геология», «Экология почв», «Климатология с основами метеорологии», «Гидрология», «Учение о биосфере» и др. При прохождении практики студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении данных теоретических курсов. Результаты практики позволяют выявить уровень подготовленности выпускника к практической работе, его умения и навыки изучения природы и хозяйства, обработки полевого первичного материала, научного объяснения наблюдаемых явлений и процессов, их классификации, районирования территории, способствовать формированию первичных профессиональных навыков.
4. Место и время проведения практики Производственная практика проводится на предприятиях республики, г. Горно-Алтайска, Алтайского края, а также в природоохранных органах, научно- исследовательских институтах, научных лабораториях. Производственная практика проводится в течение двух месяцев на четвертом курсе в седьмом семестре.
Структура и содержание производственной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 месяца.
Во время производственной практики студент должен ознакомиться: 1. с общей структурой промышленного предприятия, организации, учреждения; 2. с производственной и исследовательской деятельностью предприятия, организации, учреждения по решению проблем охраны окружающей среды; 3. с системой организации отношений внутри предприятия и внешними органами по экологическим вопросам. Во время преддипломной практики студент должен изучить: 1. основные технические характеристики приборов и оборудования, используемого в деятельности предприятия для контроля состояния природной среды; 2. материальные и энергетические балансы технологических процессов; 3. комплекс мероприятий по технике безопасности, противопожарному регламенту и действиям в чрезвычайных ситуациях; 4. основные мероприятия по автоматизации и механизации производственных процессов; 5. механизмы осуществления экологической и экономической политики предприятия в решении проблем ресурсо - и энергосбережения; 6. информационные системы и программное обеспечение, используемое в деятельности предприятия для решения экологических задач; 7. систему обеспечения качества продукции и услуг, сертификации продукции по экологическим показателям; Во время преддипломной практики студент должен провести: 1. сбор нормативно- технической, правовой и методической документации по тематике дипломной работы; 2. подбор технической, технологической и проектно-конструкторской документации, необходимой для выполнения дипломной работы; 3. сбор организационно- экономической документации, касающейся тематики дипломной работы.
Важными задачами, стоящими перед практикантами, являются: • формирование умений и навыков наблюдения за объектами исследования, сбора статистического материала, его обработка, анализ, картографирования и формирования базы данных ГИС по природопользованию и охране окружающей среды г. Горно-Алтайска, районам и сельским администрациям республики Алтай, Алтайскому краю; • использование на практике различных методов изучения и исследования • для формирования базы данных по природным комплексам Республики Алтай и Алтайскому краю собрать архивные и фондовые данные местных органов самоуправления, характеризующие природные комплексы, их охрану и рациональное использование по району прохождения Пред квалификационной практики студентов 5 курса. Порядок проведения учебной практики был разработан в соответствии с требованиями вышеназванного Стандарта и включает следующие этапы: 1. закрепления и расширения полученных теоретических знаний; 2. ознакомления с особенностями будущей специальности; 3. получения общего представления о конкретной организации и организационной структуре управления; 4. знакомства с технологией производственных процессов и применяемым оборудованием; 5. приобретения практических навыков с тем, чтобы выпускник— природопользователь знал и понимал: • суть особенностей Земли как сложной системы, взаимосвязанность природных и социально-экономических факторов в глобальном экологическом кризисе и его отдельных проявлениях; • пути выхода из глобального экологического кризиса; • взаимосвязь абиотических факторов и биотической компоненты экосистемы; • пределы толерантности организмов и популяций; экологическую нишу, как обобщенное выражение экологической индивидуальности вида; • процессы формирования климата, классификацию климатов, тенденции изменения климата в глобальном и региональном аспектах, в том числе, основные закономерности радиационного и теплового режима атмосферы Земли; • структуру водных объектов Земли; закономерности их формирования и трансформации; особенности гидрологического режима рек, озер, водохранилищ, грунтовых и подземных вод, морей и океана; механизмы протекания процессов в водных объектах суши; • основные принципы, закономерности и законы пространственно-временной организации геосистем локального и регионального уровней; динамику и функционирование ландшафтов; основы типологии и классификации ландшафтов; • геохимическую роль живого вещества как биотической компоненты биосферы, глобальный масштаб биогеохимических процессов в биосферных циклах важнейших химических элементов; биогенную миграцию химических элементов в ландшафтах; • особенности влияния различных химических загрязнений на отдельные организмы и на общество в целом; • основы биологической продуктивности биосферы, процессов воспроизводства пищевых ресурсов человечества; • региональные этнические и демографические особенности населения и специфику его взаимодействия с природной и социальной средой; физиологические основы здоровья человека, факторы экологического риска, возможности экологической адаптации; • математические и изобразительные свойства карт различных масштабов и тематики, • способы изображения явлений, приемы генерализации, методы составления и оформления карт. • назначение и классификацию мониторинга природной среды и ее отдельных подразделений, методы наблюдений и наземного обеспечения; аналитические и синтетические направления в мониторинге окружающей среды. Производственная практика проходит на 5-м курсе, а потому студент к этому времени уже обязан достаточно хорошо владеть компьютером; знать основы природоохранного законодательства Российской Федерации и других промышленно развитых стран; основные загрязняющие ингредиенты, их источники и нормативы; методы оценки последствий возможного экологического риска и ущерба; меры предотвращения и ликвидации экологически опасных ситуаций или катастроф.
Примерный перечень заданий для изучения и описания структуры работы предприятия в области охраны окружающей среды и природопользования (по специальности эколог-природопользователь):
1. Внедрение системы экологического менеджмента на промышленном предприятии. Цель — закрепление понимания теоретических понятий «экологическое управление», «система управления окружающей средой», «экологический менеджмент» и обоснование необходимости внедрения на промышленных предприятиях системы управления окружающей средой. Основные задачи: 1.1.Усвоение теоретических положений системы экологического менеджмента предприятия на основе изучения источников рекомендованной литературы. 1.2. Идентификация существующей экологической службы предприятия по существующим критериям классификации. 1.3. Обоснование возможности (или необходимости) существования экологической службы предприятия. 1.4. Стадии развития деятельности предприятия в области экологического менеджмента и их характеристика. 1.5. Должностные обязанности и ответственность в структуре системы управления окружающей средой. 1.6. Составление «Положения о работе экологической службы» для предприятия-базы производственной практики.
2. Внедрение системы экологического маркетинга на предприятии. Цель — закрепление понимания теоретических понятий «экологический маркетинг», «система управления окружающей средой», «экологический менеджмент», «концепция экологического маркетинга» и обоснование необходимости внедрения на промышленных предприятиях системы экологического маркетинга с целью повышения конкурентоспособ-ности предприятия путем максимального соответствия всей деятельности и вырабатываемой или намечаемой к производству продукции требованиям экологизации общественного развития. Основные задачи: 2.1. Усвоение теоретических положений системы экологического маркетинга предприятия на основе изучения источников рекомендованной литературы. 2.2. Создание концепции экологического маркетинга на изучаемом предприятии. 2.3. Разработка маркетингового механизма управления охраной окружающей среды на предприятии.
2.4 Обоснование необходимости внедрения системы экологического маркетинга и расчет экономической эффективности предлагаемого управленческого решения. 2.5. Создание информационной системы по обеспечению структурной перестройки маркетинговой цепочки, включающей производство, товародвижение и потребление на изучаемом предприятии.
3. Экологическая маркировка (сертификация) продукции предприятия. Цель — закрепление теоретических положений о системе экологической маркировки продукции и обоснование необходимости ее осуществления с целью повышения конкурентоспособности продукции, как на внутреннем, так и на внешнем рынке. Основные задачи: 3.1. Изучение существующих международных стандартов экологического качества выпускаемой продукции (см. Список литературы). 3.2. Идентификация продукции исследуемого предприятия, которая обладает определенными экологическими преимуществами перед аналогами в пределах группы однородной продукции. 3.3. Выделение среди групп однородной продукции такой, которая на всех стадиях жизненного цикла имеет наименьшее воздействие на окружающую среду. 3.4. Определение типа маркировки продукции в рамках национального, регионального или международного масштаба.
4. Разработка механизма сертификации продукции предприятия в рамках системы стандартов ISO 14000. Цель — закрепление теоретических положений о системе сертификации продукции ISO 14000 и разработка механизма сертификации продукции анализируемого предприятия в соответствии с международными стандартами. Основные задачи: 4.1. Изучение системы международных стандартов ISO 14000, ISO 9000, которые ориентированы на количественные параметры (объем выбросов, концентрации вещества и т. д.) и на технологии (требование использовать или не использовать определенные технологии, требование использовать «наилучшую доступную технологию»). 4.2. Анализ существующих направлений системы стандартов ISО 14000 и ISО 9000. 4.3. Обоснование необходимости улучшения показателей воздействия предприятия на окружающую среду. 4.4. Обоснование необходимости уменьшение неблагоприятных воздействий на окружающую среду предприятия на трех уровнях — организационном, национальном и международном. 4.5. Подготовка необходимой документации с целью сертификации продукции предприятия в первую очередь экспортной направленности.
5. Разработка мероприятий в системе экологической политики предприятия. Цель — закрепление теоретических положений о системе экологической политики на предприятии и разработка основных направлений ее реализации. Основные задачи: 5.1. Изучение основных требований к разработке экологической политики предприятия.
5.2. Анализ основных принципов экологической политики предприятия. 5.3. Цели и задачи экологической политики. 5.4. Основные направления совершенствования деятельности предприятия в сфере охраны окружающей среды и рационального природопользования. 5.5. Планирование мероприятий по совершенствованию природоохранной деятельности предприятия. 5.6. Идентификация экологических мероприятий и связанных с ними воздействий на окружающую среду. 5.7. Оценка внутренних и внешних критериев оценки экологической эффективности экологической политики.
6. Мотивация экологической деятельности руководства предприятия. Цель — разработка мотивационной стратегии экологической деятельности руководства предприятия. Основные задачи: 6.1. Анализ основных целей руководства предприятия, направленных на снижение производственных и эксплуатационных расходов, рационализацию ресурсопользования, уменьшение издержек, связанных с воздействием предприятия на окружающую среду, повышение конкурентоспособности предприятия на внутреннем и внешнем рынках. 6.2. Оценка соответствия производственной и управленческой деятельности на предприятии нормам природоохранного законодательства. 6.3. Обоснование потенциальной инвестиционной привлекательности предприятия с развитой системой экологического менеджмента. 6.4. Разработка мероприятий по повышению экологического имиджа предприятия. 6.5. Обоснование возможности завоевания специализированных мировых рынков. 6.6. Разработка мероприятий по предотвращению чрезвычайных экологических ситуаций и аварии на предприятии, которые могут привести к существенному загрязнению окружающей среды, финансовым потерям и банкротству.
7. Экологический аудит предприятия. Цель — закрепление теоретических положений о понятии, целях и задачах экологического аудита и разработка алгоритма осуществления внутреннего экологического аудита. Основные задачи: 7.1.Обоснованаие необходимости проведения экологического аудита. 7.2. Цели и задачи экологического аудита предприятия. 7.3. Объекты и субъекты экологического аудирования. 7.4.. Этапы проведения внутреннего экологического аудита. 7.5. Программа экологического аудирования в системе экологического менеджмента предприятия.
8. Система управления отходами предприятия (региона). Цель — разработка основных составляющих системы управления отходами производственной деятельности предприятия (региона). Основные задачи: 8.1.Классификация отходов производственной деятельности предприятия (региона). 8.2. Анализ применяемых методов утилизации отходов. 8.3. Общая характеристика иерархических уровней системы управления отходами. 8.4. Организация системы управления отходами. 8.5. Создание информационной базы данных по управлению утилизацией отходов в регионе. 8.6. Экономические рычаги, используемые при обеспечении функционирования системы управления отходами. 8.7. Общая схема построения региональной системы управления отходами.
9. Оценка экономического ущерба от загрязнения предприятием окружающей природной среды. Цель — расчет экономического ущерба от загрязнения окружающей среды. Основные задачи: 9.1 Изучение государственных стандартов, норм и правил определения экономического ущерба от загрязнения окружающей природной среды. 9.2. Структуризация ущерба окружающей среде в результате деятельности предприятия. 9.3. Оценка воздействия предприятия на окружающую природную среду. 9.4. Оценка природоохранных затрат в деятельности предприятия. 9.5. Оценка издержек, связанных с рационализацией ресурсопользования. 9.6. Расчет показателей покомпонентного ущерба окружающей среде и соответствующей им системы платежей за загрязнение окружающей среды и размещение отходов. 9.7. Определение величины налоговых льгот в результате проведения мероприятий по оптимизации природопользования.
10. Оценка экологической ситуации региона. Цель — осуществление оценки экологической ситуации в регионе. Основные задачи: 10.1. Общий анализ хозяйственной деятельности в регионе. 10.2. Оценка экологической безопасности сырья, материалов и оборудования, используемых при производстве продукции на предприятиях региона. 10.3. Определение соответствия хозяйственной деятельности в регионе природоохранному законодательству (аудит соответствия). 10.4. Оценка эффективности управления экологическими рисками в пределах региона. 10.5. Оценка прошлого экономического ущерба от загрязнения, а также потенциальной экологической ответственности при осуществлении приватизации в пределах региона. 10.6. Оценка опасности отходов производства путем их рекуперации, утилизации, размещения и захоронения. 10.7. Обоснование альтернативных, оптимизационных, ресурсосберегающих технологий производственной деятельности в пределах региона. 10.8. Типизация микро-регионов анализируемой территории по степени экологической безопасности.
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике Студент – природопользователь может проходить практику по одному из следующих видов деятельности: проектно-производственной, контрольно-экспертной, научно-исследовательской, направленных на решение следующих задач: 1. проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных проблем в области природопользования, 2. разработка рекомендаций по их разрешению; 3. обеспечение ресурсовоспроизводящей функции природной среды; 4. оценка воздействий на окружающую среду; 5. разработка и осуществление мониторинга в области природопользования; 6. анализ частных и общих проблем использования природных условий и ресурсов, 7. управление природопользованием; 8. разработка практических рекомендаций по использованию природно-ресурсного потенциала территории; 9. разработка систем рационального природопользования; 10. проведение экологической оценки хозяйственных проектов; 11. осуществление контрольно-ревизионной деятельности.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике (Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно).
9. Формы аттестации (по итогам практики)
Результаты производственной практики оформляются в виде отчета и сдаются преподавателю. К зачёту студенты должны иметь следующее: 1. Подготовить и сдать на кафедру отчёт по предквалификационной практике. 2. По материалам учреждения в рамках которого проходила практика подготовить доклад и принять участие в организации и проведении научно-практической конференции. 3. Статью или тезисы по проблемам природопользования и охраны окружающей среды, для публикации в общефакультетском или университетском сборнике. 4. Учитывая опыт проведения зачётных конференций по практикам 1-3 курсов, в помощь студентам 4 курса географического факультета специальности «Эколог—природопользователь» ГАГУ предлагаются образцы документов, необходимых для прохождения и защиты предквалификационной практики.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учеб-
При прохождении производственной практики рекомендуется пользоваться списком литературы, приведенным ниже, а также дополнительной литературой, предлагаемой руководителем практики с учетом специфики индивидуального задания.
Биологический контроль окружающей сред ы. Генетический мониторинг [Текст]: учебное пособие / С. А. Гераськин, Е. И. Сарапульцева, Л. В. Цаценко [и др.]; ред. С. А. Гераськин, Е. И. Сарапульцева. - Москва: Академия, 2010. - 208 с. Василенко, В.А. Устойчивое развитие регионов: подходы и принципы [Текст]: монография / В. А. Василенко; ред. А. С. Новоселов. - Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2008. - 208 с. Деликатная, И. О. Безопасность товаров (продовольственных) [Электронный ресурс]: учебник для вузов / И. О. Деликатная, И. Ю. Ухарцева. - Электрон. текстовые дан. - Минск: Вышэйшая школа, 2012. - 254 с. on-line. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=136425 Дмитриев, В.В. Прикладная экология [Текст]: учебник для вузов / В. В. Дмитриев, А. И. Жиров, А. Н. Ласточкин. - Москва: ИЦ Академия, 2008. - 608 с. Дьяконов, К.Н., Дончева, А.В. Экологическое проектирование и экспертиза. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 198 с. Инженерная экология и экологический менеджмент / Учебник для вузов. - М.: Изд-во "Логос", 2002. - 528 с. Информ. бюллетень "О состоянии окружающей среды Республики Алтай в 2003 году";: Министерство природных ресурсов РА. –Горно-Алтайск: 2004. - 134 с. Информ. бюллетень "О состоянии окружающей среды Республики Алтай в 2004 году";: Министерство природных ресурсов РА. –Горно-Алтайск: 2005. - 134 с. Информ. бюллетень "О состоянии окружающей среды Республики Алтай в 2005 году";: Министерство природных ресурсов РА. –Горно-Алтайск: 2006. - 134 с. Информ. бюллетень "О состоянии окружающей среды Республики Алтай в 2006 году";: Министерство природных ресурсов РА. –Горно-Алтайск: 2007. - 134 с. Информ. бюллетень "О состоянии окружающей среды Республики Алтай в 2001 году";. -: Министерство природных ресурсов РА 2002. - 122 с. Кавешников, Н. Т. Управление природопользованием [Текст]: учебное пособие / Н. Т. Кавешников, В. Б. Карев, А. Н. Кавешников; ред. Н. Т. Кавешников. - Москва: КолосС, 2006. - 360 с. Маркова, И. А. Современные проблемы лесовыращивания (Лесокультурное производство) [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. А. Маркова. - Электрон. текстовые дан. - Санкт-Петербург: СПбГЛТА, 2008. - 156 с. on-line. http://window.edu.ru/resource/012/66012 Пузаченко, Ю.Г. Математические методы в экологических и географических исследованиях [Текст]: учебное пособие для вузов / Ю. Г. Пузаченко. - Москва: Академия, 2004. - 416 с. Стадницкий Г.В. Экология / Учебник. - СПб: Химиздат, 2002. -288 с. Тимофеева, С. С. Экологический менеджмент [Текст]: учебное пособие / С.С. Тимофеева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. Федеральный закон об охране окружающей среды. - Москва: Книга сервис, 2003. - 48 с. Хоружая, Т. А. Оценка экологической опасности: учебное пособие для вузов / Т. А. Хоружая. - Москва: Книга сервис, 2002. - 208 с. Черняховский, Э.Р. Управление экологической безопасностью [Текст]: учебно-практическое пособие / Э. Р. Черняховский. - Москва: Альфа-Пресс, 2007. - 248 с. Шубин, М. А. Экологическая экспертиза [Электронный ресурс]: учебное пособие / М. А. Шубин, П. В. Швагерус. - Электрон. текстовые дан. - Волгоград: Волгоградский государственный архитектурно строительный университет, 2011. - 87 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142336 (дата обращения 20.11.11). Щербаков, В.М. Экспертно-оценочное ГИС-картографирование [Текст]: учебное пособие / В. М. Щербаков. - Санкт-Петербург: Проспект Науки, 2011. - 192 с. Экологическая экспертиза [Текст]: учебное пособие для вузов / В. К. Донченко, В. М. Питулько, В. В. Растоскуев [и др.]; ред. В. М. Питулько. - 5-е изд., доп. и перераб. - Москва: ИЦ Академия, 2010. - 528 с. Экологическое право: учебник для вузов / Н. Д. Эриашвили, Ю. В. Трунцевский, В. В. Курочкина [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2004. - 367 с. Якунина, И. В. Методы и приборы контроля окружающей среды [Электронный ресурс]: учебное пособие / И. В. Якунина, Н. С. Попов. - Электрон. текстовые дан. - Тамбов: Тамбовский государственный технический университет (ТГТУ), 2009. - 188 с. URL: http://window.edu.ru/resource/421/68421 (дата обращения 20.05.11).
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. Электронная библиотека образовательных и научных изданий www.iqlib.ru.Включает более 2400 полнотекстовых цифровых версий печатных изданий. Представлены как редкие книги прошлых лет, так и современная научная и учебная литература, издаваемая ведущими Вузами. 2. Научная электронная библиотека www.e-library.ru 3. Интернет-библиотека СМИ www.public.ru База данных СМИ ЗАО «Публичная библиотека» включает в себя более 3200 изданий, около 500 центральных и региональных информационных. 4. http://www.cir.ru Университетская информационная система Россия. УИС РОССИЯ. 5. Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций. http://diss.rsl.ru
Автор Ильиных И..А. Программа одобрена на заседании кафедры __________________________ от________________ года, протокол № ___________________
|
