Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 3. Выполнить действия над матрицами .





 

Матрица Матрица Матрица Матрица
1. 4.
2. 5.
3. 6.
7. 19.
8. 20.
9. 21.
10. 22.
11. 23.
12. 24.
13. 25.
14. 26.
15. 27.
16. 28.
17. 29.
18. 30.

 

 

Задача 4. Решить матричное уравнение.

 

1. 16.
2. 17.
3. 18.
4. 19.
5. 20.
6. 21.
7. 22.
8. 23.
9. 24.
10. 25.
11. 26.
12. 27.
13. 28.
14. 29.
15. 30.

 

Задача 5. Решить систему однородных уравнений, выделив какой-нибудь фундаментальный набор решений:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

 

9. 10.

 

11. 12.

 

13. 14.

 

15. 16.

 

17. 18.

 

19. 20.

 

21. 22.

 

23. 24.

 

25. 26.

 

27. 28.

 

29. 30.

 

Решение варианта

Задача 1. Доказать совместность данной системы линейных уравнений и решить ее методом Гаусса:

Решение. Произведем элементарные преобразования над строчками расширенной матрицы системы, приводя ее к ступенчатому виду:

~ ~ ~

Для упрощения дальнейших вычислений сначала из второй строки вычитаем первую, оставив без изменения все строчки, кроме первой. Затем первую строку устно умножаем на –3 и складываем со второй, потом – на –4 и складываем с третьей строкой, и, наконец, на –2 и прибавляем к четвертой строке. В результате все элементы первого столбца, кроме единицы, стоящей в первой строке, равны нулю. Сравнивая элементы второго столбца, видим, что имеется возможность получить единицу во втором столбце и второй строке, если из второй строки вычесть четвертую (что снова упростит дальнейшие вычисления):

 

~ ~

 

Умножим вторую строку на –14 и прибавим ее к третьей строке, затем – на –4 и прибавим к четвертой строке. Так получены нулевые элементы второго столбца, расположенные ниже главной диагонали. Осталось умножить третью строку на –13 и прибавить к четвертой, предварительно умноженной на 23.

В результате ниже главной диагонали расширенной матрицы имеем нули, значит, матрица приведена к треугольному виду. На этом закончен прямой ход метода Гаусса. На этом этапе удобно провести исследование системы на совместность, для чего определим ранг прямой и расширенной матрицы системы. Количество ненулевых элементов главной диагонали равно 4, значит, ранг основной матрицы равен 4. Очевидно, ранг расширенной матрицы тоже равен 4.Система совместна, причем имеет единственное решение, так как число неизвестных совпадает с рангом матрицы. С помощью обратного хода найдем это решение. Полученная матрица соответствует системе:

Из последней строки найдем , подставим найденное значение в третью строку и получим из второй строки найдем из первой – .

Задача 2. Решить систему двумя способами: 1) по формулам Крамера;

2) методом обратной матрицы.

 

Решение. Вычислим определитель системы:

Так как , система имеет единственное решение. Для нахождения этого решения по формулам Крамера вычислим вспомогательные определители:

, , .

Находим решение системы:

, , .

Найдем решение системы методом обратной матрицы. Определяем алгебраические дополнения элементов матрицы системы:

Решение системы уравнений определяем по формуле

где , , .

.

Таким образом, .

Задача 3. Выполнить действия над матрицами

где







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 518. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Классификация холодных блюд и закусок. Урок №2 Тема: Холодные блюда и закуски. Значение холодных блюд и закусок. Классификация холодных блюд и закусок. Кулинарная обработка продуктов...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Ситуация 26. ПРОВЕРЕНО МИНЗДРАВОМ   Станислав Свердлов закончил российско-американский факультет менеджмента Томского государственного университета...

Различия в философии античности, средневековья и Возрождения ♦Венцом античной философии было: Единое Благо, Мировой Ум, Мировая Душа, Космос...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия