Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 3. Выполнить действия над матрицами .





 

Матрица Матрица Матрица Матрица
1. 4.
2. 5.
3. 6.
7. 19.
8. 20.
9. 21.
10. 22.
11. 23.
12. 24.
13. 25.
14. 26.
15. 27.
16. 28.
17. 29.
18. 30.

 

 

Задача 4. Решить матричное уравнение.

 

1. 16.
2. 17.
3. 18.
4. 19.
5. 20.
6. 21.
7. 22.
8. 23.
9. 24.
10. 25.
11. 26.
12. 27.
13. 28.
14. 29.
15. 30.

 

Задача 5. Решить систему однородных уравнений, выделив какой-нибудь фундаментальный набор решений:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

 

9. 10.

 

11. 12.

 

13. 14.

 

15. 16.

 

17. 18.

 

19. 20.

 

21. 22.

 

23. 24.

 

25. 26.

 

27. 28.

 

29. 30.

 

Решение варианта

Задача 1. Доказать совместность данной системы линейных уравнений и решить ее методом Гаусса:

Решение. Произведем элементарные преобразования над строчками расширенной матрицы системы, приводя ее к ступенчатому виду:

~ ~ ~

Для упрощения дальнейших вычислений сначала из второй строки вычитаем первую, оставив без изменения все строчки, кроме первой. Затем первую строку устно умножаем на –3 и складываем со второй, потом – на –4 и складываем с третьей строкой, и, наконец, на –2 и прибавляем к четвертой строке. В результате все элементы первого столбца, кроме единицы, стоящей в первой строке, равны нулю. Сравнивая элементы второго столбца, видим, что имеется возможность получить единицу во втором столбце и второй строке, если из второй строки вычесть четвертую (что снова упростит дальнейшие вычисления):

 

~ ~

 

Умножим вторую строку на –14 и прибавим ее к третьей строке, затем – на –4 и прибавим к четвертой строке. Так получены нулевые элементы второго столбца, расположенные ниже главной диагонали. Осталось умножить третью строку на –13 и прибавить к четвертой, предварительно умноженной на 23.

В результате ниже главной диагонали расширенной матрицы имеем нули, значит, матрица приведена к треугольному виду. На этом закончен прямой ход метода Гаусса. На этом этапе удобно провести исследование системы на совместность, для чего определим ранг прямой и расширенной матрицы системы. Количество ненулевых элементов главной диагонали равно 4, значит, ранг основной матрицы равен 4. Очевидно, ранг расширенной матрицы тоже равен 4.Система совместна, причем имеет единственное решение, так как число неизвестных совпадает с рангом матрицы. С помощью обратного хода найдем это решение. Полученная матрица соответствует системе:

Из последней строки найдем , подставим найденное значение в третью строку и получим из второй строки найдем из первой – .

Задача 2. Решить систему двумя способами: 1) по формулам Крамера;

2) методом обратной матрицы.

 

Решение. Вычислим определитель системы:

Так как , система имеет единственное решение. Для нахождения этого решения по формулам Крамера вычислим вспомогательные определители:

, , .

Находим решение системы:

, , .

Найдем решение системы методом обратной матрицы. Определяем алгебраические дополнения элементов матрицы системы:

Решение системы уравнений определяем по формуле

где , , .

.

Таким образом, .

Задача 3. Выполнить действия над матрицами

где







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 518. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия