Мисс Помело вошла в кабинет. В руках она держала книгу, на обложке которой была иллюстрация какого-то растения.
- Сегодня мы изучаем яды и противоядия. Это, пожалуй, самый сложный урок. Для начала теория.
Учительница подошла к доске. Открыв книгу, которую держала в руках, она стала вслух читать:
- Яды - вещества растительного, животного и минерального происхождения или продукты химического синтеза (промышленные яды, газы, пестициды), способные при воздействии на живой организм вызвать острое или хроническое отравление. Яды известны с древнейших времен, и также с древнейших времен умение разбираться в ядах, то есть знание их рецептов и свойств, приписывалось ведьмам и колдунам. В средние века применялся специальный термин для обозначения вреда, причиняемого ведьмами с помощью ядов - veneficia, в переводе с латыни обозначающий "отравление".
В широком смысле термин "зелья" включает в себя наряду с любыми колдовскими снадобьями и мазями также и понятие "яды". Считается, что яды были известны уже во времена позднего палеолита (около сорока тысяч лет назад), что подтверждается антропологами на основании изучения пещерных рисунков кроманьонцев. Конечно, вплоть до средних веков использовались исключительно растительные яды и яды животного происхождения. Во времена античности в Древней Греции и Древнем Риме устранять своих врагов с помощью ядов считалось делом обычным.
В настоящее время в мировой флоре известно более десяти тысяч видов ядовитых растений. Наиболее известны из них белладонна, белена, дурман, мандрагора (все эти растения входят в семейство пасленовых), аконит, цикута, а также болиголов. Все эти растения традиционно входят в так называемый "сад ведьмы". Одни виды растений наиболее ядовиты перед зацветанием, другие в период цветения, третьи при плодоношении. Яд содержится обычно во всех частях растения, но чаще в неодинаковых пропорциях. Наиболее ядовиты растения в свежем виде, однако у большинства из них токсичность сохраняется и после переработки.
Существуют также яды животного происхождения (яды змей, скорпионов, насекомых, моллюсков).
Мисс Помело замолчала, а затем сказала:
- Я не буду рассказывать вам все о ядах животного происхождения. Вы и так это знаете. Лучше я расскажу о ядах минерального происхождения. К ним относятся мышьяк, ртуть, толченый изумруд. Окись свинца в средние века тоже способствовала отравлению, оттого и запретили производство свинцовой посуды.
Существуют также ядовитые кислоты и соли. Еще ядовитыми считаются газы.
Что касается лечения различных отравлений, то при этом применяются специальные противоядия, или антидоты. Эти средства нейтрализуют действия яда и устраняют последствия этого действия. Противоядия разделяют на две основные группы - антидоты местного действия, которые применяют до всасывания яда в кровь, и антидоты резолютивного действия, нейтрализующие яд после его поступления в кровоток. К первой группе относятся противоядия, обезвреживающие яды в желудке, на коже и слизистых оболочках. Ко второй группе относятся противоядия, нейтрализующие яды непосредственно в крови, путем взаимодействия с ними и вытеснения этих соединений из организма. Кроме того, действие противоядия может быть направлено прямо противоположно действию яда.
Готовить яды и противоядия вы будете учиться на уроках ВНВ (Высшие Навыки Ведьмы).
Мисс Помело сощурилась.
- Видите ли, умению готовить яды не учат на обычных уроках зельеварения. Это уже дополнительно. На сегодня это все.
END
ПОЛОЖЕНИЕ О КАБИНЕТЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Учебные кабинеты ОУ
Общие требования к учебному кабинету
1.1. Наличие приказа о назначении зав. кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (по профилю кабинета).
1.2. Наличие паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения, имеющегося в нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и др.
1.3. Наличие правил техники безопасности при работе в кабинете.
1.4. Наличие правил пользования учебным кабинетом учащимися.
1.5. Наличие плана работы учебного кабинета на учебный год и перспективу.
1.6. Соблюдение техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.
1.7. Соблюдение эстетических требований к оформлению учебного кабинета:
· оптимальная целесообразность организации пространства (место педагога, ученические места, наличие трибуны, подиум для ряда предметных кабинетов и др.);
· наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов, фотоматериалов, хрестоматийных материалов и др. (по плану работы учебного кабинета).
