Подвижные игры. Надо ножками потопать

Мороз

На дворе у нас мороз.

Чтобы носик не замерз,

Надо ножками потопать

И ладошками похлопать.

(Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)

А теперь представим лето.

Речка солнышком согрета.

Мы плывем, плывем, плывем,

Дно ногами достаем.

(Движения руками, как при плавании.)

Мы выходим из речушки,

Направляемся к опушке.

(Ходьба на месте.)

Снег летит

Ели за окном стоят, В небо синее глядят.	Потягивания, руки вверх.
Ветки в стороны торчат,	Потягивания, руки в стороны.
Белочки на них сидят.	Глубокий присед.
Белки прыгают по елкам. Не пугают их иголки. Собирают белки шишки. Белки – ловкие малышки.	Прыжки.
Мы под елками сидим И на белочек глядим.	Присед.
Снег ложится пеленой, Ветер дует ледяной –	Махи руками.
Он суровый и могучий, Он вздымает снега тучу.	Круговые движения руками.
Зайцы прячутся в лесах. Даже хитрая лиса Притаилась и сидит.	Глубокий присед, затем встать.
Ну а снег летит, летит.	Махи руками.
Но утихла злая вьюга, Белой стала вся округа.	Потягивания, руки в стороны.
Солнце светит в небесах.	Потягивания, руки вверх.
Скачет по полю лиса.	Прыжки.
Ну а мы чуть-чуть пройдемся	Ходьба.
И домой к себе вернемся.	Дети садятся на стульчики.

Два Мороза

На противоположных сторонах площадки отмечаются два «города». Игроки, разделившись на две группы, располагаются в них. В середине площадки находятся братья Морозы: Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. Они обращаются к игрокам со словами:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Мороз Красный нос,

Мороз Синий нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Дети хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

После этих слов сразу начинают перебегать из одного «города» в другой. Морозы их ловят. Тот, кого им удается запятнать, считается замороженным. Он остается на том месте, где был пойман, и должен преграждать путь игрокам при следующих перебежках. Когда замороженных окажется так много, что перебегать станет трудно, игра прекращается.

Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

Занятие 3

Составление рассказа по картинке.
Снег на деревьях

Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Социализация», «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: учить связной речи, употреблению сложноподчиненных предложений, описанию изменений в природе зимой, передаче характерных особенностей внешнего строения деревьев.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при составлении предложений; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка деревьев на снегу).

Материалы и оборудование: пластилин, картон.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент. Повторение стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый…».

Дети совместно с воспитателем, затем самостоятельно проговаривают стихотворение.

Задание: назовите признаки зимы.

2. Рассказ воспитателя «Незнайка и снежинки».

Это было зимой. Приближался праздник Новый год. Все дарили друг другу подарки. Незнайка тоже решил принести Кнопочке подарок. Он вышел на улицу. С неба падали крупные красивые снежинки. Незнайка снял шляпу и стал собирать в нее снежинки. Он набрал много красивых снежинок и принес их Кнопочке. Кнопочка стояла около елки и ждала подарка от Незнайки. Радостный Незнайка перевернул шляпу. Вместо снежинок из шляпы закапала вода. Забыл Незнайка, что снежинки в тепле тают.

Задание: продолжи предложение.

1) В комнате стояла елка, потому что…

2) Незнайка решил подарить Кнопочке подарок, потому что…

3) Незнайка долго стоял на улице, потому что…

4) Из шляпы потекла вода, потому что…