Организационный момент. Рассматривание картинки.Дети называют виды транспорта, изображенные на картинке.
Задания. 1) Что нужно нарисовать в пустой клетке?
2) К кому плывет каждая лодочка? Нарисуйте линией их путь.
3) Раскрасьте лодочку, которая плывет по узкому ручью, в зеленый цвет.
4) Раскрасьте флажок у маленькой лодки в красный цвет.
Отгадывание загадок. 1) Ходит город-великан 4) Не пчела, не шмель, а жужжит, На работу в океан. (Корабль.) Неподвижно крыло, а летит. (Самолет.) 2) К лежебоке у реки 5) Что за шило Притащил я две руки, Небесный потолок прошило? По руке к бокам приладил (Ракета.) И поплыл по водной глади. (Лодка с веслами.) 3) Трещит, а не кузнечик; Летит, а не птица; Везет, а не лошадь. (Вертолет.) 4. Упражнение на развитие речи «Продолжи предложения». Лодка, пароход, парусник – это… Самолет, ракета, вертолет – это… – Зачем нужен водный транспорт? – Зачем нужен воздушный транспорт? Если лодка из резины, она (какая?) – … (резиновая). Если корабль с двумя палубами, он (какой?) – … (двухпалубный). Если у самолета три мотора, он (какой?) – … (трехмоторный). Если лодка с мотором, то она (какая?) – … (моторная). Если вертолет из металла, то он (какой?) – … (металлический). Если кораблик из бумаги, то он (какой?) – … (бумажный). Сравнение составных частей водного и воздушного транспорта. Дети рассматривают игрушечные пароход и самолет и называют их составные части, отличия и сходства.
|
