Организационный момент. Рассматривание картинки.

Дети называют виды транспорта, изображенные на картинке.

Задания.

1) Что нужно нарисовать в пустой клетке?

2) К кому плывет каждая лодочка? Нарисуйте линией их путь.

3) Раскрасьте лодочку, которая плывет по узкому ручью, в зеленый цвет.

4) Раскрасьте флажок у маленькой лодки в красный цвет.

Отгадывание загадок.

1) Ходит город-великан 4) Не пчела, не шмель, а жужжит,

На работу в океан. (Корабль.) Неподвижно крыло, а летит.

(Самолет.)

2) К лежебоке у реки 5) Что за шило

Притащил я две руки, Небесный потолок прошило?

По руке к бокам приладил (Ракета.)

И поплыл по водной глади. (Лодка с веслами.)

3) Трещит, а не кузнечик;

Летит, а не птица;

Везет, а не лошадь. (Вертолет.)

4. Упражнение на развитие речи «Продолжи предложения».

Лодка, пароход, парусник – это…

Самолет, ракета, вертолет – это…

– Зачем нужен водный транспорт?

– Зачем нужен воздушный транспорт?

Если лодка из резины, она (какая?) – … (резиновая).

Если корабль с двумя палубами, он (какой?) – … (двухпалубный).

Если у самолета три мотора, он (какой?) – … (трехмоторный).

Если лодка с мотором, то она (какая?) – … (моторная).

Если вертолет из металла, то он (какой?) – … (металлический).

Если кораблик из бумаги, то он (какой?) – … (бумажный).

Сравнение составных частей водного и воздушного транспорта.

Дети рассматривают игрушечные пароход и самолет и называют их составные части, отличия и сходства.