Упражнения с движениями.
Мороз Красный нос
Новый год Взявшись за руки, дети образуют 2 круга (один внутри другого) вокруг елки и читают стихотворение: У всех Новый год, И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, Возле елочки зеленой (Оба круга движутся вокруг елки в разные стороны.) Хоровод, хоровод. Пришел Дед Мороз, К нам пришел Дед Мороз. (Продолжают держаться за руки, делают легкие наклоны головой Он игрушек и хлопушек, И конфет нам принес! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.) Он добрый у нас. Он веселый у нас, – (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают, Возле елочки зеленой Сам пошел с нами в пляс. (Взявшись за руки, оба круга идут в разных направлениях.) Дед Мороз Дети по считалке выбирают Деда Мороза и разбегаются по площадке. Дед Мороз бежит за ними и старается дотронуться до одного из ребят рукой, «заморозить» его. «Замороженный» должен остановиться и развести руки в стороны. Игра заканчивается, когда будут «заморожены» все ребята (или двое–трое ребят, по уговору). Затем выбирают нового Деда Мороза и начинают игру сначала. Льдинки, ветер и мороз Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая: Холодные льдинки, Прозрачные льдинки, Сверкают, звенят Дзинь, дзинь… Делают хлопок на каждое слово: сначала в свои ладоши, затем в ладоши с товарищем. Хлопают в ладоши и говорят «дзинь, дзинь» до тех пор, пока не услышат сигнал «Ветер!». Дети-льдинки разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем будет строить круг – большую льдину. На сигнал «Мороз!» все выстраиваются в круг и берутся за руки. Выигрывают те дети, у которых в кругу оказалось большее число игроков. Договариваться надо тихо о том, кто с кем будет строить большую льдину. Договорившиеся берутся за руки. Менять движения можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз!». В игру желательно включать разные движения: поскоки, легкий или быстрый бег, боковой галоп и т. д. Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего? Занятие 5 рассказ Л. Воронковой «Как елку наряжали». Цели: развивать внимание, память, музыкальный слух; учить петь выразительно, четко выговаривая слова. Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу Л. Воронковой «Как елку наряжали». Содержание организованной деятельности детей Организационный момент. Дети рассматривают иллюстрацию к рассказу Л. Воронковой «Как елку наряжали». (Воронкова Л. Солнечный денёк. – М.: Стрекоза-пресс, 2005.) 2. Чтение рассказа Л. Воронковой «Как елку наряжали». Беседа по вопросам. – Какой приближался праздник? – Кто пришел к Тане наряжать елку? – Чем наряжали елку? – Чего, по мнению бабушки, не хватало на елке? – Кого дедушка просил привезти свечи? – Чем вы украшаете елку? – Вам нравится праздник Новый год? Почему? – Что бы вы могли рассказать о празднике людям, которые не празднуют Новый год? Элементы музыкального воспитания. Дети слушают музыку, определяют ее характер. Учат слова и под музыку поют песню «К нам приходит Новый год» (муз. В. Герчик, сл. З. Петровой). (Здравствуй, Новый год: праздники в детском саду. – М.: Музыка, 1985.) Физкультминутка. Я мороза не боюсь, С ним я крепко подружусь. Подойдёт ко мне Мороз, Тронет руку, тронет нос. Надо показать руку, нос. Значит, надо не зевать, Прыгать, бегать и играть. Движения.
|
