Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались?
– Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего? Занятие 2 Счет до 5. Понятия: низкий – высокий, Цели: упражнять в нахождении и определении геометрических фигур, в счете до 5; учить сравнивать предметы по высоте и длине. Материалы и оборудование: изображения геометрических фигур, грибов, низких и высоких, длинных и коротких предметов; индивидуальные рисунки с изображением длинных и коротких шарфов, лестниц для закрашивания. Содержание организованной деятельности детей Организационный момент. Упражнения на закрепление знаний геометрических фигур. Воспитатель называет геометрическую фигуру, дети ее показывают. 1) Назовите предметы, похожие на круг, треугольник, квадрат.
2) Какой квадрат подойдет в пустую клетку?
3) Какой предмет «лишний» в каждом ряду?
Задания. 1) Закрасить самый короткий шарф зеленым цветом, а самый длинный – красным цветом.
2) Закрасить самую высокую лестницу.
Упражнение. Дети встают в круг, воспитатель стоит в центре. Ведущий бросает мяч одному из детей и говорит: «Спичка. Что длиннее спички?» Ребенок ловит мяч, отвечает: «Палка. Что длиннее?» – и бросает мяч следующему игроку. Так и продолжается. В другой раз игра начинается, например, со слов: «Дорога длинная. Что короче?»
|
