Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Назначение привода





Адлер Альфред

Ананьев Борис Герасимович

Анохин Петр Кузьмич

Аристотель

Ах Нарцисс

Басов Михаил Яковлевич

Бахтин Михаил Михайлович

Бекеши Джордж (Дьердь)

Беркли Джордж

Берн Эрик

Бернштейн Николай Александрович

Бехтерев Владимир Михайлович

Бине Альфред

Блонский Павел Петрович

Бодуэн Де Куртенэ Иван Александрович

Божович Лидия Ильинична

Брентано Франц

Брушлинский Андрей Владимирович

Бэкон Фрэнсис

Бэн Александр

Бюлер Карл

Бюлер Шарлотта

Вертгеймер Макс

Вивес Хуан-Луис

Вундт Вильгельм Макс

Выготский Лев Семенович

Гальперин Петр Яковлевич

Гартли Дейвид

Геллерштейн Соломон Григорьевич

Гельмгольц Герман Фон

Гербарт Иоганн

Гоббс Томас

Давыдов Василий Васильевич

Декарт Рене

Демокрит

Джемс (Джеймс) Вильям

Дильтей Вильгельм

Дьюи Джон — см. Инструментализм, Самообразование

Жане Пьер

Жинкин Николай Иванович

Занков Леонид Владимирович

Запорожец Александр Владимирович

Зейгарник Блюма Вульфовна

Зинченко Петр Иванович

Ительсон Лев Борисович

Кабанис Пьер-Жан-Жорж

Кавелин Константин Дмитриевич

Кант Иммануил

Капп Эрнст

Кассирер Эрнст

Келлер Елена

Келли Джордж Александер

Кёлер Вольфганг

Кондильяк Этьен Бонно Де

Корнилов Константин Николаевич

Корчак Януш

Кюльпе Освальд

Ладыгина-Котс Надежда Николаевна

Лазурский А. Ф. — см. Естественный эксперимент

Ламетри Жюльен Офре Де

Ланге Н. Н. — см. Микрогенез, Экспериментальная психология

Леви-Брюль Люсьен

Левин Курт

Левина Роза Евгеньевна

Лейбниц Готфрид Вильгельм фон

Леонтьев Алексей Николаевич

Лисина Майя Ивановна

Локк Джон

Ломов Борис Федорович

Лурия Александр Романович

Мамардашвили Мераб Константинович

Маслоу Абрахам Харольд

Мейман Эрнст

Менчинская Наталья Александровна

Милль Джон Стюарт

Морозова Наталия Григорьевна

Мюнстерберг Гуго

Небылицын Владимир Дмитриевич

Нюттен Жозеф

Павлов Иван Петрович

Пиаже Жан

Платон

Пономарев Яков Александрович

Роджерс Карл Рэнсом

Рубинштейн Моисей Матвеевич

Рубинштейн Сергей Леонидович

Сеченов Иван Михайлович

Скиннер Беррес Фредерик

Славина Лия Соломоновна

Смирнов Анатолий Александрович

Спиноза Барух Бенедикт

Теплов Борис Михайлович

Титченер Эдвард Брэдфорд

Тихомиров Олег Константинович

Толмен Эдвард Чейс

Узнадзе Дмитрий Николаевич

Уотсон Джон

Ухтомский Алексей Алексеевич

Ушинский Константин Дмитриевич

Фехнер Густав Теодор

Флоренский Павел Александрович

Франкл Виктор

Фрейд Зигмунд

Фромм Эрих

Халл Кларк Леонард

Холл Стенли

Хорни Карен

Челпанов Георгий Иванович

Шпет Густав Густавович

Шпильрейн Исаак Нафтульевич

Штерн Вильям

Щедровицкий Георгий Петрович

Эббингауз Герман

Элькин Давид Генрихович

Эльконин Даниил Борисович

Эпикур

Эренфельс Христиан Фон

Эриксон Эрик Гомбургер

Юдин Эрик Григорьевич

Юм Дэйвид

Юнг Карл Густав

Ярошевский Михаил Григорьевич


[1] Здесь и далее в словаре курсивом выделяются слова и словосочетания (при их первом вхождении в данную статью), которые являются заголовками других словарных статей.

Определение дифференциальных уравнений движения и передаточных функций

Электрогидравлических приводов роботов.

Разработка структурных схем электрогидравлических приводов.

 

Цель работы: определить линеаризованные дифференциальные уравнения движения и передаточные функции элементов. Разработать структурную схему (математическую модель) электрогидравлического привода объёмного типа

 

Назначение привода

Привод входит в состав манипулятора промышленного робота и предназначен для отработки входных воздействий с заданными скоростями и с заданной точностью по скорости перемещения.

Состав привода:

ПУ — пульт управления; У — электронный усилитель; ЭМП — электромеханический преобразователь; ГУ — двухкаскадный гидроусилитель (первый каскад «сопло-заслонка», второй каскад золотникового типа), с люльки насоса на золотник имеется жёсткая обратная связь; Н — гидронасос объёмного типа с приводным электродвигателем; Р — силовой редуктор (люфт и упругость не учитывать); ТГ — тахогенератор; О — объект регулирования, представляющий собой инерционную массу с моментом инерции I и с моментом вязкого трения на оси Mтр.

 

Блочная схема привода







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 359. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия