Схема 1Таблица «Знаю—хочу узнать—узнал» Данная таблица может быть использована не только для работы с повествовательным текстом, она может быть использована практически для всех учебных текстов и предназначена для сбора и осознания уже имеющегося материала по определенному вопросу и расширения знаний и их систематизации. Разработала этот прием в 1986 году Донна Огл.
Работа может быть продолжена на уроке или дома, где ученики должны будут заполнить новую таблицу. Задание по работе с данной таблицей ученики могут выполнять индивидуально, в паре или в группе, в зависимости от тех целей, которые решаются на уроке. Результаты их работы обязательно обсуждаются с учителем и записываются на доске, для того чтобы получить наиболее полную картину по каждому разделу таблицы ото всех учащихся. Основные правила работы с приемом «ЗХУ»: 1) вспомните, что вам известно по изучаемому вопросу; 2) запишите эти сведения в первой графе таблицы; 3) поставьте вопросы к изучаемой теме до ее изучения и запишите в графу: хотим узнать', 4) ознакомьтесь с текстом (фильмом, рассказом учителя); 5) ответьте на вопросы, которые сами поставили, запишите свои ответы в третью графу таблицы. Граф-схема 2 «Последовательность» Данная граф-схема представляет собой схематичное последовательное описание событий, фактов в виде кластера. Кластером называется прием графической систематизации материала. Например:
Схема 3 «Карта истории» Схематичное описание определенных событий с их характеристикой.
|
