Студопедия — Введение. Сначала необходимо заправить «рюкзак» топливом и окислителем
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Сначала необходимо заправить «рюкзак» топливом и окислителем






Сначала необходимо заправить «рюкзак» топливом и окислителем. Сесть на сиденье, пристегнуться необходимыми ремнями безопасности. Включить подачу топлива и окислителя при помощи безлопастного дискового насоса Теслы. Насос будет качать и одновременно смешивать топливо и окислитель далее посылая его в створчатый клапан Теслы. Клапан предназначен для предотвращения создания избыточного давления в обратную сторону (обратно в баки) при воспламенении топлива или при полной загрузке двигателя. После клапана топливная смесь поступает на форсунки камеры сгорания двигателя. Там будет поджигаться. А из камеры сгорания будет выходить через сопло Лаваля для предания ей сверхзвуковой скорости струи. Для достижения максимальной дальности полёта можно в конце пути планировать на выдвижных крыльях или спускаться на парашюте для того, чтобы не тратить топливо на посадку и торможение. Если достижение максимальной дальности не так важно, то двигаться следует по «траектории дирижёра» (как я её называю).

Выглядит она примерно так:

Такая траектория является наиболее оптимальной при полёте на «рюкзаке». Приблизительные чертежи:

Кафедра клинической иммунологии

ИММУНОДЕФИЦИТЫ

Учебное пособие для студентов 6 курса лечебного и педиатрического факультетов

 

Составил: доц. Сенникова Ю.А.

 

Новосибирск 2011

Оглавление

Предисловие…………………………………………………………………….2

Введение………………………………………………………………………...3

1. Особенности состояния иммунной системы в различные возрастные периоды…………………………………………………………………………4

2. Первичные иммунодефициты………………………………………………7

2.1. Определение, классификация, этиопатогенез, эпидемиология…......7

2.2. Общие клинические проявления проявления синдромов ПИД…….12

2.3. Комбинированные иммунодефициты (ТКИД)……..…..……………15

2.3.1. ТКИД, связанный с дефицитом аденозиндезаминазы (АДА)..16

2.3.2. Ретикулярная дисгенезия………………………………….…..17

2.3.3. Дефицит пуриннуклеозидфосфорилазы (ПНФ)……...………17

2.4. Дефекты антителообразования…………………………………….....18

2.4.1. Х-сцепленная агаммаглобулинемия…………………………..19

2.4.2. Дефицит иммуноглобулинов с повышением IgM……………20

2.4.3. Общий вариабельный иммунодефицит (ОВИД)……………..21

2.4.4. Избирательный дефициту IgA…………………………………23

2.5. Синдром Вискотта-Олдрича…………………………………………..24

2.6. Синдром Ди-Джорджи…………………………………………...……25

2.7. Синдром Атаксии-телеангиэктазии……………………………….....26

2.8. Врожденные дефекты фагоцитов………………………..…………...28

2.8.1. Дефект адгезии лейкоцитов тип I……………………………..28

2.8.2. Дефект адгезии лейкоцитов тип I I……………………………29

2.8.3. Синдром Чедиака-Хигаси…………………………………...…29

2.8.4. Хроническая гранулематозная болезнь (ХГБ)……………..…29

2.9. Дефекты системы комплемента……………………….……………..31

3. Вторичные иммунодефицитные состояния…………………………...….32

Заключение……………………………………………………………………36

Вопросы для самоконтроля………...............………………………………...37

Задания в тестовой форме…………………………………………………….37

Клинические примеры………………………………………………………..41

Словарь иммунологических терминов………………………………………49

Библиографический список………………………………………………..…52

 

 

Предисловие.

Клиническая иммунология представляется одной из важных клинических дисциплин. Проблема иммунодефицитных состояний в современной клинической иммунологии является безусловно актуальной. В структуре иммуноопосредованных заболеваний иммунодефициты занимают большое место. Это связано, прежде всего, с достаточно высокой частотой встречаемости иммунодефицитов у пациентов различных клинических групп, особенностями диагностики и терапии этих состояний. Иммунодефициты традиционно разделяют на первичные (наследственные, врожденные) и вторичные (приобретенные), среди последних особое место занимает ВИЧ-инфекция. Знание различных форм иммунодефицитов очень важно, поскольку терапевтическая тактика при врожденных и приобретенных синдромах иммунной недостаточности принципиально отличается.

Данное пособие адресовано студентам лечебного и педиатрического факультетов, изучающим клиническую иммунологию, в частности при подготовке поразделу 3 «Общая и частная иммунопатология», темы 3 «Этиология, патогенез, диагностика, классификация и принципы лечения первичных и вторичных иммунодефицитов» учебно-методического плана. Пособие содержит развернутый систематизированный материал по данной теме, освещающий физиологические и патологические иммунодефициты, вопросы этиологии и патогенеза, принципов диагностики и лечения этих состояний. Настоящее учебное пособие будет способствовать формированию представлений об общих механизмах формирования иммунопатологических процессов; приобретению знаний об этиологии, патогенезе, клинической картине, классификации, методах диагностики и лечения иммунодефицитных состояний, умений формулировать диагноз иммунодефицита, владений навыками сбора анамнеза у больных с иммунодефицитами, способностями выявлять типичные синдромы первичных и вторичных иммунодефицитов.

Изучение данного вопроса предполагает преемственность и базируется на знаниях, приобретенных студентами на младших курсах при изучении смежных дисциплин (микробиология, патологическая физиология и др.). В то же время, полученные студентами знания могут быть востребованы при изучении целого ряда других клинических дисциплин образовательной программы (терапия, хирургия, акушерство-гинекология, инфекционные болезни и др.).

Введение.

Иммунодефицитные состояния (ИДС) включают обширную группу самостоятельных заболеваний (нозологических форм) и сопутствующих синдромов, общими признаками которых являются недостаточность системы иммунитета, неспособность организма противостоять чужеродной антигенной агрессии. Такие состояния могут иметь наследственную основу (первичные ИДС), а также формироваться во внутриутробном или постнатальном периодах жизни под влиянием различных факторов.

Вероятность ИДС (первичных, наследственных или вторичных, приобретенных форм) существует в каждом случае хронических или рецидивирующих микробно-воспалительных заболеваний, гнойных, паразитарных или грибковых процессов.

Учение о наследственных – генетически детерминированных формах ИДС – начинается с описания в 1952 г. O.G. Bruton агаммаглобулинемии – полного отсутствия фракции гамма-глобулина в крови ребенка с тяжелыми инфекционными процессами. В последовавшие десятилетия иммунология обогатилась многими открытиями, позволившими охарактеризовать молекулярно-генетические основы ИДС.

Представление о вторичных иммунодефицитах появилось по аналогии с первичными иммунодефицитами.

В пособии представлены современные представления об иммунодефицитах. Дана характеристика физиологических иммунодефицитных состояний. Приведена классификация ВОЗ первичных иммунодефицитов. Представлены подходы к клинико-лабораторной диагностике, лечению первичных и вторичных иммунодефицитов.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 493. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия