Введение. Студента 4 курса специальности «Информатика»
Студента 4 курса специальности «Информатика» естественно-математического факультета, Костанайского Государственного Педагогического Института, Багитова Евгения Анатольевича.
Багитов Евгений Анатольевич проходил педагогическую практику в школе –лицей №1 в период с 26. 01. 2015 по 20. 03. 2015 года в качестве классного руководителя. За время прохождения практики Багитов Евгений познакомился со школой, изучил документацию классного руководителя, ознакомился с личными делами учащихся; выписывал оценки учащихся 11 «А» класса за текущий период с 26.01.2014 по 20. 02.14; проверял дневники. При работе с коллективом показал себя активным, дисциплинированным студентом, но немного не смог охватить большой объем необходимой информации. В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на «Удовлетворительно».
Оценка за педпрактику «Удовлетворительно»
И.О. директора Алдамбергенова К.Т.
Классный руководитель 11«А» класса. Характеристика на студента 4 курса Костанайского государственного педагогического института Багитова Евгения Анатольевича.
Багитов Е.А. проходил практику в ГУ "Школа-лицей №1 отдела образования акимата города Костаная" с 26 января по 22 марта 2014 года. Проводил уроки по предмету «Информатика» в 7-9 классах. За время прохождения практики показал хороший уровень знаний по предмету и хороший уровень методической подготовки. На уроках вел себя уверенно, старался донести материал до всех учащихся, старался вовлечь в образовательный процесс. Научно-теоретическая и методическая подготовка на среднем уровне. Особое внимание на уроке уделял практической работе учащихся на компьютере, требовал от всех учащихся качественного выполнения заданий. Способствовал развитию умения практической работы на компьютере у учащихся. Обоснованно подходил к отбору содержания учебного материала и практических работ для урока, с учетом материально - технической базы кабинета информатики. Евгений Анатольевич был с учащимися доброжелателен, учитывал индивидуальные и возрастные особенности школьников. Справедливо выставлял оценки в соответствии с критериями. Так же изменить свое отношение не только к основным правилам педагогической практики, но и к отношению к профессии учителя в целом
Оценка за практику в качестве учителя информатики – 3 «Удовлетворительно».
Директор школы: Шарипова С.С.
Учитель информатики: Введение
При безвысадочном способе выращивания семян сахарной свеклы появляется специфический комплекс болезней и вредителей. Это обуславливается более продолжительным (по сравнению с обычными посевами свеклы и семенников) периодом вегетации растения-хозяина, более ранним появлением болезней и вредителей в весенний период. Кроме того, климатические особенности зон безвысадочного семеноводства благоприятствует более раннему и сильному развитию и более высокой вредоносности этих организмов. Последнее сопряжено с ослаблением растений в результате подмораживания в зимний период и привяданием их в жаркое время. Для борьбы с вредителями и болезнями научно-исследовательские учреждения разработали комплекс эффективных мероприятий и рекомендаций для семеноводческих хозяйств. Основной их является агротехнические приемы,направленные на повышение жизнеспособности, устойчивости к вредным организмам и выносливости растений, ограничение распространения инфекционного начала. При угрозе массового развития вредителей или возникновения эпифитотий болезней агротехнический метод успешно дополняется химическими приемами, которые должны осуществляться на основании экономических порогов вредоносности. При проведении химических обработок очень важным является применение пестицидов, менее токсичных для человека, теплокровных животных и окружающей среды, а также сокращение химических обработок и норм расхода препаратов с учетом развития энтомофагов и других полезных организмов. Внедрение рекомендуемых мероприятий позволит значительно ограничить развитие вредителей и болезней, что будет способствовать повышению посевных качеств семян сахарной свеклы, а также урожайности.
|
