Тема 6.

Университетский спорт в мире

Вопросы

Студенческое спортивное движение: управленческие процессы в отраслях спорта и туризма, история университетского спорта и международные традиции просвещения. Из истории университетов Европы. Формирование «университетского пространства» в Европе в Средние века и Новое время: основные этапы и особенности. Первые университеты в Италии, Франции, Англии, Германии, в странах Восточной и Северной Европы. Специфика образовательной, научной и культурной деятельности в средневековых университетах Европы. Средневековые университетские традиции в современных университетах. Межуниверситетские связи в Средние века и Новое время. Академическая мобильность в период Средневековья и Нового времени. Место университетского спорта в зарубежной системе образования. Международная федерация студенческого спорта. Региональная модель университетского спорта. мониторинг спортивных вузов в контексте обеспечения научно-методического сопровождения спортивной педагогики.

В условиях изменяющихся социальных реалий университетского образования ООН, Совет Европы, Евросоюз, государства - члены ЮНЕСКО, МОК, международные национальные спортивные федерации выступают за пропаганду университетского спортивного движения. Международная хартия Физического воспитания и спорта, международные соглашения и нормативные документы обращают особое внимание на сотрудничество с правительственными и неправительственными организациями, учреждениями для разработки международной программы профилактики в целях защиты моральных, этических принципов в спорте, вопросов подготовки спортсменов и образования. В условиях реализации современной концепции образования особую значимость приобретает проблема укрепления здоровья и процветания нации, студенческого спорта в становлении социально-жизненной позиции и глобального самосознания молодежи, ее культурного разнообразия на протяжении всей жизни. Многие исследования направлены на разработку концепции университетского спортивного движения, теоретическое обоснование и опытно-экспериментальную проверку модели университетского спорта, адаптации исторических, культурных и социальных аспектов университетского спорта, традиционных и инновационных технологий в университетском спорте, пропаганду здорового образа жизни, роли спорта в образовательном социуме. Это предполагает создание образовательных союзов с участием государственных органов, спортивно-культурных организаций, преподавателей, тренеров и спортсменов для разработки национальных концептуальных подходов и приоритетов политики и программ в области физической культуры. Благодаря анализу адаптации российского и зарубежного опыта университетского спорта в современном образовательном социуме сделаны следующие выводы:

· обоснован механизм формирования модели университетского спорта, основанный на принципах диалогичности, сотрудничества, гуманизма, вариативности и профессиональной компетентности.

· определены структура, в которой выделены познавательный, ценностно-эмоциональный и личностно-творческий компоненты, и уровни (низкий, средний и высокий) спортивно-образовательной направленности личности студентов;

· спроектирована и обоснована структурно-функциональная модель развития университетского спорта, которая включает взаимосвязь следующих элементов: диагностического, целевого, организационного, содержательного, технологического и результативного;

· выявлены психолого-педагогические условия эффективности развития университетского спорта в региональной образовательной среде. Интеграция в международное образовательное и научное пространство в контексте мировых тенденций глобализации, компаративный анализ адаптации российского и зарубежного опыта позволяют исследовать основные проблемы университетского спорта:

· Методологические основы исследования современного образовательного социума.

· Особенности научного исследования проблем университетского спорта.

· Основы спортивной педагогики и психологии в современном европейском измерении.

· Компаративный анализ в развитии спортивной дидактики в диалоге культур глобального образования.

· Методы качественных исследований в современной спортивной педагогике.

· Правила и процедуры экспериментальной работы в исследовании университетского спорта в различных системах образования.

· Современные технологии тренерской деятельности в зарубежных странах.

· Интерпретация и достоверность результатов эксперимента.
Современные стандарты (eurofit) в оценивании качества спортивного образования.

· Новые формы управления и организации проведения научных исследований. Повышение научной и педагогической квалификации.

· Олимпийские сессии в сельских регионах в целях позиционирования вуза как спортивно-культурного центра. Школа молодых ученых.

· Международные научные школы, конференции, фестивали, форумы молодых учёных «Спорт, медицина, генетика, физиология, биохимия, педагогика, психология и социология».

· Семинары, мастер-классы по проблемам социальной и академической мобильности будущего педагога физической культуры и спорта в структуре компетентностного подхода в образовании.

· Грантовая деятельность: международные конкурсы университетских грантов, РГНФ, РФФИ, ФЦП по реализации полифункционального подхода в системе профессиональной подготовки будущего педагога, тренера - преподавателя.

· Развитие информационных/библиотечных сетей регионального образования, создание web-сайтов.

· Психолого - педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий, разработка элективных курсов.

На уровне теории и практики университетского спорта необходимо разрабатывать научно - обоснованные системы подготовки высококвалифицированных спортсменов, включающие такие компоненты проектирования, как технологический, проектировочный, конструирования, прогнозирования и моделирования. Разрабатывать и экспериментально обосновывать системы комплексной оценки развития университетского спорта. Предлагать концепции проектирования систем подготовки высококвалифицированных спортсменов, предусматривающих: активное участие всех субъектов процесса подготовки (тренеров, педагогов, психологов, врачей и спортсменов) в соревновательно - тренировочной деятельности в единой интеграции когнитивной, психомоторной и эмоционально-ценностной областей профессиональной деятельности; использование на протяжении всего периода специальной программы психологической-педагогической подготовки спортсменов на уровне теории и технологии компаративной спортивной дидактики, современной спортивной педагогики. Компаративный анализ адаптации российского и зарубежного высшего образования Российской Федерации в диалоге культур и цивилизаций Запада и Востока определяет сущность, содержание спортивного образования в структуре современных исследований ЮНЕСКО. Это предполагает исследование следующих проблем университетского спорта в контексте современного образования:

· Принципы управления спортом с учетом инклюзивности и обеспечения равных возможностей для участия в спортивной жизни.
Инклюзивная политика, инклюзивные программы и программы адаптивной физической активности, сотрудничество между правительствами, спортивными организациями, школами, университетами.

· Сокращение психологических, социальных и физических барьеров через университетский спорт и образование. Использование примеров передового опыта спортивных мероприятий и национально-информационных кампаний, правил толерантных интеграций.

· Место и роль современной физической культуры и спорта в России и за рубежом в различных системах образования. Профессиональная подготовка преподавателей, тренеров на основе стандартных программ обучения.

· Роль педагога ФК в развитии университетского спорта в мире.

· Социокультурное развитие личности в спортивно-образовательной среде.

· Образование, культура и спорт в полиэтническом пространстве социума.

Поиск адекватных решений по обеспечению аутентичности российского образования, необходимой для вхождения отечественного образования в общий контекст мировых тенденций глобализации, перехода к информационному обществу и формированию единого общеевропейского образовательного пространства предполагает корреляцию международных образовательных программ ЮНЕСКО в современном университетском спорте, содействующих развитию спортивного образования как одного из основных прав человека и образовательной политики вузов в условиях модернизации. В октябре 2009 года была создана и юридически зарегистрирована Международная ассоциация университетов физической культуры и спорта со штаб-квартирой в г. Алматы. В настоящее время членами Ассоциации являются более 40 ведущих спортивных университетов стран мирового сообщества. Целью создания Ассоциации является содействие совершенствованию и развитию образования, науки и практики в области физической культуры и спорта, включая процессы оказания широкого спектра образовательных услуг, обеспечения связей и контактов с международной научной и спортивной общественностью, создание условий для наиболее эффективной реализации творческого потенциала членов. Ассоциации в интересах развития теории и практики олимпийского спорта, международного спортивного и олимпийского движения, мировой спортивной науки, обеспечения прогресса в научной, спортивной и образовательной деятельности. Президент Международного олимпийского комитета Жак Рогге высоко оценил вклад Ассоциации в развитие современной спортивной науки и, в частности, инициативу проведения Международных научных конгрессов «Олимпийский спорт и спорт для всех». Он проводится ежегодно в разных странах мира под патронажем Международного олимпийского комитета и Международной ассоциации университетов ФК и С. Организаторами Конгресса являются университеты – члены Международной ассоциации университетов физической культуры и спорта. В ходе заседания Исполнительного комитета Международной федерации университетского спорта (FISU) 20 ноября 2010 года в штаб-квартире FISU, в г. Брюссель (Бельгия) было принято решение об установлении партнерских отношений между двумя спортивными организациями: FISU и Международной ассоциации университетов физической культуры и спорта. С 2011 года Ассоциация ежегодно проводит Международную конференцию студентов и молодых ученых «Университетский спорт: Здоровье и процветание нации» под патронажем Международной федерации университетского спорта (FISU). I Конференция проходила в г. Алматы (Казахстан) на базе Казахской академии спорта и туризма, II состоялась в г. Мосул (Ирак) на базе Университета Мосул, III проходит в г. Рига (Латвия) на базе Латвийской академии спортивной педагогики. IV Конференцию планируется провести в г. Душанбе (Таджикистан). Ассоциация выступила учредителем создания Международного независимого аккредитационного агентства в сфере физической культуры и спорта Международной ассоциации университетов физической культуры и спорта. С 2014 года будет издаваться научно-теоретический журнал Международной ассоциации университетов физической культуры и спорта с высоким импакт-фактором. Предметом деятельности Ассоциации является:

1. Объединение университетов, академий, институтов, консолидация ученых и специалистов в области физической культуры, спорта, спортивного и оздоровительного туризма;

2. Содействие построению системы и созданию условий для подготовки новой генерации высокообразованных профессионалов в области физической культуры, спорта, туризма;

3. Содействие развитию высших школ стран мирового сообщества;

4. Проведение научных конгрессов, научно-методических и научно-практических, конференций, семинаров, академических чтений по проблемам олимпийского спорта, спорта для всех, образования в области физической культуры, спорта и туризма;

5. Разработка проблем олимпийского спорта, планирования и контроля олимпийской подготовки, спорта высших достижений, теоретических и методических основ подготовки спортивного резерва, инновационных технологий подготовки специалистов в университетах физической культуры, спорта и туризма;

6. Благотворительная деятельность;

7. иные задачи, необходимые для достижения целей Ассоциации

На сегодняшний день членами Ассоциации являются 49 ВУЗов со всего мира:

1. Российский гос. университет ФК, спорта, молодежи и туризма (Россия)

2. Национальный университет физического воспитания и спорта Украины (г.Киев)

3. Белорусский государственный университет физической культуры (г. Минск)

4. Казахская академия спорта и туризма (г. Алматы)