Научение

Классификация форм научения:

• Неассоциативное научение
• Привыкание
• Сенсибилизация
• Ассоциативное научение
• Классические условные рефлексы
• Инструментальные условные рефлексы, научение методом проб и ошибок, дрессировка
• Особые формы научения
• Импринтинг
• Латентное научение
• Имитационное научение
• Облигатное и факультативное научение

Привыкание – снижение возбудимости, ослабление реагирования при многократном повторении нейтрального стимула, прекращение ориентировочных и оборонительных реакций на знакомые или безвредные стимулы.

Сенсибилизация – повышение возбудимости и чувствительности, усиление реагирования под влияние предшествующих болезненных причиняющих вред стимулов вследствие суммации возбуждения. Пример: многократное раздражение гидры электрическим током приводит к последующему сокращению в ответ на световой стимул.

Классические условные рефлексы (классическое обусловливание) – формирование в результате многократных повторений связи между биологически нейтральными (условными) и биологически значимыми (безусловными) раздражителями.

Примеры условных рефлексов:

• Слюнные условные рефлексы на свет, звук или прикосновение в результате пищевого подкрепления
• Оборонительные условные рефлексы на свет, звук или прикосновение в результате подкрепления электрическим током
• Дифференцировочные условные рефлексы – различные реакции на слабо различающиеся по определенному признаку условные раздражители

Инструментальные условные рефлексы (оперантное обусловливание) - формирование в результате многократных повторений связи между двигательными реакциями и биологически значимыми раздражителями.

Примеры инструментальных условных рефлексов:

• Нажатие на педаль приводит к кормлению
• Перемещение позволяет избежать электрического раздражения

Обучение методом проб и ошибок:

1. Большое количество пробных и ошибочных действий
2. Случайные удачные действия
3. Сокращение количества ошибок и времени решения

Примеры:

• Открытие «проблемного ящика»
• Прохождение лабиринта

 

 

Дрессировка – целенаправленное формирование человеком поведения животного путем систематического подкрепления определенных двигательных реакций в ответ на те или иные сигналы

Этапы дрессировки по М.А.Гердту:

1. Наталкивание – принуждение или провоцирование определенных действий
2. Отработка – отсеивание лишних действий
3. Упрочнение – автоматизация действий

Латентное научение – приобретение опыта при отсутствии явного подкрепления, формирование представления в процессе ориентировочно-исследовательского поведения, спонтанное знакомство с ситуацией

Пример латентного научения:

• Сытая крыса знакомится с лабиринтом, в результате чего ускоряется последующее инструментальное обусловливание

 

 

Импринтинг – быстрое и неугасаемое запечатление на определенной стадии индивидуального развития определенного раздражителя в качестве ключевого

Примеры:

• Реакция следования за любым движущимся объектом как за матерью
• Запечатление особей своего вида в качестве половых партнеров

 

 

Имитационное обучение – подражание другим животным, обучение на примере поведения других более опытных особей, подкрепляемое коммуникативными сигналами

Примеры:

• Обучение способам добычи пищи
• Обучение избеганию опасности (хищников, ядовитых животных)

 

Облигатное обучение – приобретение обязательного типичного опыта поведения, общего для всех особей данного вида, независимо от конкретных индивидуальных условий.

Пример:

• формирование специфических для вида охотничьих навыков.

Факультативное обучение – приобретение конкретного специфического индивидуального опыта