| Предисловие....................................................................................................
|
|
| Введение
|
|
| 1. Предмет, объект и задачи зоопсихологии и сравнительной
психологии…………………………………………………………….….
|
|
| 2. Связь зоопсихологии с другими науками……………………………….
|
|
| 3. Методы исследования в зоопсихологии…………………………………
|
|
| ЧАСТЬ I
|
|
| Глава 1. Происхождение психики
|
|
| 1.1. Проблема возникновения психики……………………………………..
|
|
| 1.2. Проблема критерия психического……………………………………...
|
|
| 1.2.1. Панпсихизм……………………………………………………….
|
|
| 1.2.2. Биопсихизм……………………………..…………………….….
|
|
| 1.2.3. Анималпсихизм…………………………………………………..
|
|
| 1.2.4. Нейропсихизм…………………………………………………….
|
|
| 1.2.5. Антропопсихизм…………………………………………………
|
|
| 1.3. Проблема возникновения психики с позиций эволюционно-системного подхода………………………………………………………….
|
|
| Глава 2. Исследование поведения животных
|
|
| 2.1. Этология как наука о поведении животных…………………………...
|
|
| 2.2. Основные направления изучения поведения животных……………...
|
|
| 2.2.1. Регистрация этограмм……………………………………………
|
|
| 2.2.2. Коммуникации животных………………………………………..
|
|
| 2.2.3. Биологические ритмы……………………………………………
|
|
| 2.2.4. Эволюционные причины поведения…………………………….
|
|
| 2.3. Типы адаптивного поведения…………………………………………..
|
|
| 2.3.1. Демонстративное поведение…………………………………….
|
|
| 2.3.2. Ритуализация поведения…………………………………………
|
|
| 2.3.3. Территориальное поведение…………………………………….
|
|
| 2.3.4. Брачное поведение……………………………………………….
|
|
| 2.3.5. Социальное поведение…………………………………………...
|
|
| 2.3.6. Эгоцентрическое поведение……………………………………..
|
|
| 2.3.7. Оборонительное поведение……………………………………...
|
|
| Глава 3. Инстинктивное поведение – основа жизнедеятельности
организма
|
|
| 3.1 Проблема инстинкта и научения………………………………………..
|
|
| 3.2 Инстинктивное поведение…………………………………………….…
|
|
| 3.2.1. Реализация видового опыта в индивидуальном поведении…...
|
|
| 3.2.2. Этологическая концепция инстинктивного поведения (К. Лоренц, Н. Тиберген)……………………………………………….
|
|
| 3.2.3. Инстинктивное поведение и общение………………………….
|
|
| Глава 4. Научение - основа приобретенного поведения
|
|
| 4.1. Общая характеристика процесса научения……………………………
|
|
| 4.2. Классификация научения……………………………………………….
|
|
| 4.2.1. Привыкание (габитуция)…………………………………………
|
|
| 4.2.2. Сенсибилизация………………………………………………….
|
|
| 4.2.3. Классическое и инструментальное обусловливание…………..
|
|
| 4.2.4. Латентное научение………………………………………………
|
|
| 4.2.5. Инсайт…………………………………………………………….
|
|
| 4.2.6. Импринтинг………………………………………………………
|
|
| 4.2.6. Облигатное научение……………………………………………
|
|
| 4.2.7. Факультативное научение……………………………………….
|
|
| 4.3. Методы изучения процесса научения у животных……………………
|
|
| Глава 5. Социальное поведение животных
|
|
| 5.1. Структура сообщества и механизмы ее поддержания………………..
|
|
| 5.2. Репродуктивное поведение……………………………………………..
|
|
| 5.3. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества………………..
|
|
| 5.4. Формы организации сообществ животных…………………………….
|
|
| 5.4.1. Социальная организация сообществ…………………………….
|
|
| 5.5. Иерархия…………………………………………………………………
|
|
| 5.5.1. Организационные формы приматов…………………………….
|
|
| 5.5.2. Иерархические отношения человека……………………………
|
|
| Глава 6. Коммуникативное поведение животных
|
|
| 6.1. Биологическое сигнальное поле………………………………………..
|
|
| 6.2. Язык животных………………………………………………………….
|
|
| 6.3. Способы коммуникаций животных……………………………………
|
|
| 6.3.1. Тактильная чувствительность. Осязание……………………….
|
|
| 6.3.2. Хемокоммуникация………………………………………………
|
|
| 6.3.3. Зрительная коммуникация………………………………………
|
|
| 6.3.4. Акустическая коммуникация……………………………………
|
|
| ЧАСТЬ II
|
|
| Глава 7. Развитие психической деятельности животных
в онтогенезе
|
|
| 7.1. Проблема онтогенеза поведения…………………………………..…….
|
|
| 7.2. Развитие психической деятельности в пренатальном периоде…..……
|
|
| 7.2.1. Врожденное и приобретаемое в пренатальном развитии поведения………………………………………………………………..
|
|
| 7.2.2. Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей………………………………………………………….
|
|
| 7.2.3. Пренатальное развитие сенсорных способностей и элементов общения…………………………………………………………….
|
|
| 7.2.4. Эмбриогенез и развитие психического отражения…………..…
|
|
| Глава 8. Развитие психической деятельности в раннем
постнатальном периоде
|
|
| 8.1. Особенности постнатального развития поведения животных………....
|
|
| 8.1.1. Пре- и постнатальное развитие психической деятельности….....
|
|
| 8.1.2. Постэмбриональное развитие поведения у зрело - и незрелорождающихся позвоночных……………………………………..…..
|
|
| 8.1.3. Значение заботы о потомстве……………………………………...
|
|
| 8.2. Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде………….
|
|
| 8.2.1. Инстинктивные движения…………………………………………
|
|
| 8.2.2. Врожденное узнавание……………………………...……………..
|
|
| 8.2.3. Врожденное узнавание и ранний опыт…………………………..
|
|
| 8.3. Ранний опыт…………………………………………….………………....
|
|
| 8.3.1. Облигатное научение……………………………………………....
|
|
| 8.3.2. Запечатление………………………………………………………..
|
|
| 8.3.3. Реакция следования………………………………………………..
|
|
| 8.3.4. Половое запечатление……………………………………………..
|
|
| 8.3.5. Раннее факультативное научение………………………………...
|
|
| 8.4. Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения……………………………………………..………..
|
|
| 8.5. Раннее формирование общения…………………………………………..
|
|
| 8.6. Познавательные аспекты раннего постнатального поведения……..….
|
|
| 8.6.1. Исследовательское поведение………………………………….....
|
|
| 8.6.2. Облигатное научение и ориентация……………………………....
|
|
| 8.6.3. Раннее факультативное научение и ориентация………………....
|
|
| 8.6.4. Раннее манипулирование……………………………………….....
|
|
| 8.6.5. Познавательное значение раннего манипулирования………...…
|
|
| Глава 9. Развитие психической деятельности в ювенильном
(игровом) периоде
|
|
| 9.1. Общая характеристика игры у животных……………………………….
|
|
| 9.2. Совершенствование двигательной активности в играх животных…….
|
|
| 9.2.1. Манипуляционные игры…………………………………………...
|
|
| 9.2.2.биологическая обусловленность манипуляционных игр………...
|
|
| 9.2.3.ювенильное манипулирование и взрослое поведение………….
|
|
| 9.3. Формирование общения в играх животных…………………………...
|
|
| 9.3.1. Совместные игры…………………………………………………
|
|
| 9.3.2. Игровая сигнализация……………………………………………
|
|
| 9.3.3. Значение совместных игр для взрослого поведения…………..
|
|
| 9.4. Познавательная функция игровой активности животных……………
|
|
| 9.4.1. Игра и исследовательское поведение…………………………..
|
|
| 9.4.2. Инстинктивные основы игрового познавания………………….
|
|
| 9.4.3. Расширение функции в игровом познавании…………………..
|
|
| 9.4.4. Высшие формы игровой исследовательской деятельности животных…………………………………………………………
|
|
| ЧАСТЬ III
|
|
| Глава 10. Элементарная сенсорная психика
|
|
| 10.1. Низший уровень психического развития…………………………….
|
|
| 10.2. Высший уровень развития элементарной сенсорной психики……..
|
|
| 10.3. Зачатки высших форм поведения…………………………………….
|
|
| Глава 11. Перцептивная психика
| |
| 11.1. Низший уровень развития перцептивной психики…………………..
|
|
| 11.2. Высший уровень развития перцептивной психики………………….
|
|
| Глава 12. Мышление и интеллект
| |
| 12.1. Определение мышления и интеллекта человека……………………...
|
|
| 12.2. Проблема интеллекта животных………………………………………..
|
|
| 12.3. Мышление человека и рассудочная деятельность животных………...
|
|
| 12.4. Экспериментальное изучение рассудочной деятельности……………
|
|
| 12.5. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию..
|
|
| 12.6. Роль рассудочной деятельности в поведении животных……………...
|
|
| Глава 13. Сравнительное изучение психики животных и человека
| |
| 13.1. Сравнительные исследования онтогенеза человека и животных……..
|
|
| 13.1.1. Филогенез онтогенеза и заботы о потомстве………………..…
|
|
| 13.2. Сравнительные исследования антропогенетически значимых особенностей психики на разныхэволюционных уровнях……………….
|
|
| 13.2.1. Намеренное преобразование объектов среды…………………
|
|
| 13.2.2. Способность к символизации…………………………………...
|
|
| 13.2.3. Способность к совместной деятельности………………………
|
|
| 13.2.4. Способность к осознанию себя…………………………………
|
|
| 13.2.5. Способность к усвоению готового опыта от других………….
|
|
| 13.3. Изучение развития психики в антропогенезе (палеопсихология)…….
|
|
| Глава 14. Прикладные аспекты зоопсихологии и сравнительной психологии
|
|
| 14.1. Использование знаний о психике и поведенииживотных в хозяйственной деятельности человека, основанных на житейском опыте…….
|
|
| 14.2. Использование зоопсихологических знаний в деятельности человека.
|
|
| 14.2.1. Использование зоопсихологических знаний в хозяйственной и промысловой деятельности человека……………………………..
|
|
| 14.2.2. Использование зоопсихологических знаний в природоохранной деятельности человека………………………………………...
|
|
| 14.3. Использование зоопсихологических знаний в психотерапии и развивающей работе с детьми…………………………………………………..
|
|
| 14.3.1. Развивающая работа с детьми…………………………………….
|
|
| 14.3.2. Содержание животных в доме человека………………………...
|
|
| 14.3.3. Анималотерапия…………………………………………………..
|
|
| Литература……………………………………………………………………
|
|
| Словарь терминов…………………………………………………………...
|
|
