ВВЕДЕНИЕ. портреты, случаи / Т. Чередниченко
Гаврилов, А.В. Как звучит? / А.В. Гаврилов // Кн. Обозрение. – 2002. – 11 марта (№10-11). – С. 2. – Рец. на кн.: Музыкальный запас. 70-е: проблемы, портреты, случаи / Т. Чередниченко. – М., 2002. – 592 с. Статья из сборника: Мирзоян, А.П. Проблемы внедрения европейских стандартов ресторанно-го сервиса в российских заведениях общественного питания [Текст]: (из опыта международного факультета сервиса ЧГИ) / А.П. Мирзоян // Социально-экономические и технико-технологические проблемы развития сферы услуг: Сб. науч. тр. – Выпуск 6. – Ч.1. – Т.3. – Ростов н/Д.: РАС ЮРГУЭС, 2007. – С. 102-106. Электронные ресурсы: 1. Кирянова, А. Ораторское выступление, техника речи, ораторские тех-ники [Электронный ресурс]: www.how-to-do.ru. Законодательные материалы: 1. Конституция Российской Федерации [Текст]. – М.:ОМЕГА-Л, 2005. – 40 с. 2. Налоговый кодекс Российской Федерации: Части 1 и 2 [Текст]: по со-стоянию на 1.07.2007. – М.: Проспект, 2007. – 672 с. Изоиздания: 1. Сезанн [Изоматериал]: комплект из 16 открыток /Авт. А. Барская. – Л.: Аврора, 1972. – 1 обл. (16 отд. л.). 2. Акварели и рисунки М. Сарьяна [Изоматериал]: комплект репродук-ций. – Л.: Аврора, 1974. – 24 отд. л. Стандарты: ГОСТ Р 517721-2001. Аппаратура радиоэлектронная бытовая. Входные и выходные параметры и типы соединений. Технические требования [Текст]. – Введ. 2002-01-01. – М.: Изд-во стандартов, 2001. – IV, 27 с.: ил.; 29 см.
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА
ФАКУЛЬТЕТ СПОРТА Утверждено на заседании Совета факультета спорта Протокол №___ от________ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА СПЕЦИАЛИСТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Методические рекомендации Краснодар 2007 ВВЕДЕНИЕ
Выпускная квалификационная работа специалиста представляет собой законченную научно-исследовательскую разработку или проект учебно-методической деятельности, в которых решается актуальная для отрасли физической культуры и спорта задача. В работе выпускник должен показать умение выявлять и формулировать актуальные для теории и практики физической культуры и спорта цели и задачи исследования на основе анализа учебной, научной и методической литературы, материалов отражающих практику физкультурно-спортивной деятельности; подбирать адекватные поставленным задачам методы исследования; организовывать и осуществлять экспериментальные исследования; осуществлять необходимую обработку полученных результатов; интерпретировать и оформлять результаты исследования; делать выводы и давать практические рекомендации. Работа должна включать разделы с обоснованием выбора темы, ее актуальности, постановкой цели и задач исследования, литературным обзором по теме исследования, описанием методов исследования, результатов исследования, их обсуждения, выводов и практических рекомендаций, списка использованной литературы. Объем работы, как правило, не должен превышать 70 страниц компьютерного текста. Выпускная квалифицированная работа специалиста по физической культуре и спорту может, в качестве исключения, представлять собой теоретическое исследование и выполняться в форме обобщенного научного обзора с анализом новейших, малодоступных научных работ, связанных единой тематикой. Итогом такой работы должны быть обобщающие выводы, имеющие научное и (или) практическое значение. Целью настоящих рекомендаций является методическая ориентация специалистов на всех этапах их самостоятельной работы – от выбора темы ВКР до проведения ее защиты.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ выпускных квалификацинных работ Целью выполнения выпускной квалификационной работы является повышение уровня специальной теоретической подготовленности студентов по избранному виду спорта (специализация), теории и методики физической культуры, общей и спортивной физиологии и другим смежным дисциплинам. Основными задачами выполнения выпускных квалификационных работ являются: · закрепление и углубление полученных студентами знаний, умений и навыков по специальным дисциплинам, путем изучения научно-методической литературы, справочников, овладения методиками исследования; · развитие творческой инициативы студентов при самостоятельном решении поставленных перед ними задач и стремлений к поискам оригинальных решений; · выработка навыков научного изложения материала исследования, убедительного обоснования выводов, практических рекомендаций и т.д.; · развитие у студентов чувства ответственности за выполняемую им работу и сформулированные выводы, умение обоснованно их защищать. В процессе подготовки выпускной квалификационной работы студент должен овладеть следующими умениями и навыками: · умение выделять и формулировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта; · умение самостоятельно выбирать актуальную тему, определять цель и ставить задачи исследования; · формировать логику и методологию научных исследований в сфере физической культуры и спорта; · осуществлять выбор литературы и проводить ее критический анализ; · применять адекватные поставленным задачам методы и методики исследований; · обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя для этого компьютерную технику, компьютерные программы и методы математической статистики; · самостоятельно анализировать результаты исследования; · оформлять результаты в соответствующие материалы (таблицы, графики, рисунки, слайды) литературно и профессионально грамотно их излагать.
2. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНЫМ КВАЛИФИКАЦИОННЫМ РАБОТАМ 2.1. Сроки выполнения выпускной квалификационной работы Согласно учебных планов, разработанных на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования от 2 июня 2000 года (очная и заочная формы обучения), выпускные квалификационные работы выполняются в сроки, обозначенные в таблице 1. Таблица 1 Сроки выполнения выпускной квалификационной работы специалиста
2.2 Структура выпускной квалификационной работы специалиста Выпускная квалификационная работа является научным трудом, ее оценивают не только по теоретической научной ценности, актуальности темы и прикладному значению полученные результаты, но и по уровню общеметодической подготовки этого научного произведения, что, прежде всего, находит отражение в его композиции. 2.2.1. Каждая печатная рукопись начинается с титульного листа на котором указывается: - наименование организации, в которой выполнена работа; - факультет, кафедра, специализация; - фамилия, имя, отчество автора (в именительном падеже); - название темы выпускной квалификационной работы; - фамилия, имя, отчество, ученое звание, степень, должность научного руководителя; - город, в котором выполнена работа, год ее выполнения. (Образец - приложение 1.)
2.2.2. Оглавление (содержание) Традиционно сложилась определенная структура выпускной квалификационной работы, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие: - Введение - Глава I. Обзор литературы (название главы) - Глава II. Методы и организация исследования - Глава III. Результаты исследования (название главы) - Глава IV. Обсуждение результатов исследования (название главы) - Выводы - Практические рекомендации - Литература - Приложение После титульного листа помещается «Оглавление», в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом, заголовки каждой последующей ступени смещены на три-пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинаются с заглавной буквы без точки в конце. Нумерация (глав, параграфов) выполняется по индексационной системе, т. е. обозначается основная рубрика (например, Глава I и подчиненная рубрика 1.1; 1.2; 1.3 и т. д.). (Образец - приложение 2.) 2.2.3 ВВЕДЕНИЕ В разделе ВВЕДЕНЕ дается обоснование актуальности темы работы, кратко излагается рабочая гипотеза, объект и предмет исследования, цель и задачи, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, объем и структура работы. В актуальности необходимо кратко охарактеризовать современное состояние изучаемого вопроса, а также конкретизировать то новое, что будет получено для науки, теории и практики. Выбирая объект исследования,следует помнить, что в философии под объектом понимают часть объективной реальности, которая на том или ином этапе становится практической деятельностью человека в области физической культуры и спорта. Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, избранные для изучения. Пример: «Объектом исследования является интенсивность и количество повторений соревновательного и специальных упражнений в прыжках в длину с разбега, выполняемых спортсменом на различных этапах годичного цикла тренировки». Предметом исследования считают зафиксированные в объекте и включенные в процесс практической деятельности человека стороны, свойства и отношения объекта, исследуемые с определенной целью в данных условиях и обстоятельствах. Пример: «Предметом исследования служили параметры техники движений соревновательного и специальных упражнений в прыжках в длину и их изменения в зависимости от интенсивности и количества прыжков». Название выпускной квалификационной работы, ее объект и предмет, формулируют цель исследования, позволяющую определить, какую наиболее важную проблему, задачу в результате намерен решить исследователь. Целью исследования по проблемам теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры могут быть: разработка новых методик организации физкультурно-оздоровительной и тренерской работы; решение тех или иных задач по теории и практике физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры. Гипотезе принадлежит важное место, так как в ней отражаются предполагаемые пути поиска истины. Она определяет стратегию исследования, выполняет его направляющую роль. Гипотеза в исследованиях может предполагать, что разрабатываемые автором средства физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной работы могут быть более эффективными, чем имеющая средства, формы и методы. Задачи исследования определяют для того, чтобы более конкретно реализовать его цель. Их можно поставить только на основе теоретического и эмпирического анализа проблемы физического воспитания и спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры. Без анализа объективной реальности нельзя переходить к проектированию новых элементов моделей и систем физического воспитания и спортивной тренировки. Предварительный анализ литературы и изучение опыта позволяют наиболее правильно сформулировать задачи исследования. Научная новизна предполагает, по сути, новые теоретические результаты исследования, имеющие существенное значение для соответствующей отрасли знаний. Либо изложены научно-обоснованные технологические, экономические разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач. Теоретическая значимость работы заключается в разработке теоретических положений, совокупность которых можно квалифицировать как новое достижение в решении научной проблемы, имеющей, важное значение в сфере физической культуры и спорта, либо изложены научно-обоснованные экономические или технологические решения. Практическая значимость работы заключается в четком раскрытии того, что именно из осуществленных теоретических и практических результатов можно использовать в практической деятельности, т. е. следует указать формы и адреса использования предполагаемых разработок. 2.2.4 Глава I «ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ» (название главы) В Главе I «Современные аспекты развития методики …» анализируются литературные источники, прямо и косвенно относящиеся к выбранной автором теме. Главное условие написания этой главы состоит в том, чтобы на современном уровне развития научных представлений осветить состояние изучаемого вопроса. Излагаются мнения различных авторов, специалистов, сопоставляются результаты их исследований, полученные в разное время. Обзор литературы не должен быть дословным переписыванием из других источников. Каждый раз, когда автор пользуется чужими фактами, суждениями, необходимо ссылаться на автора и год издания источника. Таким образом, из работы должно быть совершенно ясно, в каком месте автор пользуется положениями, заимствованными из литературных источников, а где он приводит свои собственные мысли, заключения, соображения. Ссылки на авторов должны вестись в строгом соответствии с ГОСТом. Допустимы два варианта ссылки на литературные источники: 1. В.В. Кузнецов (2003) полагал, что….. 2. Ряд авторов [3,17,26,34] считает, что…. Отправными словами при анализе литературных источников должны быть: «Автор отмечает, указывает, показывает, подчеркивает, считает и т.д.». Фамилию автора можно указывать в начале, середине и конце предложения, в этом случае после инициалов и фамилии автора в круглых скобках указывается год издания. Например:
|
