Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СИЛОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ


 

Отделим от механизма ведущее звено 1, разорвав связь этого звена в шарнире О со стойкой (рис. 3.22). Действие стойки на звено 1 заменим силой реакции связи , а звена 2 – силой , которая равна по модулю и противоположна по направлению силе . К ведущему звену приложим уравновешивающий момент , который направим в сторону вращения, так как он является движущим. Для определения этого момента запишем уравнение суммы моментов сил, действующих на ведущее звено, относительно точки О ():

,

отсюда получим

 

 

Для определения реакции связи запишем векторное уравнение суммы сил, действующих на звено 1 ():

 

.

 

Решим это уравнение графически, для чего зададим масштабный коэффициент . Разделим величины сил на этот масштабный коэффициент и полученные длины векторов запишем в табл. 3.8.

 

Таблица 3.8

 

Силы
Действительная величина, Н 7,85  
Масштабная величина, мм 3,9  

 

Построим план сил. Из намеченной точки отложим по порядку с соответствующими направлениями векторы, изображающие силы в масштабе: , (рис. 3.24). Для того чтобы замкнуть многоугольник сил, соединим начальную точку с концом последнего отложенного вектора. Полученный отрезок изобразит силу . Направим вектор по обходу контура. Модуль силы

 

Рис. 3 23

 

Рис. 3.24

 

3.6.5. Определение уравновешивающего момента
по теореме Жуковского

 

Построим повернутый на план скоростей в произвольном масштабе (рис. 3.25). Перенесем силы параллельно самим себе в соответствующие точки. Моменты сил инерции заменим парами сил, величины которых определим следующим образом:

 

,

,

.

Рис. 3.25

 

Приложим пары сил перпендикулярно соответствующим звеньям согласно направлениям моментов. Затем эти силы перенесем параллельно самим себе на рычаг Жуковского. Уравновешивающий момент заменим уравновешивающей силой, приложенной в шарнире A в сторону вращения (для рабочих машин направлять по вращению ведущего звена, для машин-двигателей – против вращения ведущего звена.)

Запишем уравнение суммы моментов сил относительно полюса повернутого плана скоростей:

 

 

 

Тогда

 

Уравновешивающий момент:

 

 

Сравним значения уравновешивающего момента, полученные двумя графическими методами:

 

 

СИЛОВОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Силовой расчет ведущего звена | 

Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 378. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия