Мұғалімнің жетекшілігімен оқушының өз бетінше орындайтын
Имитациялық сабақтардың айқын ерекшелігі оқытылатын үрдіс (жеке дара немесе ұжымдық кәсіптік іс-әрекеттер имитациялары) моделініңболуында Сонымен қатар олардың болып бөлінуінде Инженерлік конструкциялау – @ бұйымның техникалық құрылымын шығармашылық жағынан алдын-ала анықтау Инструкциялық – технологиялық карталарды пайдалану ерекшелігі @ жұмыс уақытын мейлінше тиімді пайдалану Интерпретациялық белсенділік - дегеніміз не @ үйренуге ұмтылуға ұқсастықта болады, мұнда білімді меңгеру, байланыста болу, білімді меңгеру тәсілдері өзгерілген жағдайларға байланысты болады Интерпретациялық белсенділік- дегеніміз не? @ Үйренуге ұмтылуға ұқсастықта болады, мұнда білімді меңгеру, байланыста болу, білімді меңгеру тәсілдері өзгерілген жағдайларға байланысты болады Инфоратиканың зерттеу объектілері @ ақпарат және ақпараттық үрдістер Кәсіби оқыту пәнін оқыту объектісі болып саналады: @ кәсіпке оқыту мазмұны Кәсіпке оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ кәсіпті өз бетінше меңгеру Кәсіпке оқыту барысында ескерілетін жалпы оқыту қағидалары @жүйелілік, ғылымилық, лайықтылық, гумандылық Кәсіпке оқыту барысында оқушыларда қалыптасатын арнайы іскерліктерге қатыстысы @ бұйым әзірлеуде қолданылған материалдарды өңдеу Кәсіпке оқыту мұғалімінің сабақтық жоспарын түзуі не үшін қажет? @ барлық жауаптары дұрыс Кәсіпке оқыту сабақтарын ұйымдастыру және өткізу барысы қалай анықталады @ білім, іскерлік және дағдының қалыптасуы Кәсіпке оқыту сабақтарында қолданылатын құжаттардың негізгі түріне кірмейтіні @ графикалық бейнелеу Кәсіпке оқыту сабақтарында пәнаралық байланыстар қандай мүмкіндік береді @ оқушылардың техника мен технологиялық ғылыми негіздерін игеру Кәсіпке оқыту сабақтарының мазмұны анықталады @ кәсіпке оқыту бағдарламасымен Кәсіптік мектеп оқушыларының техникалық шығармашылығын дамытудың негізгі жолдары @ практикалық жұмыстарды орындауда білім мен икемділікті шыңдауға апаратын жол Кәсіптік оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ «Адам-техника» Кәсіптік оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ «Адам-табиғат» Кәсіптік оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ «Адам-жүйе ретінде» Кәсіптік оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ «Адам-көркем образ» Кәсіптік оқыту бағдарламасы мазмұнындағы мамандықтар белгілері @ «Адам-адам» Кәсіптік оқыту бағдарламасының қажеттілігі @ кәсіптік оқыту мазмұнын анықтау және оны оқу үрдісінде жүзеге асыруда Кәсіптік оқыту кезеңінде білімді меңгеру кезеңдері: @ оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар, өндірістегі практикалық жұмыстар Кәсіптік оқыту мұғалімінің жетістігі неге байланысты @ еңбексүйгіштігіне, адамгершілігіне, кәсіби шеберлігіне Кәсіптік оқыту мұғалімінің сабағына талдау жасау не үшін қажет? @ оқыту үрдісін басқаруы, мұғалімнің кәсіби шеберлігін, қабілетін байқау Кәсіптік оқыту сабағы барысында мұғалімдер қандай компоненттерді ескермейді @ білімді өндіруді Кәсіптік оқыту сабағындағы пәнаралық байланыстар @ оқушылардың білімін тереңдету негіздегі өзара байланыстар Кәсіптік оқыту сабағының білімділік мақсатына қатысты түсініктерді (ұғымдарды) көрсетіңіз? @ оқушыларды оқу материалын игеруі, білімді алуы, ептіліктің қалыптасуы Кәсіптік оқыту сабағының дамытушылық мақсатына қатысты түсініктерді (ұғымдарды) көрсетіңіз? @ оқушылардың шығармашылық, дамытушылық міндеттерді шешуге қатысуы Кәсіптік оқыту сабағының негізгі міндеттері саналатын мәселелер @ білім деңгейінің жетістіліктігі және оны практикалық шығармашылық жұмыстарда пайдалануы Кәсіптік оқыту сабағының тәрбиелік мақсатына қатысты түсініктерді көрсетіңіз? @ жеке тұлғаны үйлесімді дамытуға қажетті сапалардың оқушыларда қалыптасуы, тәрбиеленуі Кәсіптік оқыту сабақтарында қалыптасатын өлшеу, есепетеу, графикалық және технологиялық ептіліктер қандай негізгі топтарға қатысты болады?@ политехникалық Кәсіптік оқыту сабақтарының түрлері @ дәтүрлі және дәстүрі емес Кәсіптік оқытудағы графикалық білімдер мен іскерліктер @ техникалық сурет, эскиз, сызба ұғымдары бұйымды әртүрлі жағынан қарағандағы түрі Кәсіптік оқытуды ұйымдастырудың формасы ұғымы @ оқушылар ұжымының оқу әрекетін ұйымдастыру тәсілі Кез келген жобалау жұмысының міндеттеме талабы @ көкейтестілік мәселе Кейс әдісі – @ барлық жауабы дұрыс Кейс әдісінің нәтижесінде оқушыда пайда болады @ шеберлік, дағды, жеке тұлғалық даму пайда болады Кейс әдісінің нәтижесінде білім алушыда пайда болатын дағдының түрлері: @ Барлық жауаптары дұрыс Кейс әдісінің нәтижесінде білім алушыда пайда болатын жеке тұлғалық даму түрлері: @ Барлық жауабы дұрыс Кейс әдісінің нәтижесінде білім алушыда пайда болатын шеберлікті түрлері: @ Барлық жауабы дұрыс Кеспе қағаздары -@ сабақ мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға оқушының ауызша және жазбаша түрде жауап беруі Кешенді оқу-тәрбиелік міндеттердің анықталуы @ білімділік, тәрбиелік, дамытушылық Көптеп қолданылатын дәстүрлі оқыту әдістері @ әңгіме Көрнекілік әдісі дегеніміз - бұл … @ көлемді табиғи заттарды, графикалық бейнелерді бақылау Көрнекілік әдісінің ақпараттықайнар көзі болып саналады @ табиғи объектілер мен олардың бейнелері Кіріспе нұсқаудың бағыты: @ мұғалім оқушыларды оқу тапсырмалары және еңбек қозғалыстары, тәсілдері, өңдеу барысымен таныстырады Кітаппен жұмыс жасау – @ тексті ұғыну кезінде қолданылатын оқушылардың ақыл-ой қызметі әдістерінің әрқашан сыртқы көрініс формасы болады Қабылдау белсенділігі дегеніміз не? @ Білімді түсіну, есте сақтау, үлгілерді қолдану тәсілдерін үйренуге ұмтылуы Қабылдау белсенділігі дегеніміз не @ білімді түсіну, есте сақтау, үлгілерді қолдану тәсілдерін үйренуге ұмтылуы Қазіргі кезең дидактикасы интерактивті оқыту формасы мен әдістерінің дәстүрлі оқытуда мынадай негізгі айырмашылықтарын атап көрсетеді: @ барлық жауабы дұрыс Қазіргі мектепке қалыптасқан негізгі оқыту формаларының жүйесі @ сыныптық-сабақ жүйесі Қазіргі таңдағы жүйелік сипатта білім беру идеясының авторы кім @ B П Беспалько Қандай дидактикалық принципті жүзеге асыру кезінде оқушылардың білімдері ептіліктерге ауысады? @ теориямен практиканың байланысы Қ орытынды нұсқаулардың өткізілу кезеңі @ сабақтың қорытындысын жасау мақсытында Құйынды оқыту әдісі -@ оқытылған тараудың соңында қолданылады Құрылымы бойынша сабақтар келесідей болып бөлінеді: @ теориялық және практикалық Лаборатория кабинеттерін ұйымдастыру және жабдықтауға қойылатын талаптар: @ барлық жауабы дұрыс Лабораториялық кабинеттерін ұйымдастыру және жабдықтауға қойылатын талаптар: @ кабинет еңбекті ұйымдастыру талабында, өндірістік эстетика мен қауіпсіздік еңбек ету ережесіне сай болуы тиіс Лабораторлық-практикалық жұмыстарды қандай формада ұйымдастырады @ ұжымдық жолмен Лабораторлық-практикалық жұмыстарның байланыстары … @ өндірістік тәжірилерді жүргізу Мазмұны бірдей тапсырмаларды орындау бақылауын жеңілдетеді @ мұғалімнің Мазмұны бірдей тапсырмаларды орындау бақылауын жеңілтеді @ мұғалімнің Материалдарды өңдеудің негізгі түрлері @ қолмен және механикалық өңдеу Мектептегі кәсіптік оқыту пәні бойынша өтілетін сыныптан тыс жұмыстардың формалары мен әдістері @ факультативтер, тақырыптық үйірмелер, салалық олимпиадалар, мамандық таңдау кештері, экскурсия, практика, мамандық өкілдерімен кездесулер, ашық есік күндері Мектептегі кәсіптік оқыту пәнін әдістемелік талдау (мектепте жүргізіледі) @ конструкторлық, технологиялық, өлшеу, әртүрлі материалды өңдеу Мектептегі кәсіптік оқыту пәнінде тарихи материалдарды қолданудың маңызы, рөлі және орны @ ғалымдардың өмірбаяны, жаңалықтар мен ойлап табудың тарихы, техника түрлері, тарихы мен жетістіктері, ұгымдарды қалыптастыру тарихы Модульді оқыту әдісі -@ оқу процесін оқушылардың модульдерден құрылған оқу бағдарламалармен жұмыс жасау барысында ұйымдастыру Модульді оқыту әдісі жұмыстың оқу материалының мазмұнын саралап өз бетінше жүзеге асырылуын көздейді: @ әрбір жеке оқушының ерекшеліктерін ескеру дербестеп оқытуды қажет етеді Модульді оқыту әдісі жұмыстың оқу материалының мазмұнын саралап өз бетінше жүзеге асырылуын көздейді: @ Барлық жауабы дұрыс Модульді оқыту әдісі -@ оқу процесін оқушылардың модульдерден құрылған оқу бағдарламалармен жұмыс жасау барысында ұйымдастыру Модульдің өзі курстың мазмұнын 3 деңгейге қарастырады: @ толығымен, қысқартылған, тереңдетілген Модульдің өзі курстың мазмұнын 3 деңгейге қарастырады: @ толығымен, қысқартылған, тереңдетілген Мұғалімге оқытатын пәннің мазмұнын жүйелі түрде баяндауға мүмкіндік беретін үрдіс @ сабақ Мұғалімнің жетекшілігімен оқушының өз бетінше орындайтын Нұсқау дегенде … түсінеміз @ еңбек әрекеттері мен тәсілдерін түсіндіру және көрсету Нұсқаулар бір бөлігі болып саналады @ сабақтың элементі Ойындық әдіс арқылы ұйымдастырылған сабақтарда оқушылардың оқу материалын меңгеру және практикалық нақты жетістіктерінің артқаны және тиімділігі қалай атап көрсетіледі @ іскерлік ойындар, ұйымдастыру – іс-әрекет ойындар, инновациялық ойындар Ойындық әдіс арқылы ұйымдастырылған сабақтарда оқушылардың оқу материалын меңгеру және практикалық нақты жетістіктерінің артқаны және тиімділігі қалай атап көрсетіледі? @ Іскерлік ойындар, ұйымдастыру – іс-әрекет ойындар, инновациялық ойындар Ойындық емес әдіс арқылы ұйымдастырылған сабақтарда оқушылардың оқу материалын меңгеру және практикалық нақты жетістіктерінің артқаны және тиімділігі қалай атап көрсетіледі @ нақты ситуацияны талдау, имитациялық тренинг, имитациялық жаттығулар Ойындық емес әдіс арқылы ұйымдастырылған сабақтарда оқушылардың оқу материалын меңгеру және практикалық нақты жетістіктерінің артқаны және тиімділігі қалай атап көрсетіледі? @ Нақты ситуацияны талдау, имитациялық тренинг, имитациялық жаттығулар Оқиғаларды көлемді, үлкен аумақты қамтитын суретпен бейнелеу @ жауаптары дұрыс емес Оқу тапсырмасы - оқушыдан белгілі бір ұғым мен терминдер арасындағы қатынастарды меңгеруге бағытталған, @ өз бетінше іс-әрекетті қажет ететін педагогикалық тұрғыдан негізделген талап Оқу тапсырмасы - оқушыдан белгілі бір ұғым мен терминдер арасындағы қатынастарды меңгеруге бағытталған, @ өз бетінше іс-әрекетті қажет ететін педогогикалық тұрғыдан негізделген талап Оқу тарсырмасы - оқушыдан белгілі бір ұғым мен терминдер арасындағы қатынастарды меңгеруге бағыталған, @ өз бетінше іс-әрекетті қажет ететін педогогикалық тұрғыдан негізделген талап Оқу бағдарламасының бір тарауынан келісіне өтудде қолданылатын оқыту әдісі @ баяндау Оқу бағдарламасының ұлттық компоненттеріне жатады @ құрақ құрау, зергерлік бұйымдары, кілем тоқу т б Оқу бағдарламасының ұлттық компоненттеріне жатады @ құрақ құрау, зергерлік бұйымдары, кілем тоқу т б Оқу еңбегінің ерекшелігі: оның @ нәтижелері оқушылардың өздеріне бірден білінбей оқу еңбегі негізінен интелектуалды (ақыл-ой) еңбегі Оқу материалының мазмұны мен оқыту үрдісін талдау проблемалық ситуацияның дәлеледеп берді @ 9 Оқу материланың мазмұнын жетілдіру байланысты @ оқытудың беріктік және қозғалыстық нәтижесінің жетістігіне байланысты Оқушы дамуының негізі болып табылатын әрекет - оқу әрекеті болғандықтан, саралап оқытуды @ әрбір сабақтың өзегі деп түсіну керек Оқушы өз белсенділігін негізінде қызмет атқарады @ эвристикалық деңгей Оқушыда белсенділік бір қалыпта болмайды Оның (еліктеушілікке, жай қайталауға, біреудің айтқанын бұлжытпай орындауға негізделген) және (шығармашылық т б белсенділік) түрлері болады @ қарапайым, күрделі Оқушыларды еңбекке психологиялық дайындау компоненттеріне қайсысы жатпайды? @ дененің дамуы Оқушылардың өз бетінше атқаратын жұмыстарын мынадай әдістерді пайдалану арқылы басқаруға болады: @ Барлық жауабы дұрыс Оқушылардың анықталған бір рөлдерде ойнауы негізінде жүзеге асатын әдіс деп аталады @ойындық Оқушылардың анықталған бір рөлдерде ойнауы негізінде жүзеге асатын әдіс деп аталады @ ойындық Оқушылардың білімі мен ептілігін тексерудің формалары @ оқушылардың меңгерген білім анықтау үшін Оқушылардың жоба бойынша жұмыстарының іс-әрекеттік нәтижесі есеп беру арқылы жіктеледі Оған: @ барлық жауабы дұрыс Оқушылардың жұмыс орнын ұйымдастыруға қойылатын эргономикалық талаптарын @ орындықтың бойға сәйкестілігі, тапсырмалардың теңдей бөлінуін қамтамасыз ету, бұйымдарды пайдаланудың ыңғайлылығы, ауа температурасы Оқушылардың жұмыс орнын ұйымдастыруға қойылатын эргономикалық талаптар @ барлық жауаптары дұрыс Оқушылардың өз бетінше іздену жұмыстары @ Барлық жауаптары дұрыс Оқушылардың өзіндік әрекетіне тән ерешеліктер мыналар: @ Барлық жауабы дұрыс Оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру әдістері @әрбір сабақтың өзегі деп түсіну керек Оқушылардың өзіндік жұмысын басқарудың лабораториялық және өндірістік тәжірибелік әдісі @ Барлық жауабы дұрыс Оқушылардың сезімдік – практикалық тәжірибесіне ұдайы сүйенуді (тіректенуді) талап ететін дидактикалық қағидасы @ көрнекілік Оқушылардың іс-әрекеттерін анықтайтын оқыту әдістері @ репродуктивті, жартылай - іздену, проблемалық, зерттеу Оқушының өз белсенділігі негізінде қызмет атқаратын деңгей @ эвристикалық Оқушының таза өзінің шығармашылығын байқататын деңгей @ жауапкерлік Оқыту мақсаттарына байланысты сабақтар бөлінеді: @ ептілікпен даағдыны қалыптастыру Оқыту үрдісін белсендіру барысы: @ оқыту үрдісіне проблемалық элементтерді ендіру Оқыту үрдісінің мақсаттары бұл @ шешімін оқушылармен бірге шешуді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеттері Оқыту үрдісінің негізгі міндеттері: @ оқушылардың оқу танымдық әрекеттерін, білім мен дағдысын қалыптастыру Оқыту үрдісінің негізгі формасы @ сабақ Оқыту формасы мен әдістерін таңдау неге негізделеді @ мұғалімге оқушылармен бірге қойылатын мақсаттар, міндеттер, мазмұны Оқыту формасын дидактикалық жұмыстарына байланысты бөледі @ кім, қайда және қашан Оқытудың негізгі формасы @ сабақ оқытылатын үрдіс немесе іс-әрекеттердің моделдерінің болмауында @ имитациялық емес сабақтарының сипаты оқытылатын үрдіс немесе іс-әрекеттердің моделдерінің болмауында Оқыту белсенділігі оқытумен мен оқушының арасындағы тіке және кері байланыстары арқылы жүзеге асады @ Имитациялық емес сабақтарының сипаты Ортаның сапасын бағалауда келесi эргономикалық көрсеткiштер қолданылады: @ барлық жауабы дұрыс Орташа қабілетті оқушылар екінші топты құрайды @ Білік, білім дағдылары әлі тұрақсыз, өзіне-өзі көп сене бермейтін, мұғалімнің белгілі мөлшерде көмек көрсетуін қажет ететін оқушылар Орташа топта алға қойылған мақсат –, @ барлық жауабы дұрыс Осыған дейінгі барлық әдістен айырмашылығы, шешімінің өзіне де кепіл болмайды, өйткені алгоритм белгісіз, оны табу керек, егер шешім алынған болса, ол әркімде әр түрлі де, сонымен бірге дұрыс емес те болады @ эристикалық әдіс Педагогикалық үрдісте жиі қолданылатын ғылыми зерттеу әдісі @ педагогикалық байқау Перспективті жоспарға жататындар: @ күнтізбелкі-тақырыптық жоспары Политехникалық оқытудағы еңбек өнімі ұғымы нені білдіреді @ толық әзірленген бұйым Практикалық әдістерге жататындар: @ жаттығу, тапсырмаларды шешу, еңбек тапсырмаларын орындау Практикалық әдістерінің ақпараттық қайнар көзі болып саналады @ оқушы іс-әрекеті Практикалық бағдарлаушы (қолданбалы) – бұл жоба @ қатысушының іс-әрекетінің нітижесіне байланыстылығымен ерекшеленеді Нәтижесі қатысушының өзінің әлеуметтік (алынған нәтиже негізінде құжаттар даярлау, іс-әрекет бағдарламасы, нұсқаулар) қызығушылығынан тудындауы тиіс Практикалық оқыту әдістері @ жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар, оқыту-өндіріс еңбек, экскурсия Практикалық сабақтарда нұсқауларды әртүрлі етіп қарастырады: @ кіріспе, ағымдағы, қорытынды Проблема туғызу оқытудың … ретінде болады @ таным жүйесі Проблемалық оқытуды құраушылар … @ проблемалық ситуация Репродуктивті әдістерге қатыстылары: @ жаттығулар, лабораториялық тәжірилер Репродуктивті әдістерінің қолданылу барысы @ оқушыларға ептілікпен дағданы меңгерту кезінде Рөлдік ойындық – қатысушылар @ жобаның мазмұны мен сипатына байланысты белгілі рөлді қабылдайды Рөлдік ойындық – қатысушылар @ жобаның мазмұны мен сипатына байланысты белгілі рөлді қабылдайды Сабақ сапалы өтуі үшін мұғалім алдын-ала дайындалуы қажет @ Барлық жауабы дұрыс Сабақ түрлерін … бойынша таңдайды @ мазмұн, өткізу тәсілі, оқыту мақсаттары бойынша Сабақтаң сапасын оң немесе теріс нәтиже беруі тек @ мұғалімнің шеберлігіне, сабақты ұйымдастыру қабілетіне байланысты Сабақты жоспарлау барысында мұғалімнің ескермейтін компоненті @ білімді қабылдау Сабақты сапалы ұйымдастыру үшін бірден бір әсер етуші негізгі факторы @ мұғалім болып табылады Сабақты сапалы ұйымдастыруы үшін бірден бір әсер етуші негізгі фактор @мұғалім болып табылады Сабақты ұйымдастырудың формаларының негізгі түрлері @ фронтальдық, топтық, жеке дара Сабақтық жоспарды құрастыруда басшылыққа алынатын құжат @ оқу бағдарламасы, күнтізбелік жоспары Сабақтық жоспарды құрастыруда басшылыққа алынатын құжат @ оқу бағдарламасы, күнтізбелік жоспары Сабақтың білімділік мақсаты деп ұғынылады @ оқушылардың жалпыинтеллектуалды дамуы Сабақтың дамытушылық мақсаты @ оқушыларда кәсіби ептілігі мен дағдысын қалыптастыру Сабақтың дәстүрлі емес түрлеріне: @ пресс-конференция, аукцион, бенефис, тренинг, шектеулі пікірталас, панарама, телеберіліс, телекөпір, рапорт, «тірі жанды газет», ауызша журнал Сабақтың жоспарында … міндеттер ескеріледі @ кешенді оқу-тәрбиелік Сабақтың жіктелуі әлі де толық зерттелу үстінде Қазіргі кезде сабақтың дәстүрлі емес түрлеріне: @ жарыс және ойын формасындағы сабақ: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, іскерлік және рөлдік ойын, кроссворд, викторина Сабақтың жіктелуі әлі де толық зерттелу үстінде Қазіргі кезде сабақты емес технологиясына: @ Барлық жауабы дұрыс Сабақтың жіктелуі әлі де толық зерттелу үстінде Қазіргі кезде сабақты емес технологиясына: @ Барлық жауабы дұрыс Сабақтың құрылымына қандай көрсекіштер әсер етеді @ оқытудың әдіс- тәсілдері, оқыту формалары Сабақтың сапасын оң немесе теріс нәтиже беруі тек @мұғалімнің шеберлігіне, сабақты ұйымдастыру қабілетіне байланысты Сабақтың тәрбиелік мақсаты ұғыналады @ оқушыларда адамгершілік, жеке басының сапасын қалыптастыру Саралап оқыту әрекеті – және ол әр мұғалімінің жетекшілігімен жүзеге асады @ білім алуға бағытталған әрекет Саралап оқыту әрекеті – және ол әр мұғалімнің жетекшілігімен жүзеге асады @ білім алуға бағытталған әрекет Саралап оқытудың ең басты шарты – оқушыларды қанша топқа бөлу? @ үш топқа бөлу Саралап оқытудың ең басты шарты – оқушыларды қанша топқа бөлу @үш топқа бөлу Сөз жүзінде ақпаратты қабылдау және алмастыруға байланысты оқыту әдістері @ баяндаау, түсіндіру, әңгіме, лекция Сыныптан тыс жұмыстарға жатпайтыны @ сыныптан тыс жұмыстың бағдарламасы Сыртқы белсенділік – (белсенді қимыл қозғалыстар, тәжірибелік әрекеттері, мұғалімге зейін қойып қарауы, мимикасы т б), бірақ осы кезде ол басқа нәрсені ойлап отыруы да мүмкін @ оқушы әрекетінің сыртқы көріністері Табиғи көрнекіліктерге қатыстылары: @ жабдықтар, саймандар, дайын бұйымдар, қағаздар, картондар Танымдық дәреже- @ барлық жауабы дұрыс Танысу-бағдарлау (ақпаратты) – ақпараттарды жинақтауға және оны үлкен дәрісханаларда талдау жасауға бағытталады Ол мынадай түрде жүргізілуі мүмкін: @жобаның мақсаты, оның көкейтестілігі, практикалық бағдарлаушы Танысу-бағдарлау (ақпаратты) – ақпараттарды жинақтауға және оны үлкен дәрісханаларда талдау жасауға бағытталады Мұндай жоба ізденіс жобасы секілді жақсы ұйымдастырылған құрылымды талап етеді Ол мынадай түрде жүргізілуі мүмкін: @ Жобаның мақсаты, оның көкейтестілігі, практикалық бағдарлаушы Тапсырмалар - болып бөлiнедi @ шығармашылық, проблемалық, iздестiрушiлiк, репродуктивтi және реконструктивтi Теориялық мәліметті хабарлайтын, кейбір ұғымдарды қалыптастыратын сабақтың түрі @ жаңа білімді меңгеру Тестік сұрақтары -@ оқыту формасының бір түрі Техникалық-технологиялық тапсырмалар әдісі - дегеніміз бұл @ оқушылардың өз беттерінше технологиялық іс-әрекеттерді практикалық мақсаттарға қолдана білуі Технология интегративті білім саласы оқу бағдарламасы қандай мектеп ерекшеліктерін еcкере отырып жасалған @ ауылдық және қалалық Технология интегративті білім саласы оқу бағдарламасы қандай мектеп ерекшеліктерін еcкере отырып жасалған @ ауылдық және қалалық Топтарға бөлуде білім алушылардың даму ерекшеліктері ескеріледі @ қабылдау, ойлау, зейін, есте сақтау т б Топтарға бөлуде білім алушылардың даму ерекшеліктері: ескеріледі @ қабылдау, ойлау, зейін, есте сақтау т б Топтық оқыту құралдарына жататындар: @ бағдарламалы оқулықтар, ЭЕМ, лабораториялық кешендер Топтық форма ұйымдастыру барысы … @ оқушыларды топқа бөлу Топтың қалыптасу барысы сипатталады @ теориялық және практикалық тапрсырмаларды орындау Топтың қалыптасу барысы сипатталады @ топ құрамының тұрақтылығы Топтың қалыптасуның сипаты @ топты басшы басқарады Топтың қалыптасуының сипаты @ топ мұғалім бақылауымен жұмыс жасайды Түсіндірме-иллюстративті оқыту әдістерінің қолданылуы @ мұғалімнің дайын ақпаратты хабарлауда Түсіндіру әдісі оқу демонстрциясымен қатар … жүзеге асады @ әр түрлі көрнекі құралдарымен Түсіндіру әдісінің жиі қолданылуы кезеңі @ практикалық сабақтарды ұйымдастыру алдында Ұжымдық оқту әдісінің ерекшеліктерін келесі қағидалар арқылы көруге болады: @ Барлық жауабы дұрыс Ұйымдастыру формасы анықталады @ мектеп шеберханасының материалдық – техникалық жабдықталуы Ұйымдастыру формасын арқылы анықтауға болады @ оқу бағдарламасының мазмұнының ерекшеліктері Ұйымдастыру формасын таңдау байланысты @ әр түрлі факторлмен нақты жұмыстарға Ұйымдастырудың жеке дара формасы дегеніміз @оқушылардың әртүрлі тапсырмалармен жұмс жасауы Үшінші топқа үлгерімі төмен оқушылар жатқызылады @ Бұлар білімді тұрақты назарда ұстауды, білім, білік дағдыларын қалыптастыруда мұғалімнің үлкен күш-жігер жұмсауын, жүйелі жұмыс жүргізуін, яғни мұғалім көмегін көп қажет ететін оқушылар Формалды түрде бейнеленген ақпарат деп аталады @ мәліметтер Фронтальдық ұйымдастыру формасы оқушылар еңбегінде қолданылады, егер @ оқушылар бірдей мазмұндағы тапсырмалар орындайды Шамаға лайықтылық қағидасын жүзеге асыру кезінде ескерілуі қажет мәселелер: @ оқушылардың жас және жеке дара ерекшеліктері Шығармашылық- әрбір жоба жұмыстары шығармашылық негізінде орындалады бөлшектеу құрылым негізінде жүзеге асырылады @ Шығармашылық жобалар Шығармашылық дәреже – @ барлық жауабы дұрыс Шығармашылық белсенділік дегеніміз не? @ оқушының теориялық білімдерін ой-елегінен өткізіп, өзіндік іздену проблемаларын шешу, танымдық қызығушылықтың интенсивті пайда болуына ұмтылдырады Шығармашылық белсенділік дегеніміз не? @ Үйреушіні теориялық білімдерін ой-елегінен өткізіп, өзіндік іздену проблемаларын шешу, танымдық қызығушылықтың интенсивті пайда болуына ұмтылдырады Шығармашылық жобаны құрастыру барысында @ эскизден бастап, суретші-модельер, конструктор, технолог жұмыстарымен таныстырылады шығармашылық жұмысы @ жобалау Ізденіс - және оларды жүзеге асыру жолдарын айқындау тәжірибе жүргізу негізінде қолданылады @ таңдап алынған тақырыптың көкейтестілігін Ізденіс - және оларды жүзеге асыру жолдарын айқындау тәжірибе жүргізу негізінде қолданылады @ барлық жауабы дұрыс Іс-әрекет жүйелілігін анықтайтын ізденіс әдістерін қолдану @ Барлық жауабы дұрыс Іс-әрекет жүйелілігін анықтайтын ізденіс әдістерін қолдану @ барлық жауабы дұрыс Ішкі белсенділік – оның белсенді түрде ойлау әрекеті жатады @ жеке басқа тән маңызды қасиет болып саналады
|
