СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

1. Андреєва Г.І. Економічний аналіз: Навч.-метод. посіб./ Г.І. Андреєва. - К.: Знання, 2008. - 263с.

2. Грабовецький Б.Є. Економічний аналіз: Навч. посіб./Б.Є. Грабовецький. – Вінниця: ВНТУ, 2007. – 191с.

3. Грабовецький Б.Є. Економічний аналіз: Навч. посіб./Б.Є. Грабовецький. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 256с.

4. Економічний аналіз: Навч. посібник/М. А. Балюх, В. З. Бурачевський, М. І. Горбатюк та ін.; за ред. акад. НАНУ, проф. М. І. Чумаченко. – 2-ге вид. перероб. і доп. – К.:КНЕУ, 2003. – 556с.

5. Економічний аналіз: Навч. посібник/В.М. Серединська, О. М. Загородна, Р. В. Федорович. – Тернопіль: Видавництво Астон, 2010. – 624 с.

6. Кіндрацька І.І. Економічний аналіз: Теорія і практика: Підручник/І. І. Кіндрацька, М. С. Білик, А. Г. Загородній; за ред. проф. А. Г. Загороднього – 2-ге вид., перероб. і доп. – Львів: «Магнолія 2006», 2007. – 440 с.

7. Мец В. О. Економічний аналіз фінансових результатів та фінансового стану підприємства: Навч. посібник/В. О. Мец. – К.: Вища школа, 2003. – 278 с.

8. Мних Є.В. Економічний аналіз: Підручник.– 2-е вид., перер. і доп. / Є.В. Мних – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 472с.

9. Мошенський С.З. Економічний аналіз: Підручник /С.З. Мошенський, О.В. Олійник – 2-е вид. доп. і перероб. – Житомир: Рута, 2007. – 704с.

10. Попович П. Я. Економічний аналіз діяльності суб’єктів господарювання: Підручник/П. Я. Попович. – 3-є вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2008. – 630 с.

11. Шевчук В. О. Аналіз господарської діяльності/В. О. Шевчук, О. В. Коновалова, В. П. Пантелеєв. – К.: ДП «Інформ.-аналіт. агентство», 2011. – 399 с.

 

ЭКСПЕРИМЕНТ КАК МЕТОД.

¾ новой научной инфы добавляется благодаря эксперименту.

Теоретическое, эмпирическое, экспериментальное, корреляционное исследование и т.д.

ЭКСПЕРИМЕНТ В УЗКОМ СМЫСЛЕ.

Причинно-следственные связи (гипотеза)

Специально-организованные условия (контроль)

Активное влияние экспериментатора. Исследователь варьирует НП

Эксперимент позволяет исследовать такие связи и отношения, которые невозможно визуалшьно зафиксировать.

ИТОГО:

ПРИЗНАКИ ЭКСПЕРИМЕНТА:

1) Проверяет каузальную (причинно-следственную) гипотезу.

2) Контролируемые условия (чтобы избежать влияния ВП)

3) Активность исследователя. Варьирование как минимум одной переменной

4) Позволяет изучить связи, закономерности, недоступные обычному визуальному наблюдению, восприятию.

В исследовании может:
а)не быть гипотезы. Когда гипотезы нет проводят описательное (=поисковое) исследование).
б)Корреляционно исследование
в)Причинно-следственное

В начале необходимо осознать, к какому типу относится ваше исследование. ( Соответственно, будем знать, какие требования будут предъявляться. Лучше, чтобы несколько типологий присутствовало)

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Периоды становления социальной психологии:

1) Описательный этап.
Эксперимент как метод не использовался. Для этого были свои основания. Объектами изучения выступали крупные объекты: народ, масса, толпа.
(ВУНДТ. Психология народов – здесь нельзя изучать ВПФ экспериментально)

2) Эксперимент как метод приходит в социальную психологию. 20-е года XX века, когда центр экспериментальных исследований переходит в США. И там стало возможным проводить исследования. В центр внимания малой психологии попадает малая группа. Причина тому: мощное развитие бихевиоризма в США. Он поднял качество экспериментальных исследований на новый уровень.
Момент рынка. В США исследования часто проводятся по заказу.
Прежде, чем дать рекомендации, психолог должен на что-то опираться. Иначе, репутация твоя на рынке будет плохой.
Идеальная оптимальная модель, на которой любят изучать психологию: 7+/-2. Предельные характеристики малой группы: от 2-3 до 25-30 человек.
Американцы считают, что социальная психология как наука возникла только тогда, когда стали проводится экспериментальные исследования.

ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ:

Пафос современной ПСИ и С.ПСИ заключается в том, что любые идеи, выдвинутые в области социальной психологии со времен Платона и Аристотеля, нуждаются в экспериментальной проверке. Пока экспериментальная идея не подтверждена она является гипотезой, предположением, а не научным фактом. Одна из задач университетского образования, это формирование критичного отношения к известным школам, классикам. Если со всем будешь соглашаться, собственное мышление развиваться не будет.

Специфика эксперимента в СОЦ.ПСИ по пунктам:

1) Эксперимент в СОЦ.ПСИ изучает влияние разнообразных социальных стимулов (это и группы в том числе) на психологию и поведение индивида и группы.
Американцы напирают на индивида как на социальной стимул, а в европейской традиции на группу.

2) Эксперимент в СОЦ,ПСИ требует больше финансовых ресурсов, больших усилий в организации исследования. Так как, он часто проводится за рамками лаборатории и, обычно требуется большая выборка (испытуемым платят обычно).

3) Часто используется естественный эксперимент, так как лаборатория может разрушать соц.пси явление.
Например, Милграм проводил эксперимент «Вторжение в очередь» и изучал, что там происходит.

4) Особо остро могут стоять этические проблемы.
Элиотт Аронсон – один из классиков. «общественное животное: введение в социальную психологию»
Э. Аронсон: должна заниматься изучением многих непривлекательных сторон человеческого поведения – бездумного конформизма, слепого подчинения авторитету, жестокости, предрассудков и т.д. Если мы не знаем причин, мы можем заниматься только морализаторством.