Курс (3 семестр)1. Педагогіка – людині, людина – педагогіці 2. Народна педагогіка й педагогічна наука 3. Педагогічна система: традиції та новаторство 4. Предмет, завдання та перспективи розвитку педагогіки 5. Етапи розвитку педагогіки як науки 6. Чинники, що визначають формування особистості 7. Рушійна сила розвитку особистості 8. Концепції розвитку особистості 9. Роль активності в процесі формування особистості 10. Теорії розвитку особистості 11. Особливості фізіологічного й соціально-психологічного розвитку дітей різних вікових груп та врахування їх в навчально-виховній роботі 12. Діяльність особистості як фактор її розвитку 13. Методи педагогічного дослідження та особливості їх використання у вивченні педагогічних явищ 14. Особливості застосування експерименту в педагогічній діяльності 15. Методи опитування та їх застосування у педагогіці 16. Педагогічні проблеми на сторінках періодичних видань Модуль 2. Теорія навчання (Дидактика) 1. Визначальні етапи розвитку і становлення дидактики в історії педагогічної науки 2. Актуальні проблеми розвитку дидактики в системі національної педагогічної думки 3. Тенденції розвитку сучасної дидактики у зарубіжній педагогіці 4. Процес навчання як дидактична система 5. Я.А.Коменський про організацію навчального процесу 6. Я.А.Коменський про вчителя та вимоги до нього 7. Шляхи і засоби формування мотивів навчання 8. Функції процесу навчання та їх роль у формуванні всебічно розвиненої особистості 9.Проблемне навчання та його ефективність 10. Модульне навчання та його особливості 11. Напрями реформування змісту освіти в загальноосвітній школі України 12. Особливості побудови навчальних планів в загальноосвітніх школах та закладах нового типу a. Система науково-методичної роботи ліцею 14. Система науково-методичної роботи гімназії 15.Система науково-методичної роботи колегіуму 16. Проблеми і перспективи навчання дорослих 17. Проблеми комп’ютеризації освіти 18. Перспективи дистанційного навчання як прогресивної тенденції розвитку неперервної освіти 19. Методи контролю і самоконтролю у навчанні 20. Методи розвитку творчих здібностей учнів 21. Дидактичні ігри та їх значення у навчально-виховному процесі 22. Контроль у навчально-виховному процесі та педагогічні вимоги до нього 23. Шляхи і засоби інтенсифікації навчально-виховного процесу на уроці 24. Питання педагогічного співробітництва в теорії і практиці школи 25. Навчальний процес: співробітництво вчителя і учнів 26. Основні проблеми розроблення концепції обдарованості 27. Інформатизація навчального процесу в школі (ВНЗ) 28. Використання традиційних і інноваційних технологій в навчальному процесі 29. Використання Інтернету в навчальному процесі 30. Використання комп’ютерної техніки для контролю знань учнів 31. Новітні технічні засоби – мультимедіа і інтернет – в навчальному процесі 32. Проблеми організації самостійної роботи учнів 33. Школи нового типу: проблеми і перспективи 34. Передовий педагогічний досвід, фактор розвитку теорії і практики навчання і виховання учнів 35. Проблема активізації навчання в системі роботи вчителів-новаторів 36. Історичний шлях становлення класно-урочної системи навчання 37. Урок у сучасній школі: проблеми і перспективи 38. Шляхи оптимізації процесу навчання в сучасних навчальних закладах 39. Ділові і пізнавальні ігри та їх застосування у навчанні 40. Індивідуалізація навчального процесу як спосіб активізації навчальної діяльності учнів 41. Позакласна робота з предмету як складова навчального процесу 42. В.О. Сухомлинський про шляхи ефективності уроку 43. В.О. Сухомлинський про вимоги до директора школи 44. Принципи інтегративності навчання та його реалізація в досвіді вчителів-новаторів 45. Принципи створення навчального середовища (предметно-естетичного, емоційного, предметно-технологічного) та його реалізація у досвіді учителів-новаторів 46. Інформаційна культура педагога 47. Інновації в зарубіжній педагогіці та можливості їх використання в Україні 48. Розвивальне навчання як альтернатива традиційному 49. Виховні аспекти навчального процесу 50. Проблема вибору оптимального методу навчання 51. Вплив системи методів навчання на характер мислення учнів 52. Особливості становлення та розвитку форм навчання в історії школи та педагогічної науки 53. Модульно-рейтингова система навчання 54. Історія розвитку теорії та практики використання оцінок в навчальному процесі 55. Методика і техніка оцінки навчальної діяльності учнів 56. Методика і техніка підготовки вчителя до уроку 57. Авторська школа: аналіз досвіду (на прикладі конкретного освітнього закладу – авторської школи). Творчі роботи до модулю 2. Дидактика 12. Випереджаюче навчання в практиці роботи педагогів-новаторів 13. Гуманізація навчання в практиці роботи Е.М. Ільїна 14. Технологія навчання В.Ф. Шаталова. Основні принципи створення опорних конспектів та їх використання у навчальній практиці 15. Проблеми навчання і розвитку особистості в досвіді Е.М. Ільїна 16. Досвід роботи В.Ф. Шаталова по активізації навчальної діяльності школярів 17. Ідея перспективно-випереджального навчання в досвіді С.М. Лисенкової 18. Ідеї гуманістичної педагогіки в практиці роботи педагога-вченого Ш.О. Амонашвілі 19. Технологія Марії Монтесорі 20. Вальдорфська технологія Рудольфа Штайнера 21. Авторські школи Росії: «Школа Самовизнання» А Тубельського, «Російська школа» І. Гончарова, «Школа для всіх» Є. Ямбурга, «Школа-парк» М. Балабана… та ін. 22. Авторські школи України: Львівська школа Марії Чумарної, Авторська Олександра Антоновича Захаренка загальноосвітня середня школа села Сахнівки Корсунь-Шевченківського району Черкаської області…та ін.
Модуль 3. Теорія та методика виховання (2 курс, 4 семестр) 1. Виховання як історична категорія 2. Взаємозв’язок теорії та практики виховання 3. Сучасні підходи до здійснення виховного процесу 4. Соціальні умови – важливий чинник формування особистості 5. Соціалізація і виховання: загальне та особливе 6. Комплексний підхід до виховного процесу 7. Духовність в сучасному світі 8. Аналіз типів виховання в залежності від мети виховання 9. Проблема співвідношення між метою та результатом виховання 10. А.С. Макаренко про систему методів виховання 11. А.С. Макаренко про шляхи формування дисципліни вихованців 12. А.С. Макаренко про тон і стиль в системі формування особистості 13. В.О. Сухомлинський про розвиток творчих здібностей дітей 14. В.О. Сухомлинський про місце казки у вихованні дітей 15. Питання інтелектуального розвитку дітей у системі навчально-виховної роботи 16. В.О. Сухомлинський про роль і місце колективу у формуванні особистості 17. Питання педагогічного такту в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського 18. В.О. Сухомлинський про педагогічну майстерність учителя-вихователя 19. Питання педагогіки співробітництва у практиці В.О. Сухомлинського 20. Педагогічне спілкування як основа педагогічної майстерності вчителя 21. Мовний етикет і культура спілкування 22. Конфліктні ситуації: шляхи їх запобігання й подолання 23. Особливості спілкування підлітків 24. Особливості спілкування вчителя з педагогічно занедбаними школярами 25. Індивідуальний підхід до учнів в досвіді роботи Ш. О. Амонашвілі 26. Роль А.С. Макаренка в створенні теорій колективу 27. Роль В.О. Сухомлинського в створенні теорії учнівського колективу 28. Місце і роль традицій в створенні колективу учнів 29. Взаємодія різних видів колективу та формування особистості 30. Формування особистості в умовах різновікового колективу 31. Педагогічна взаємодія у шкільному об’єднанні підлітків 32. Взаємостосунки батьків і дітей як психологічна проблема 33. Роль Біблії у формуванні загальнолюдських цінностей 34. Вплив соціальних та біологічних факторів на процес виховання 35. Соціальне середовище та його вплив на процес виховання 36. Соціалізація особистості як результат виховної роботи школи та родини 37. Зміст виховної роботи в сучасній школі 38. Сучасні передові технології у виховній роботі школи 39. Виховання та процес розвитку особистості 40. Методи виховання. Проблема оптимального вибору 41. Проблема вивчення рівня вихованості особистості 42. Проблема вивчення рівня вихованості учнівської групи 43. Педагогічна занедбаність як соціально-педагогічне явище 44. Важковиховуваність як психолого-педагогічна та соціальна проблема 45. Організація роботи позашкільних дитячих виховних закладів 46. Роль дитячих і юнацьких організацій у формуванні національної самосвідомості та громадянських якостей в учнівської та студентської молоді 47. Використання народних традицій у вихованні учнів 59. Проблеми гуманізму в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського 60. Духовність і краса педагогічної праці 61. Становлення творчої професійної діяльності 62. Педагогічна майстерність – мистецтво навчання і виховання 63. Ознаки творчої педагогічної діяльності вчителя 64. Педагогічні погляди Г.С. Сковороди на предмет виховання 65. Освітньо-виховний ідеал Т.Г. Шевченка Модуль 3. Теорія виховання (3 курс, 5 семестр) 1. Всебічний і гармонійний розвиток особистості – мета виховання 2. Загальнолюдські цінності – моральний орієнтир виховання 3. Національне виховання як важлива проблема сучасних закладів освіті 4. Г.Г. Ващенко про мету національного вихованні 5. Питання морального виховання в народній педагогіці 6. Народна педагогіка про трудове виховання 7. Взаємозв’язок між моральним та трудовим вихованням 8. В.О. Сухомлинський про програму морального виховання особистості 9. А.С. Макаренко про вимоги до батьків-вихователів 10. Питання трудового виховання дітей в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 11. Питання естетичного виховання дітей в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 12. Проблема всебічного гармонійного виховання в її історичному розвиткові 13. Питання сімейного виховання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського 14. Проблема національного виховання в педагогічній спадщині О.В.Духновича 15. В.О. Сухомлинський про шляхи і засоби педагогізації батьків 16. Спілкування вчителя з учнями в позакласній роботі 17. Форми і методи вдосконалення профорієнтаційної робити школярів в умовах перебудови нашого суспільства 18. Психолого-педагогічні умови формування мотивів вибору професії 19. Трудове виховання і професійна орієнтація дітей в сучасних умовах 20. Цінності сім’ї і сімейного виховання у різних етнічних спільнотах 21. Провідні напрями родинного виховання 22. Причини сімейних конфліктів та їх профілактика: педагогічний аспект 23. Використання засобів виховання в діяльності класного керівника 24. Педагогізація родинного виховання та роль сім’ї у формуванні національної самосвідомості дітей та молоді 25. Народні традиції та їх роль у сімейному вихованні 26. Продуктивні ідеї творчої спадщини О.А. Захаренка 27. Духовність і краса педагогічної праці 28. Становлення творчої професійної діяльності 29. Педагогічна майстерність – мистецтво навчання і виховання 30. Ознаки творчої педагогічної діяльності вчителя 31. Педагогічний такт – професійне вміння вчителя 32. Особисті якості вчителя-майстра 33. Особистісно-професійні риси вчителя Модуль 4. Педагогічний менеджмент 2. Школознавство та його роль у системі управління освітою 3. Основні принципи формування системи освіти України 4. Закони України „Про мови”, „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, „Про вищу освіту” та їх значення для реформування системи освіти в Україні 5. Порівняльна характеристика різних систем освіти 6. Система управління освітою України 7. Наукова організація праці вчителя, директора школи 8. Кваліметрія педагогічної праці в України 9. Система освіти як відображення рівня культурного, економічного та політичного рівня розвитку суспільства 10. Вища освіта України та Болонський процес 11. Проблема керівництва педагогічним колективом школи 12. Проблема формування педагогічного колективу школи 13. Інновації в управлінні школою 14. Управління навчально-виховним процесом у загальноосвітньому навчальному закладі (гімназії, ліцеї) 15. Динаміка розвитку педагогічного колективу школи 16. Використання комп’ютерних технологій в управлінні навчально-виховного процесу 17. Особистісно-професійні риси керівника та їх вплив на ефективність діяльності педагогічного колективу 18. Педагогічна культура керівника освіти 19. Національна спрямованість – основоположний принцип реформування закладів освіти 20. Мистецтво управління – мистецтво бути чесним 21. Передовий досвід управління закладами освіти: основні шляхи вивчення, узагальнення й поширення 22. Професійно-етична культура вчителя й керівника закладу освіти 23. Роль керівника навчально-виховного закладу в діяльності дитячих громадських організацій та органів самоврядування 24. Роль педагогічної ради у піднесенні рівня навчально-виховного процесу 25. Роль методичного об’єднання у зростанні педагогічної майстерності вчителя 26. Атестація педагогічних працівників та її ефективність 27. Основні тенденції розвитку вищої освіти України 28. Основні проблеми функціонування системи професійної освіти України 29. Вищі навчальні заклади Черкащини: історія та сучасність 30. Порівняння реформ в галузі освіти в країнах світу 31. Система освіти Черкащини 32. Черкаський національний університет: історія та сучасність
|
