Студопедия — PED 2204 ПЕДАГОГИКА ПӘНІНІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫМЫ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

PED 2204 ПЕДАГОГИКА ПӘНІНІҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫМЫ






Тақырып атаулары Сағат саны Апта
1-модуль. «Адамзат тарихында білім берудің, мектептің және педагогикалық ой-пікірлердің дамуы»
  1-Лекция. Педагогика тарихы мен білім берудің теориялық – әдіснамалық негіздері   1-апта
1-Практикалық сабақ.Тарихи –педагогикалық зерттеулердің әдістері, әдіснамасы  
1-ОСӨЖ. 1.Вавилонның ежелгі жазбаларындағы тәрбиелік құндылықтар. 2.«Кестелер Үйі»- Ежелгі Месопотамиядағы алғашқы оқу мекемелері 3.Ежелгі Египеттегі мектеп пен тәрбие.  
  2-Лекция.Адамзат дамуының ерте кезеңінде тәрбие мен ұйымдастыру формаларының туындауы   2-апта
2-Практикалық сабақ.Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель ілімдеріндегі педагогикалық идеялар  
2-ОСӨЖ.Тақырыптарға баяндама жазу 1.Израиль-Иудей патшалығындағы мектеп пен тәрбие 2.Сақ және ғұн тайпаларындағы отбас тәрбиесінің негіздері 3.Эллинизм дәуіріндегі ағартушылық  
  3-ЛекцияКеңестік кезеңдегі білім беру жүйесі мен педагогика ғылымы   3-апта
3-Практикалық сабақ.Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары  
3- ОСӨЖ.Кесте құру: 1.Кавказ халықтарының сауаттылығын дамытуға Византиялықтардың ықпалы. 2.Ежелгі түрік энциклопедистер ілімдеріндегі жетілген тұлға. 3.Үндістандағы Акбар патшаның білім беру реформалары  
  4-ЛекцияҚазақстан тарихында мектептің,тәрбие мен педагогикалық ой-пікірлердің дамуы   4-апта
4-Практикалық сабақ. Қазақстандағы (ХХIII-XIX ғғ.) алғашқы ұлттық мектептер  
4- ОСӨЖ.Презентация дайындау: 1.Шыңғысханның Ұлы «Жасақ»-қоғамның заңдар жинтығы мен тәрбиесінің негізі. 2.Еуропадағы классикалық педагогика:Я.А.Коменский,И.Г.Песталоцци, Ф.А.Дитервег және т.б. 3.Л.Н.Толстойдың педагогикалық іс-әрекеттері 4.Кеңестік педагогтардың іс-әрекеті: Н.К.Крупская, А.В.Луначарский,П.П. Блонский,А.С.Макаренко және т.б.  
1-СӨЖ. 1.Ислам дәуіріндегі қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдерін жүйелеу және сипаттама беру(кесте) 2.Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педагогика ғылымы (презентация) 3.Ы.Алтынсариннің педагогикалық іс-әрекеті (баяндама)    
Модуль 2. «Педагогиканың теориялық –әдіснамалық негіздері»
  5-Лекция.Педагогика адам тәрбиесі туралы ғылым ретінде.   5-апта  
5-Практикалық сабақ.Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым-педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері  
5-ОСӨЖ.Кесте құру: 1.Жаңашыл-мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекеттері-В.Ф.Шаталов, Ш.А.Амонашвили, С.Н.Лысенкова, И.П.Иванов,Т.И.Гончарова,Е.Н.Ильин және т.б. 2.Жәңгір хан (1841) мен«Мамания»(1889) мектептеріндегі білім беру жүйесінің ерекшеліктері 3.Р.Г.Лембергтің ғылыми мұраларындағы дидактика және білім беру мазмұны мәселелері  
  6-Лекция.Жеке тұлғаны дамытуға, қалыптастыруға, тәрбиелеуге әсер ететін факторларға сипаттама   6-апта    
6-Практикалық сабақ. Педагогикалық білім-адамзат капиталын сақтаудың және дамытудың негізі  
  6-ОСӨЖ 1.«Әлеуметтендіру», «дамыту», «тәрбиелеу», «оқыту», «қалыптастыру» ұғымдарының арақатынасы 2.Мектеп пен отбасының баланы әлеуметтендіру үдерісіндегі рөлі. 3.Дүниетаным-қалыптастырушы тұлғаның өзегі.  
  7-Лекция.Жеке тұлғаның жас еркешелігі туралы түсінік     7-апта
7-Практикалық сабақ.Тұлғаның іс-әрекеті-оның өзін-өзі дамытуының негізі  
7-ОСӨЖ. 1.Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі және мазмұны. 2.Оқушыларды экологиялық мәдениетке тәрбиелеу. 3.Қазіргі оқушыларда денсаулыққа және салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастыру.  
2-СӨЖ. 1.Педагогика пәнін әртүрлі тұрғыдан ашып көрсететін кесте құру. 2.Тұлғаны дамыту,қалыптастыру факторларын ашып көрсететін жағдаяттарға талдау жасау 3.Мұғалімнің зерттеушілік мәдениет деңгейін айқындау бойынша сауалнама даярлау  
Модуль 3. «Тұтас педагогикалық үдерістің теориясы мен практикасы»
  8-Лекция.Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПҮ) мәні және құрылымы, оның заңдары мен заңдылықтары   8-апта    
8-Практикалық сабақ. Тұтас педагогикалық үдеріс –педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің обьектісі  
8-ОСӨЖ. 1.Тәрбие әдістері және олардың сипаттамасы 2.Балалар ұжымы –тәрбиенің субьектісі және оьектісі. 3.Сынып жетекшісінің тәрбиелік жүйені құру бойынша іс-әрекеті.  
1.Аралық бақылау (тест)    
  9-Лекция.Тәрбиенің мақсаты,оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі   9-апта
9-Практикалық сабақ.Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі  
9-ОСӨЖ 1.Мұғалім жұмысындағы пелагогикалық қолдау. 2.Қазіргі мектептегі электрондық оқыту жүйесі. 3.Мектептегі инклюзивті білім берудің мәні мен оны жетілдіру.  
  10-Лекция.Ғылыми дүниетаным-оқушының интеллектуалды дамуның негізі       10-апта
10-Практикалық сабақ.Оқушылырдың интеллектуалды әлеуетін дамыту  
10-ОСӨЖ.1.Қосымша білім беру жүйесінің мәні мен мазмұны. 2.Оқыту құралдарына сипаттама. 3.Оқытудың инновациялық формаларын қолдану-педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі.  
  11-Лекция.Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны     11-апта
11-Практикалық сабақ. Педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық  
11-ОСӨЖ.Мұғалімнің сабаққа дайындық жүйесі. 2.Құзыреттілік тұрғыдан оқушының оқу әрекетінің нәтижесін бағалау және бағалаудың формалары. 3.Бақылаудың дидактикалық және тәрбиелік қызметі.  
3-СӨЖ 1.Тұтас педагогикалық үдеріс мәселесі бойынша библиография құрастыру 2. «Педагогикалық үдеріс» ұғымының мазмұнын салыстару (әртүрлі авторлар жұмысынан) 3.Тәрбие үдерісінің формалары мен әдістері,құралдарының жүйесі  
4-Модуль. «Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін басқару»
  12-Лекция. Тұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастырушылық – әдістемелік басқару, мектеп шеңберінде мұғалімдердің біліктілігін арттыру және оларды аттестатциялау.       12-апта
12-Практикалық сабақ.Қазіргі мектепте рухани-адамгершілік, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері  
12-ОСӨЖ. 1.Оқушылардың танымдық іс-әрекетін мұғалімнің белсендіру шарттары мен құралдары. 2.Оқушылардың шығармашылық танымдық іс-әрекеті. 3.Оқушылардың жоба –зерттеушілік іс-әрекетінің оның тұлғасының интеллектуалды әлеуетін дамытуға әсері.  
  13-Лекция.Мектептің тұтас педагогикалық үдерісін диагностикалау және жоспарлау       13-апта
13-Практикалық сабақ.Тұлғаның функционалды сауаттылығы  
13-ОСӨЖ.1.Тұлғалық-бағдарлық білім беру – қазіргі білім беру парадигмасы. 2.Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті-тұас педагогикалық үдерістегі ынтымақтастық технологиясы. 3.Проблемалық оқыту технологиясы.  
  14-Лекция.Мектептегі тұтас педагогикалық процесті басқару       14-апта
14-Практикалық сабақ.Оқытудағы құзыреттілік тәсіл.Оқушылардың түйінді құзыреттілігі-оқытудың нәтижесі.  
14-ОСӨЖ. 1.Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиясы. 2.Қазіргі мектептегі оқушыларды сыни тұрғыдан дамыту технологиясы.Диалогтық технологиялар. 3.Оқу мекемелеріндегі инновациялық үдерістерінің негізгі бағыттары.  
4-СӨЖ 1.Дәстүрлі және инновациялық оқыту технологиясына салыстырмалы сипаттама беру(кесте) 3.Ұжымды танымдық технологиясын пайдалану арқылы сабақтың жоспарын, үлгісін құру. 3.Қазіргі мектеп тәжірибесіне инновацияны енгізудің мақсаты, компоненттері мен алгоритмдерін анықтау.  
  15-Лекция. ҚР–да 12 жылдық орта білім беру моделіне көшу жағдайындағы білім беру басқарудың тәсілдері     15-апта  
15-Практикалық сабақ.12 жылдық мектептегі оқытудың ерекшеліктері: кәсіптік оқыту  
15-ОСӨЖ. 1.Мұғалімнің инновациялық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымы. 2.Мектептегі әдістемелік қызмет. 3.Педагогикалық практикада мектепішілік бақарудың жағдайын диагностикалау.  
2-Аралық бақылау (Коллоквиум)    
  Экзамен    
  Барлығы лекция-30 прак.саб-15 ОСӨЖ-45 СӨЖ-45  
         

 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 381. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...

Виды и жанры театрализованных представлений   Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...

Что происходит при встрече с близнецовым пламенем   Если встреча с родственной душой может произойти достаточно спокойно – то встреча с близнецовым пламенем всегда подобна вспышке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия