ОҚУ – ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

Классный руководитель – уполномоченный коллектива учителей, преподающих в данном классе, главный воспитатель учащихся.

Классный руководитель выполняет следующие функции:

1) знакомится с семьями учащихся для того, чтобы знать, какое влияние оказывается на них дома, и для того, чтобы своевременно помочь им, если это влияние оказывается неблагоприятным;

2) знакомит родителей с требованиями школы к учащимся по режиму дня, приготовлению уроков, привлечению учащихся к домашнему труду и др.;

3) стремится обеспечить единство требований школы и семьи;

4) для родителей регулярно устраивает лекции по отдельным вопросам, где говорится о средствах и методах, которыми семья может помочь школе в решении задач обучения, нравственного, трудового, эстетического воспитания, укрепления здоровья детей;

5) дополняет лекции и доклады индивидуальными беседами с родителями учащихся, в ходе которых дает советы родителям по воспитанию конкретных качеств в их детях, указывает на черты их характера, требующие к себе более пристального внимания;

6) зная о материальных затруднениях в отдельных семьях, классный руководитель может через родительский комитет школы просить об оказании им материальной помощи за счет средств, выделяемых на эти цели государством;

7) привлекает родительскую общественность для помощи школе (работа школьного и классного родительских комитетов);

8) привлекает родителей и к руководству школьными кружками, к организации и проведению экскурсий и коллективных внеклассных мероприятий, а также к ознакомлению учащихся с различными профессиями.

Основными организационными формами работы классного руководителя с родителями учащихся являются:

1) посещение семей учащихся и проведение бесед дома;

2) приглашение родителей в школу для проведения индивидуальных бесед;

3) регулярный созыв классных собраний;

4) проведение открытых родительских дней, когда классный руководитель беседует с родителями, пришедшими в школу получить педагогическую консультацию;

5) работа с родительским активом (проведение заседаний классного родительского комитета, распределение поручений между родителями и т. п.).

Следует отметить, что и посещение семей учащихся, и приглашение родителей в школу практикуется не только в случаях плохого поведения или снижения успеваемости учащихся.

Особые трудности для начинающего классного руководителя представляет проведение родительских собраний:

1) при проведении их допускаются педагогические и методические ошибки:

а) собрание начинается прямо с разбора успеваемости и поведения отдельных учащихся;

б) не затрагиваются проблемы эмоционального состояния класса (излишняя возбудимость, подавленное состояние, общее недовольство учителями и т. д.)

в) не говорится о «средних учениках», обсуждаются только неуспевающие или успешные ученики.

2) не всегда соблюдается должный такт по отношению к родителям провинившихся учащихся. Часто после таких собраний родители трудных учеников, которых при всех отчитывал классный руководитель, вообще перестают посещать собрания.

Правильные действия классного руководителя:

1) начиная беседу с родителями, надо их ознакомить с общими задачами, трудностями и особенностями учебной работы отдельных учащихся, либо по группам, выделяя как тех учащихся, которые заслуживают поощрения, и тех, которые вызывают тревогу и опасения учителей;

2) необходимо говорить о том положительном, что есть в каждом ребенке. Такой подход помогает расположить родителей к более откровенной беседе и совместной работе со школой для преодоления отрицательных моментов в поведении ребенка;

3) полезно приглашать на такие собрания всех учителей, работающих в данном классе.

Педагогика және психология факультет

Педагогика және психология кафедрасы

 

БЕКІТЕМІН

Бірінші проректор – оқу-әдістемелік жұмыстары жөніндегі проректор

Еркінбаева Л.Қ. __________

 

«_____» __________2015 ж.

 

 

Педагогика пәнінің

 

ОҚУ – ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

3 кредит (135 сағат)

 

5В011200 «Химия», 5В011300 «Биология», 5В011600 «География, 5В011400 «Бастапқы әскери дайындық», 5В010800 «Дене шынықтыру және спорт», 5В010900 «Математика», 5В011000 «Физика», 5В011100 «Информатика» 5В012000 «Кәсіптік білім», 5В010700 «Бейнелеу өнері және сызу»

 

 

Оқу формасы: күндізгі

 

 

Талдықорған 2015 ж.

Оқу-жұмыс бағдарламсын 5В011200 «Химия», 5В011300 «Биология», 5В011600 «География, 5В011400 «Бастапқы әскери дайындық», 5В010800 «Дене шынықтыру және спорт», 5В010900 «Математика», 5В011000 «Физика», 5В011100 «Информатика» 5В012000 «Кәсіптік білім», 5В010700 «Бейнелеу өнері және сызу»мамандықтарына доцент Тулеужанова Қ.А. құрастырған

___________________________

(оқытушының қолы)

 

Педагогика және психология кафедрасының отырысында қарастырылды.

«_____» ___________ 2015 ж. № _____ хаттама

 

Кафедра меңгерушісі ____________ пс.ғ.к. Абишева Э.Д.

 

 

Педагогика және психология факультетінің әдістемелік бюросы мақұлдаған.

«_____» ___________ 2015 ж. № _____ хаттама

 

 

Әдістемелік бюроның төрайымы__________ К.Н. Ахмедиева