Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Алгоритмы вычисления конечных сумм





Сегодня мы займемся вычислением различных числовых сумм, или, как принято говорить в математике, суммированием конечных числовых рядов. Думаю, что какая-то часть того, что я собираюсь рассказать, некоторым из вас известна, но надеюсь, что каждый увидит и услышит что-то новое.

I. Начнем мы с вычисления сумм некоторых дробных выражений. Рассмотрим несколько примеров, в которых вы попытаетесь сначала сами найти способ вычисления, а если не получится, то будем рассуждать вместе.

Пример 1. Вычислите сумму: .

Понятно, что приводить дроби к общему знаменателю – трудоемко и бесполезно. Заметим, что не случайно, знаменатели всех членов ряда заданы в виде произведений двух соседних натуральных чисел. При каких операциях с дробями нам приходится перемножать знаменатели? Чаще всего, при выполнении сложения или вычитания дробей. Так как числитель каждой дроби равен 1, то вряд ли мы сможем получить такую дробь путем сложения дробей, а вот вычитание дробей может привести к успеху. Действительно, обозначим искомую сумму S, тогда:

S = .

Другими словами, мы вывели следующее соотношение: , которым и воспользовались.

Обратите внимание, что в данном случае, n – натуральное, но полученное равенство справедливо для любых дробных выражений, знаменатель которых отличен от нуля!

Пример 2. Вычислите сумму: .

Ситуация похожая, поэтому имеет смысл попробовать сходный метод, то есть попытаться получить некоторое представление дроби, знаменатель которой является произведением трех последовательных натуральных чисел, в виде разности двух других дробей. Возникает гипотеза: .

Проверим ее, выполнив вычитание в правой части равенства. Увидим, что наша гипотеза неверна, но полученный результат сразу позволит ее скорректировать. Оказывается, что выполняется равенство: .

Обозначим искомую сумму S и воспользуемся полученным соотношением:

S = = = .

Пример 3. Вычислите сумму: . (Напомню, что для любого натурального n его факториал – это произведение всех натуральных чисел от 1 до n,то есть n! = 1×2×...×(n – 1)n.)

Сразу понятно, что прием, использованный уже дважды, здесь не поможет. При суммировании такого ряда чисел «срабатывает» другой метод, с которым мы еще встретимся в дальнейшем. Обозначим искомую сумму S и прибавим к ней дробь , причем сложение начнем выполнять с конца. Последовательно получим:

+ = =

+ = =

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

+ = = 1

Таким образом, S + = 1, то есть S = 1 – .

Использованное нами соотношение в общем виде выглядит так: . Отметим также, что задание можно было сформулировать иначе: «Докажите, что сумма такого ряда меньше 1».

Пример 4. Вычислите сумму: .

Вычисление таких сумм, по-видимому, знакомо многим восьмиклассникам, но без этого примера «картина» будет явно не полной!

В таких случаях выручает основное свойство дроби: можно умножить числитель и знаменатель каждого слагаемого на одно и то же число, отличное от нуля, а именно, на число, сопряженное знаменателю. Другими словами, можно использовать соотношение: = = = – ( ) = .

Тогда, искомая сумма S равна:

S = (– 1 + ) + (– ) +.... + (– + ) = –1 + 10 = 9.

Отметим, что и в этом случае задание можно сформулировать в виде неравенства, попутно обобщив его, например, так: «Докажите, что для любого натуральногоn выполняется неравенство ».

В заключение первой части лекции следует сказать, что при вычислении многих сумм можно поступать совсем по-другому. А именно, рассматривая частные случаи, пытаться угадать результат для случая n слагаемых, а затем доказывать полученную гипотезу, пользуясь методом математической индукции. Но это, как принято говорить, «совсем другая история».

Для закрепления услышанного полезно самостоятельно выполнить несколько упражнений.


 







Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 277. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия