Задание 1. По СТАТИСТИКА дисциплине ___________________________________________________________

По СТАТИСТИКА дисциплине ___________________________________________________________

(наименование дисциплины)

по направлению (специальности)

(шифр и наименование направления, специальности)

Основная:

1. 1. Балдин К.В., Рукосуев А.В. Общий курс статистики: учеб. пособие, 2010. Электронно-библиотечная система «Лань».

2. Башкатов Б.И., Суринов А.Е. Международная статистика: учебник для вузов, 2010. Электронно-библиотечная система «Лань».

3. Годин А.М. Статистика, 2011. 2010. Электронно-библиотечная система «Лань».

4.Бурцева С. А.Статистика финансов: Учебник / С.А. Бурцева; Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова. - М.: ФиС, 2004. - 288 с.;

5.Васильева, Э. К. Статистика [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления (080100) / Э. К. Васильева, В. С. Лялин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 399 с.;

6.Воронин, В. Ф. Статистика [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / В. Ф. Воронин, Ю. В. Жильцова, Н. Д. Эриашвили; под ред. В. Ф. Воронина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 535 с.;

7.Иода Е. В.Статистика: Учебное пособие / М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2012. - 303 с.;

8.Сергеева И. И., Чекулина И.И., Тимофеева С.А. Статистика: Учебник / - 2-e изд., испр. и доп. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011. - 304 с.

 

Дополнительная:

1. Боровков А.А. Математическая статистика, 2010. 2010. Электронно-библиотечная система «Лань»;

2. Делен А.С. Статистика: конспект лекций, 2009. Электронно-библиотечная система «Лань»;

3. Неганова Л.М. Статистика: конспект лекций, 2010. Электронно-библиотечная система «Лань»;

4.под ред. О.Э. Башиной, А.А. Спирина Общая теория статистики, М.: Финансы и статистика.,2000;

5. И.И.Елисеева, М.М. Юзбашев Общая теория статистики, М.:Финансы и статистика.,2000;

6.под ред. В.Г Ионина Статистика, Новосибирск: изд. НГАЭиУ, 2000;

7. А.В Сиденко, Г.Ю. Попов, В.М Матвеева Статистика, М.: Дело и Сервис, 2000;

8.под ред. Л.К Серга. Сборник задач по общей теории статистики, М.: Филин, 1999

9.под ред. Р.А Шмойловой Теория статистики учебник, М.: Финансы и статистика, 2000

10.под ред. Р.А Шмойловой Практикум по теории статистики, М.: Финансы и статистика, 2000.

 

Составитель ___________ ____________ Зав. кафедрой __________ _____________

(подпись) (Фамилия И. О.) (подпись) (Фамилия И. О.)

Дата составления карты «___»________20____г.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий библиотекой Уральской ГСХА_______________ ______________

(подпись) (Фамилия И. О.)

«___»________20___г.

 

Введение

Изучение психологии мужчин и женщин их отличия друг от друга имеют непосредственное отношение не только к человеку как к таковому, но также ко всему обществу в целом.

Вопросы, связанные с особенностями пола человека и его психологическими различиями, в последнее время часто входят в число наиболее активно обсуждаемых в обществе. Ведь роль мужчины и женщины в общественной среде сегодня претерпевают значительные изменения.

Насколько значимы, закономерны и оправданы мнения, суждения, действий мужских и женских групп на социально психологическом уровне. Являются ли эти различия в большинстве своём следствием фундаментальной биологической разницы между мужчиной и женщиной или же они обусловлены в большей степени культурой, господствующей в обществе, определяющей взгляды и диктующей соответственно свои законы и правила. Социальная психология гендера является огромным полем для изучения установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.

Вариант 4

Задание 1.

Гендерная асимметрия - непропорциональная представленность социальных и культурных ролей обоих полов (а также представлений о них) в различных сферах жизни. Например, в некоторых странах среди населения количество представителей женского пола, может преобладать над количеством представителей мужского пола.

Гендерная конгруэнтность - проявляющееся в общении людей соответствие конкретных суждений или актов поведения человека социальным моделям мужчины и женщины, в основе которого лежит гендерная идентичность. То есть это чувство соответствия между опытом и осознанием, когда человек ведет себя согласно чувствам и ожиданиям относительно своего пола. Это осознание опирается на ожидания общества, так, например, мужской обязанностью принято считать защиту и принятие решений. Такие поступки, совершенные мужчиной, обществом будут восприняты как истинно мужские, а сам мужчина будет испытывать гендерную идентичность.

Гендерная система - это институты, поведение и социальные взаимодействия, которые предписываются в соответствии с полом. Она включает три взаимосвязанных компонента: социальную конструкцию гендерных категорий на основе биологического пола; половое разделение труда, в соответствии с которым мужчинам и женщинам приписываются разные задачи; социальную регуляцию сексуальности, позитивно оценивающую одни формы сексуальности и негативно – другие. Таким образом, гендерная система, обозначает некоторые факторы (особенности поведения, общения, деятельности) которые предписаны мужчине и женщине.

Гендерные стереотипы - это распространённые в обществе представления об особенностях и поведении представителей разных гендеров, мужчин и женщин. Одним из ярких примеров таких стереотипов, является мнение о том, что каждая женщина умеет готовить.

Мужское доминирование - центральный показатель мужской гендерной роли, характеризующий мужские ролевые нормы - норму статуса, норму твердости и норму антиженственности (Томпсон и Плек) - как в контексте доминирования над женщинами, так и в контексте конкурентных отношений в мужской группе.

Эмансипация женщин - это обретение женщинами независимости, освобождение от гнета, в том числе и от гнета предрассудков. Одной из основных составляющих эмансипации является борьба за равноправие, признание равенства в выборе вероисповедания, приверженности к тому или иному партийному движению и т.д. Взлет этого явления приходится на 20-21 века.