Чита, 2014 РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
Выполнил: студент 2 курса
(фамилия, имя, отчество).
Проверил:
Оценка _______________
______________________
«____» __________ 2014 г.
Вопросы и задания для подготовки к самостоятельной работе
1. Каковы объект и предмет зоопсихологии и сравнительной психологии? 2. Перечислите важнейшие понятия и категории зоопсихологии и сравнительной психологии. 3. Каковы теоретические и прикладные задачи зоопсихологии и сравнительной психологии? 4. Перечислите основные проблемы зоопсихологии и сравнительной психологии. 5. В каких сферах деятельности человека лежит прикладное значение зоопсихологии и сравнительной психологии? 6. Каковы общепсихологические и специфические методы зоопсихологии и сравнительной психологии? 7. Назовите основные креационные и рациональные теории зоопсихологии и их представителей. 8. Назовите основные современные течения зоопсихологии. 9. В чем заключается проблема происхождения психики в психологии? 10. В чем заключаются особенности изучения образа жизни и психической деятельности животных? 11. Назовите основные формы регуляции психической деятельности животных. 12. В чем заключаются особенности индивидуальных взаимоотношений субъекта со средой? 13. Перечислите основные стадии эволюции психики и дайте им общую характеристику. Дополните определения понятий или предложения:
1. Подражанием у животных называют………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
2. Предмет зоопсихологии ………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
3. Под игрой у животных понимают……………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
4. Основная задача зоопсихологии и сравнительной психологии заключается в ответе на такие вопросы как…………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
5. Одна из проблем зоопсихологии и сравнительной психологии, связанная с ответом на вопрос о происхождении и эволюции человека заключается в выявлении…………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
6. Приложение зоопсихологических знаний в практике педагогической психологии лежит заключается в том, что……………………………………….. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
7. Объектом зоопсихологии и сравнительной психологии является…………... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
8. Под импритингом понимается…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
9. Под экспериментом в зоопсихологии и сравнительной психологии понимается……………………………………......................................................... ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
10. Заполните таблицу:
11. Заполните таблицу:
12. Дополните недостающее звено в схеме:
13. Восстановите пропущенное: Беррес Скиннер (американский психолог, 1904-1990) - создатель знаменитых ………………………………………………………………………………….…… Фред Келлер (американский, психолог, 1887-1967) – основоположник гештальт-психологии. Эдуард Торндайк (американский психолог, 1874-1949) - создатель теории научения методом проб и ошибок, автор метода … ……………………………………………………...….……………………………. Конрад Лоренц (австрийский ученый, 1903-1989) - один из основоположников … ……………………..………………………………………………………………... Эдуард Толмен (1886- 1959) - создатель системы, соединявшей идеи бихевиоризма, гештальтпсихологци и фрейдизма (необихевиоризма). Джон Уотсон (американский психолог, 1878-1958) - основоположник … ………………………………………………………………………………………. 14. Укажите год получения исследователями различных аспектов поведения животных Нобелевской премии в области физиологии и медицины:
15. К представителям какой группы зоопсихологических теорий можно отнести Аристотеля, Жоржа Бюффона, Эана Батиста Ламарка?
Аристотель (древнегреческий философ, 384-322 гг. до н.э.): «Но единственное животное способное размышлять и рассуждать, есть человек, … он один может рассматривать то, чему учился». Жорж Бюффон (французский натуралист, 1707-1788): «Я далеко не отнимаю всего у животных; напротив, приписываю им все, кроме мысли и рассуждения…». Жан Батист Ламарк (французский естетствоиспытатель, 1744-1829): «Организмы изменяются не вследствие прямого на них воздействия среды, а вследствие того, что среда изменяет психику животного...». 16. Заполните пропуски в таблице:
17. Укажите наименование известных трудов следующих исследователей поведения животных:
18. Дополните недостающие звенья в схеме:
19. Существует несколько точек зрения на проблему возникновения психики на различных этапах развития жизни на Земле. Уточните на каких именно и конкретизируйте каждую точку зрения по образцу:
Панпсихизм: «Психикой обладает все». Зарождение психики на этапе возникновения и развития неживой материи.
………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
20. Выдающийся русский философ–идеалист, психолог конца прошлого века Николай Яковлевич Грот (1852–1899) считал, что отличие предмета психологической науки от предметов других наук состоит в том, что его невозможно, как в других науках, сначала онтологически описать, а затем изучать. Необходимо сначала теоретически определить этот предмет, и только в результате такого определения он может быть подвергнут научному исследованию. Это связано с невозможностью прямого объективного изучения психики и необходимостью применения для этого косвенных методов. Конкретизируйте, какие именно? Как изучается психика?
Психика изучается по: ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….
Примеры заданий экзаменационного теста:
|
