Логические требования к конструкции вопроса.Вопрос в анкете должен быть построен по определенным законам логики. Когда вопросы создаются дилетантами, то возникают логические ошибки. Существует три основных вида логических ошибок при составлении вопросов анкеты. Первая группа связана с формулировками самих вопросов. Это вопросы, так называемые, внушающего типа. Они отражают оценочной позиции самого социолога, а это влияет, в свою очередь, на ответ респондента, т.е. склоняет последнего к определенному ответу. Например: «Почему Вам нравится работа столовой?». Этот вопрос содержит скрытое утверждение, что респондент доволен ее работой. Поэтому, чтобы избежать внушающей формулировки, надо формулировать вопрос в нейтральной форме, в данном случае, возможно так: «Как Вы оцениваете работу столовой?» Кроме внушения в самом вопросе может быть еще смысловая неопределенность ключевых слов, обозначающих предмет или суть вопроса. Поэтому необходимо, чтобы все термины в вопросе понимались респондентами однозначно. Например, следующий вопрос имеет смысловую неопределенность: «Укажите характер продукции, которую выпускает Ваше предприятие?» (Непонятен термин “характер продукции” – либо это название продукта, либо его качество?) Вторая группа логических ошибок, возникающих при создании вопросов анкеты, связана с областью поиска ответов на вопрос. Здесь могут быть такие ошибки: 1) Пересечение оснований. Например: «Часто ли Вы и Ваш супруг покупаете парфюмерную продукцию?» В шкале ответов: – часто, – редко, – иногда, – никогда, позиции редко и иногда трудно различимы, да и сам вопрос сдвоен. 2) Несоблюдение принципа единого основания. Например, в следующем вопросе: «Какую литературу Вы любите читать?» Ответы: – художественную, – научную, – публицистическую, – веселую – последней вариант ответа явно взят по другому основанию. 3) Ошибки, связанные с несбалансированностью шкалы. В сбалансированной шкале должны присутствовать в равной степени моменты согласия / несогласия; уверенности / неуверенности. Пример сбалансированной шкалы: – согласен полностью, – согласен частично, – полностью не согласен. Третья группа логических ошибок связана с обозначением адресата, т.е. для кого вопрос и кому он предназначается. Чтобы избежать ошибки подобного рода, надо применять при необходимости вопросы-фильтры. Это вопросы, которые делят совокупность респондентов на тех, к кому относится или не относится следующий вопрос. Например, прежде чем спросить «Доверяете ли Вы газете “Коммерсант”?» нужно спросить: «Читаете ли Вы газету “Коммерсант”?» Для использования вопросов-фильтров в тексте анкеты даются пояснения, иногда стрелки, к какому вопросу надо переходить. Например: «Устраивают ли Вас учебники по предмету, который Вы преподаете?» Варианты ответов: – да (переходите к 7 вопросу), – нет (переходите к 6 вопросу)”. Некоторые исследователи считают, что в ответах на вопросы, нужно дать респонденту в зависимости от ситуации возможность уклониться от ответа с помощью следующих вариантов: – затрудняюсь ответить, – не знаю, – не думал об этом. Отсутствие возможности для респондента уклониться от ответа создает опасность формального заполнения анкеты, но вариант ответа “затрудняюсь ответить” набирает 15-20 %, то это тревожный сигнал для социолога, свидетельствующий о методической недоработке вопроса. Требования к формулировке вопросов Логические: 1) смысловая определенность контекста вопроса - источники ошибок: а) неоднозначность употребляемых терминов и формулировок б) неверное предположение об информированности респондентов в) неудачная синтаксическая конструкция 2) четкое обозначение области поиска ответа 3) Нейтральность вопроса и отсутствие давления: А) формулировка вопроса без позиции Б) отсутствие смысловой направленности посредством подсказок и пояснений В) нейтральность, связанная с сбалансированностью порядковых оценочных шкал 4) Единое логическое основание вопроса и предлагаемых к нему альтернатив: А) учет специфики вопроса «ли», «или» (хотели бы..? учитесь или работаете? Б) пересечение логических оснований в формулировках предложенных альтернатив: предоставить возможность уклониться от дачи ложных сведений, чтобы минимизировать неискренние ответы.
|
