Цели и задачи изучения дисциплины. Дисциплина «Психология детей младенческого и раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием» входит в блок дисциплин специальности «Логопедия»

Дисциплина «Психология детей младенческого и раннего возраста с нормальным и отклоняющимся развитием» входит в блок дисциплин специальности «Логопедия». Изучается в VII семестре.

Цель изучения курса – содействие в формировании профессиональной компетентности будущих учителей – логопедов и педагогов – дефектологов для работы с детьми с отклонениями в развитии в сфере раннего вмешательства.

Задачи изучения курса:

- систематизировать знания о закономерностях развития на ранних этапах онтогенеза;

- способствовать освоению знаний о содержательном направлении ключевых линий развития детей раннего и младенческого возраста;

- сформировать представления о психофизиологическом, когнитивном, и социально – эмоциональном развитии детей в условиях отклоняющегося развития;

- способствовать формированию готовности будущих учителей – логопедов к работе с ребенком младенческого и раннего возраста с отклоняющимся развитием и его семьей

 

Требования к уровню освоения дисциплины

Освоение дисциплины предполагает наличие у студентов знаний в области общей, возрастной специальной психологии и ее отраслей, общей, дошкольной, специальной педагогики и ее отраслей, возрастной анатомии и физиологии, невропатологии.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь представления

- о сущности психического развития, его основных движущих силах;

- о возрастных кризисах развития;

знать:

- закономерности развития на ранних этапах онтогенеза;

- содержательное наполнение ключевых линий развития детей младенческого раннего возраста;

- особенности психофизического, когнитивного и социально – эмоционального развития детей в условиях отклоняющегося развития;

уметь:

- осуществлять подбор и анализ литературных источников по проблеме;

- подбирать и систематизировать приемы изучения, психопрофилактики и психокоррекции отклоняющегося развития и сопровождения ребенка с ООП;

приобрести навыки:

- систематизации теоретических и прикладных материалов по проблеме.

 

Объем дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной дисциплины	Количество часов по формам обучения	Количество часов по формам обучения
Очная	Заочная
№ семестра		4 курс
Аудиторные занятия
лекции
Практические и семинарские занятия
Лабораторные работы	–	–
Самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Текущий контроль	Входной контроль – тестирование Рубежный контроль - тестирование Контроль остаточных знаний – тестирование в 9 семестре	Контрольная работа
Курсовая работа	–	–
Виды промежуточного контроля	7 семестр, зачет	Зачет – 4 курс

Распределение часов по темам и видам учебной работы

 

Форма обучения очная

Названия разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числе	Самостоятельная работа
Лекции	Практ. занятия, семинары	Лабор. работы
Раздел 1. Общая характеристика психического развития
1. Общие понятия.			-	-
2. Закономерности психического развития				-
Раздел 2. Психическое развитие ребенка младенческого и раннего возраста в нормальных и нарушенных условиях
3. Развитие в пренатальном периоде			-	-
4. Психическое развитие в младенческом возрасте				-
5. Психическое развитие ребенка раннего возраста				-
ИТОГО				-

 

Форма обучения заочная

Названия разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
Аудиторные занятия, в том числе	Самостоятельная работа
Лекции	Практ. занятия, семинары	Лабор. работы
Раздел 1. Общая характеристика психического развития
1. Общие понятия.			-	-
2. Закономерности психического развития			-	-
Раздел 2. Психическое развитие ребенка младенческого и раннего возраста в нормальных и нарушенных условиях
3. Развитие в пренатальном периоде			-	-
4. Психическое развитие в младенческом возрасте				-
5. Психическое развитие ребенка раннего возраста				-
ИТОГО				-

 

Содержание курса

Раздел I. Общая характеристика психического развития