Лабораторный практикумНе предусмотрен учебным планом.
7. Тематика курсовых/ контрольных работ/ рефератов и методические указания к их выполнению Курсовые работы по данной дисциплине не предусмотрены учебным планом.
Тематика рефератов: 1. Творческий характер развития ребенка; 2. Ведущая роль социокультурного контекста развития ребенка; 3. Особая значимость сензитивных периодов развития ребенка; 4. Совместная деятельность взрослых и детей как движущая сила развития ребенка; 5. Ведущая деятельность возраста и законы ее смены как основа преемственности периодов психического развития ребенка; 6. Зона ближайшего развития ребенка; 7. Амплификация детского развития; 8. Принцип единства аффекта и интеллекта в развитии ребенка; 9. Роль знаково-символических структур в развитии сознания ребенка; 10. Интериоризация и экстериоризация как механизмы развития; 11. Гетерохронность детского развития. Формы отчетности: письменные выписки, реферат. Литература: 1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – Л.: ЛГУ, 1968. 2. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 1978. - №4. 3. Гирилюк, Т. Н. Логопедическая работа с детьми младенческого и раннего возраста / Т.Н. Гирилюк. – Пермь: ПГПУ, 2009. 4. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М., 1968. 5. Егорова, М.С. Развитие как предмет психогенетики / М.С. Егорова, Марютина Т.М. // Вопросы психологии. – 1992. – №5–6. 6. Карандашев, Ю.Н. Психология развития: учебное пособие / Ю.Н. Карандашев. – Минск, 1997. 7. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – Спб.: Питер, 2000. 8. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М., 1981. 9. Люблинская, А.А. Очерки психического развития ребенка: Ранний и дошкольный возраст / А.А. Люблинская; АПН РСФСР. – М.: Акад. пед. наук, 1959. 10. Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. – М., 1998. 11. Петровский, А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности / А.В. Петровский // Вопросы психологии. – 1978. – №1. 12. Поливанова, К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития / К.Н. Поливанова // Вопросы психологии. – 1994. – №1. 13. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов / К.Н. Поливанова. М.: Академия, 2000. 14. Психология детства. Учебник / Под ред. А.А. Реана. – СПб: Прайм – ЕВРО – ЗНАК, 2003. 15. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. – М., 1989. 16. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. – 1971. – №4.
Написание реферата состоит из нескольких этапов: 1. Выбор темы. Тема назначается преподавателем или студент выбирает тему согласно собственным интересам. 2. Разработка плана реферата. Перед написанием работы необходимо составить план. Для этого необходимо подробно ознакомиться с научной литературой по выбранной теме. План должен включать в себя введение, содержание по главам и параграфам и заключение. План должен быть четким, с правильно соотнесенной рубрикацией. 3. Сбор, анализ и обобщение материала реферата. После выбора темы можно начать сбор учебной, научной и другой информации по данной теме. Список литературы по теме можно найти в библиотечном тематическом каталоге, Интернете, узнать у преподавателя. Должно быть использовано не менее 5 источников информации. 4. Письменное оформление реферата. Реферат должен иметь титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение (выводы), список литературы. Во введении автор объясняет актуальность и значимость темы. Далее раскрывается цель и задачи, затем изученность темы: анализируются источники, использованные при написании реферата. Объем введения – 1-2 страницы. В основной части передают содержание изученных литературных источников. Материал структурируется в смысловые блоки. Заключение должно быть кратким, вытекающим из содержания основной части и содержать выводы. После заключения размещается список используемой литературы. Должно быть представлено не менее 5 источников информации. Библиографическое описание источника должно включать в себя фамилию, инициалы автора, название книги, место и год выхода, издательство и др. Источники располагаются в алфавитном порядке. Структура реферата: 1. Титульный лист: · наименование высшего учебного заведения, факультета и кафедры; · тема реферата; · Ф.И.О., курс, номер группы студента; · Ф.И.О. преподавателя. 2. Содержание: · введение (обоснование актуальности выбранной проблемы); · основная часть реферата (развитие теоретических представлений о проблеме, современное состояние изучения проблемы); · заключение (выводы, сделанные студентом на основе изучения материала по проблеме); · библиографический список (оформление в соответствии с существующими стандартами ГОСТ 7.1–2003 (с указанием автора, названия издания, года выпуска и издательского центра). Требования к компьютерному варианту оформления текста: ― работа должна быть набрана шрифтом Times New Roman 14-го размера с 1,5 интервалом; ― должны соблюдаться абзацные отступы (пять печатных знаков); ― поля со всех сторон должны быть по 2 см; ― нужно различать дефис и тире по начертанию; ― соблюдать пробелы, интервалы, равно как и отсутствие их; ― текст должен быть выровнен по ширине; ― заголовки одного и того же уровня должны быть одинаково выделены графически (напр., главные заголовки – 14-м кеглем, прописными буквами, жирным шрифтом).
|
