3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности «Логопедия»
| Вид учебной работы
| Количество часов
|
| № № семестров
| IV (для специальной психологии и педагогики)
|
| Аудиторные занятия:
|
|
| Лекции
|
|
| Практические и семинарские занятия
|
|
| Лабораторные работы (лабораторный практикум)
| -
|
| Самостоятельная работа
|
|
| Всего часов на дисциплину
|
|
| Текущий контроль
| Входной контроль – собеседование
Рубежный контроль по разделу «Теоретические основы специальной психологии» - тестирование;
По разделу «Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями» - тестирование
По разделу «Характеристика групп аномальных детей» - реферат;
По разделу «Социально-психологические вопросы специальной психологи» - тестирование
Контроль остаточных знаний – тестирование в V семестре
|
| Курсовая работа
| -
|
| Виды промежуточного контроля
| IV – зачет
|
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения: очная
| Названия разделов и тем
| Всего часов по учебному плану
| Виды учебных занятий
|
| Аудиторные занятия, в том числе
| Самостоя-тельная работа
|
| Лекции
| Практ. занятия, семинары
| Лабор. работы
|
| Раздел 1. Теоретические основы специальной психологии
|
| 1. Специальная психология как наука
|
|
|
| -
|
|
| 2. История становления и категориальный аппарат специальной психологии
|
| -
|
| –
|
|
| 3. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии
|
|
|
| –
| -
|
| 4. Клинико – психологическая характеристика факторов отклоняющегося развития
|
|
| -
| -
|
|
| 5. Дефект и его структура
|
|
| -
|
|
|
| 6. Теории компенсации
|
|
| -
|
|
|
| Раздел II Общие и специфические закономерности психического развития детей с отклонениями
|
| 7. Проявление общих закономерностей психического развития детей с отклонениями
|
|
| -
| -
|
|
| 8. Специфические закономерности психического развития аномальных детей
|
|
| -
| -
|
|
| Раздел III Характеристика групп аномальных детей
|
| 9. Общая характеристика психического дизонтогенеза
|
|
| -
| -
|
|
| 10. Характеристика различных типов (моделей) нарушений психического развития
|
|
|
|
|
|
| 11. Проблемы психологического изучения детей с отклонениями в психическом развитии
|
| -
|
| -
| -
|
| Раздел IV Социально – психологические вопросы специальной психологии
|
| 12. Характеристика условий социализации детей, имеющих отклонения психического развития
|
|
| -
| -
| -
|
| 13. Психологические проблемы построения методов специального обучения
|
|
| -
| -
|
|
| 14. Психологические основы интеграции лиц с ООП в широкое образовательное пространство
|
|
| -
| -
|
|
| ИТОГО
|
|
|
| –
|
|
Содержание курса
Раздел I. Теоретические основы специальной психологии
Тема 1. Специальная психология как наука
Определение специальной психологии. Предмет специальной психологии. Особенности психического отражения при тотальных или парциальных нарушениях зрения, слуха, интеллекта, при сочетанных (сложных) и других дефектах.
Характеристика контингента специальной психологии. Основные категории аномальных детей: традиционная классификация в дефектологии и соответствующей ей дифференциация отраслей специальной психологии; виды аномалий, выделяемые педагогами, понятия «исключительные дети», классификация Т.А. Власовой и М.С. Певзнер; классификация О.Н. Усановой. Понятие: «трудные дети», «группа риска», «инвалиды».
Место специальной психологии в системе психологического зрения. Теоретические и методологические основы специальной психологии. Внутрисистемные и межсистемные связи специальной психологии, ее взаимодействие со смежными науками.
Повышение эффективности процесса социализации детей с аномалиями развития как цель данной науки. Задачи специальной психологии: выявление общих и специфических закономерностей развития аномального ребенка, изучение влияния дефекта на ход психического развития и личность ребенка; выявление оптимальных путей коррекции и компенсации при аномальном развитии и др.
Основные методы специальной психологии: наблюдение, эксперимент, беседа, опрос, тестирование и др. Специфика использования методов, диагностических и обучающих методик в специальной психологии.
