Темы рефератов по различным видам аномального развития

Тема: Задержанное психическое развитие

1. Особенности формирования личности детей с задержкой психического развития.

2. Проблемы эмоционально-волевой незрелости.

3. Причины трудностей в обучении детей с различными типами ЗПР

4. Гипердинамический и гиподинамический синдромы в детском возрасте.

5..ЗПР психогенного происхождения. Влияние неблагоприятного ран­него опыта, условий дальнейшего воспитания и развития. Прогноз развития.

6. ЗПР церебрально-органического происхождения. Органический инфантилизм, минимальная мозговая дисфункция. Нарушения эмоцио­нально-волевой сферы. Гиперактивность при органическом инфантилизме.

7. Нарушения познавательной деятельности у детей с ЗПР.

8. Интеллектуальная пассивность.

9. ЗПР психогенного происхождения и педагогическая запущенность. Различия в прогнозе развития.

10. Диагностическая и коррекционная работа с интеллектуально пассивными детьми

11. Диагностическая и коррекционная работа с педагогически запущенными детьми.

Литература:

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. / Под ред. К.С. Лебединской. М., 1982.

2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М, 1986. С. 52-63, 84 -119.

3. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М, 1973.

4. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т.: T.5.C.115 - 136, 176 - 179, 181 -187,231-256.

5. Гарбузов В.И. Нервные дети. М, 1990. С.4- 57.

6. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1984.

7. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб.пособие / Под ред. Г.Ф.Кумариной. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-320 с.

8. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномаль­ных дошкольников./ Под ред. Л.П. Носковой. М, 1989. С.98-166.

9. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985. С. 36-84.

10. Отстающие в учении школьники (проблемы психического развития) / Под ред. З.И. Калмыковой, И.Ю. Кулагиной. М., 1986.

11. Петрунек В.П., Таран Л.Н. Младший школьник: Заметки врачей -психоневрологов. М., 1981.

12.Психические особенности слабоуспевающих школьников. / Под ред. И. Ломпшера. М.,1984.

13.Психогигиена детей и подростков./ Под ред. Г.Н. Сердюковской, Г. Гельница. М, 1985. С.150 - 162.

14. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987. С.39 - 48, 306 - 346.

15. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1986.

16. Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисцип­линированным ученикам. М., 1958.

17. Слепович B.C. Игровая деятельность дошкольников с ЗПР. М., 1990.

18.Специальная педагогика/ Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000.

19. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990.

Тема: Дисгармоническое психическое развитие

1. Акцентуации характера и психопатии.

2. Коррекция и профилактика акцентуаций характера.

3. Проявления основных типов акцентуаций, нарушений в поведении и деятельности.

4. Трудности в воспитании в зависимости от типа акцентуаций.

5. Особенности работы педагога с подростками и юношами, имеющими различные типы акцентуаций.

6. Симптоматика основных типов психопатий.

7. Специфика индивидуального подхода в зависимости от этиологии и типа психопатии.

8. Патологическое формирование личности. Влияние неблагоприятных условий воспитания, роль биологических предпосылок, особенностей полового созревания.

9. Основные варианты патологического формирования личности.

10. Невротическое формирование личности.

11.Невропатия. Прогноз развития при благоприятных и неблагоприятных условиях воспитания).

12..Основные направления коррекции личностного развития учащихся с патологическим формированием личности в зависимости от характера дефекта.

Тема: Нервно - психические отклонения развития

1. Симптоматика различных форм шизофрении у детей и подростков (проявления в повседневном поведении, показания для обращения к психиатру).

2. Эпилептические изменения личности в подростковом и юношеском возрастах.

3. Депрессивные состояния у подростков и юношей (показания для об­ращения к психиатру).

4. Острые формы психозов в подростковом и юношеском возрастах, симптоматика.

5. Суицидальное поведение. Профилактика суицидальных попыток. Психологическая помощь подросткам и юношам, пытавшимся по­кончить с собой.

6. Травматический стресс и посттравматические стрессовые наруше­ния, методы их психолого-педагогической коррекции.

7. Страхи в детском возрасте: причины, виды; методы диагностики и коррекции.

8. Реакции дезадаптации и кризисные состояния в детском возрасте, их проявления и психолого-педагогическая коррекция при них.

Литература:

1. Башина В М. Ранняя детская шизофрения. М., 1989.

2. Братусь Б.С. Аномалии личности. М„ 1988. С.6-222.

3. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. М., 1986.

4. Гарбузов В.И. Нервные дети. М., 1990. С.4-57, 105 - 173.

5. Гурьева В.А. Гинджин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. М., 1980.

6. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 1982.

7. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. М., 1988.

8. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося пове­дения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: «Акаде­мия», 2003.-288 с.

9. Каган В.Е. Аутизм у детей. Л., 1981.

10. Карвасарский БД. Неврозы. М., 1980.

11. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985.

12. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1979.

13. Лебединская К.С. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М.,1988.

14. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983.

15. Профилактика девиантного поведения учащихся /Под ред. Ю.И. Юричка. Бирск, 1997. Гл.З.

16. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

17. Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М, 1989.

18. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция. М., 1988.

19. Чудновский B.C. Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. Ростов-на-Дону, 1997.

20. Эйдемшлер Э.Г. Семейная психотерапия у подростков при психопа­тиях, акцентуациях характера, неврозах и неврозоподобных состояни­ях: Методические рекомендации. М., 1980.

21. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский и др. М., 1990.

22. Юричка Ю.И. Волков В.А., Мымрина ИВ. Проявления девиантного поведения в детском и подростковом возрасте. М„ 2000. - 166 с.

23. Юричка Ю.И., Юричка А.Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения: Монография. М., 2001. - 168 с.

Тема: Отклоняющееся поведение личности

1. Психологические, педагогические и медико-педагогические крите­рии выделения детей и подростков как трудных.

2. «Трудные» дети и трудности возраста.

3. Причины и профилактика школьной дезадаптации.

4. Формы социальной дезадаптации.

5. Делинквентность и психические нарушения.

6. Агрессивное поведение в детском возрасте: причины, виды, проявле­ния; направления коррекционной работы.

7. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведе­ния подростков.

8. Психологические причины воровства у подростков и юношей.

9. Социальные причины делинквентности и правонарушений.

10. Общая характеристика и факторы зависимого поведения личности.

11. Аддиктивное поведение (ранний алкоголизм, наркомания, токсико­мания) подростков и юношей. Выявление групп риска.

12. Отклонения в сексуальном поведении у детей, подростков и юношей.

Литература:

1. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. М.,1990

2. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидере А.Г. Возрастно - психологическое консультирование: Проблемы психического развития детей. М.,1990.

3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т.: T.5.C. 6 -33, 115 - 149, 137 - 152, 175 - 180, 188 - 195, 257 - 322. М., 1983.

4. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. М., 1988.

5. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося пове­дения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2003. -288 с.

6. Исаев Д. Н. Психопрофилактика в практике врача. Л., 1984.

7. Исурина Г.Л. и др. «Трудные» подростки в массовой школеь // Патоха-рактерологический опросник для подростков. Л., 1976, С.68 -70.

8. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопросы психологии-1984 -№ 4, С.89-95

9. Каримова Л.М. Проблемы школьной дезадаптации// Психология раз­вития: психофизиологический, когнитивный и социально-педагогический аспекты: Сборник научных и методических статей. -Бирск, 2000. - С.77-87.

10. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. М.,1982. С.228 - 233.

11. Кочетов А.Н., Верцинская И.Н. Работа с трудными детьми. М.,1986.

12. Общение и формирование личности школьника./ Под ред. А.А. Бода-лева, Р.Л. Кричевского. М.,1987. С. 17 - 40.

13. Профилактика девиантного поведения учащихся/ Под ред. Ю.И. Юрички. - Бирск, 1997.

14. Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В. Дубровиной. М.,1991.С.163-237.

15. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987. С.5 - 73.

16. Семья в психологической консультации./ Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. ML, 1989.

17. Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисцип­линированным ученикам. М., 1958.

18. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. М., 1981.

19. Юричка Ю.И. Диагностика и социализация личности несовершенно­летнего правонарушителя. - Бирск, 1994.

20. Юричка Ю.И., Юричка А.Ю. Девиантология: конфликты, агрессия, наркомания, правонарушения: Монография. - М., 2001.-168 с.