Методические указания для преподавателя

На современном этапе развития общества возрастают требования к качеству профессионального образования, предъявляются новые требования к осуществлению преподавательской деятельности, ее целям, содержанию и технологиями обучения. Информатизация областей социальной жизни, новые методики в сфере педагогической деятельности привели к модернизации системы образования.

В системе высшего профессионального образования Российской Федерации проводятся работы по интеграции новых информационных технологий и учебно-методического обеспечения, основанные на применении современных технических средств обучения и телекоммуникаций, которые призваны решить задачу формирования единого открытого образовательного пространства, доступного для преподавателя и студента. В связи с чем, становится актуальным вопрос о комплексном использовании в процессе обучения электронных учебно-методических материалов в рамках преподавания отдельно взятой дисциплины.

Преподаватель посредством предоставления разработок уроков, методических рекомендации, пособий, справочников, вспомогательных учебно-методических материалов осуществляет проектирование педагогической деятельности. Знание теории помогает преподавателю планировать последовательность своих педагогических действий, предвидеть их результаты, приводить их в систему. В процессе проектирования деятельности преподавателем достигается определенная цель, т. е. представление о результате. В творческом педагогическом процессе возникают ситуации, которые невозможно предусмотреть заранее. Поэтому преподаватель в каждой новой ситуации должен действовать самостоятельно, решать каждый раз новые практические задачи. Таким образом, педагогический процесс реализуется сначала в проекте, а затем в действительности.

Преподавателю важно умение оценивать целесообразность применения электронных учебных материалов и собственные наработки с научных позиций, ему приходится выбирать материал, пользуясь ориентирами, заложенными в образовательных стандартах, которые помогают не упустить существенное, но и позволяют самостоятельно выстраивать методику работы в соответствии с общими целями образования.

Преподавание – один из основных компонентов процесса обучения. В процессе обучения используются технические средства обучения. Технические средства обучения – это устройства, помогающие преподавателю обеспечивать студентов учебной информацией, управлять процессами запоминания, применения и понимания знаний, контролировать результаты обучения. Комплексная система учебных и методических материалов, которая полностью обеспечивает проведение занятий по учебным дисциплинам с применением современных информационных технологий называется учебно-методическим комплексом учебных материалов. Электронный учебно-методический комплекс – комплекс логически связанных структурированных дидактических единиц, представленных в цифровой и аналоговой форме, содержащий все компоненты учебного процесса.

Учебные ситуации, при рассмотрении которых студенты должны применять понятия, представленные в курсе; данная форма работы помогает развивать аналитические способности. Обсуждение сложных тем, терминов, ситуаций в on-line режиме позволяет студентам выделить главное, приучает студентов к взаимодействию между собой и преподавателем. Контрольные работы представимы блоками вопросов, которыми должен заканчиваться каждый модуль. Позволяют осуществлять текущий, промежуточный и итоговый контроль и самоконтроль студентов. Ролевые игры можно применить в тематической деловой игре. Этот прием ведет к обеспечению благоприятного психологического климата в группе студентов, побуждает к творчеству и инициативе. Проектная деятельность требует умений анализировать и применять полученный в рамках курса материал и новую информации из разных источников. Метод проектной деятельности способствует развитию творческого подхода к решению нестандартной задачи.

Задание на контрольную работу №1

 

Контрольная работа №1 состоит из четырех задач, которые выполняются средствами текстового процессора WORD и включают в себя:

- формирование титульного листа и произвольного текста из 5-10 строк по информатике (задача 1.1)

- набор и редактирование заданных математических функций и физических формул, а также построение простейших геометрических фигур (задача 1.2.)

- формирование прямоугольной таблицы включающую в себя учетные данные группы студентов из 10 человек (задача 1.3.)

- формирование ответов на два вопроса по информатике и 5-10 строк каждый (задача 1.4);

Исходя из местных условий по указанию преподавателя контрольная работа может быть оформлена в трех вариантах:

- распечатать контрольную работу на стандартных листах формата А4

- создать соответствующий файл на компьютере

- представить выполненную работу на дискете.

 

Задача 1.1

(выполняется без вариантов)

Средствами текстового процессора WORD выполнить следующие операции:

- сформировать титульный лист контрольных работ 1,2 по следующему образцу:

МПС-РФ Российский государственный открытый технический университет путей сообщения (Ярославский филиал) Контрольные работы 1,2 по Информатике Студента 1 курса Иванова Н.А. (шифр 2000-АТС-2539) Ярославль-2001

- набрать произвольный текст по информатике 5-10 строк

 

Задача 1.2

Средствами текстового процессора WORD сформировать на экране заданные математически и физические формулы с указанием их названия. Варианты заданий приведены в таблице 1.2.1.

 

 

Таблица 1.2.1.

Варианты заданий к задаче 1.2.

Последняя цифра шифра	Математические и физические формулы	Название формул
	A=lim f(x) x 0   F=ma	Формула предела функции в точке Формула второго закона Ньютона
	A=lim f(x) x ¥ 1 q1× q2 F= 4pe × r2	Формула предела функции на бесконечности Формула закона Кулона
	X=A, если lim f(x)=f(a)   F = g	Определение непрерывной функции в точке   Формула закона всемирного тяготения
	Y’=lim Dx 0   I=	Определение производной функции     Закон Ома для участка цепи с ЭДС
	Y=f’(u(x)), y’= f’u u’x   I=	Формулы для вычисления производной сложной функции Закон Ома для цепи переменного тока
	pV=	Формула Ньютона-Лейбница   Уравнение Менделеева-Клайперона
	Q=I2Rt	Формула интегрирования по частям Формула закона Джоуля-Ленца
	lim Dx 0   T=2p	Формула первого замечательного предела   Формула периода колебания математического маятника
	lim (1+   hv=Aвых+	Формула второго замечательного предела   Формула уравнения Эйнштейна для фотоэффекта
	f(x)=f(x0)+   F=IB l sina	Формула Тейлора     Формула для силы Ампера, действующей на участок проводника с током

 

 

- сформировать на экране два простейших графических образа. Варианты заданий приведены в таблице 1.2.2.

 

Таблица 1.2.2.

Варианты заданий к задачи 1.2.

 

Последняя цифра шифра	Заданные графические объекты
	Два куба разных размеров
	куб и параллелепипед
	Два параллелепипеда разных размеров
	Куб и треугольная пирамида
	Куб и четырехугольная пирамида
	параллелепипед и треугольная пирамида
	параллелепипед и четырехугольная пирамида
	две треугольные пирамиды разных размеров
	две четырехугольные пирамиды разных размеров
	треугольная и четырехугольная пирамиды разных размеров

 

Задача 1.3

(без вариантов)

 

Сформировать на экране таблицу с учетными данными группы студентов из 10 человек по следующему образцу:

Таблица 1.

Учетные данные группы студентов

 

№ П/П	Фамилия, и.о.	Шифр	Курс	Группа

 

Задача 1.4.

(вариант выбирается по последней цифре учебного шифра)

 

Сформировать ответы на два вопроса по информатике (5-10 строк) согласно таблице 1.4.

Таблица 1.4.

Варианты вопросов задачи 1.4.

 

Последняя цифра шифра	Вопросы	Последняя цифра шифра	Вопросы
	1,11		6,16
	2,12		7,17
	3,13		8,18
	4,14		9,19
	5,15		10,20

 

Вопросы к задаче 1.4.

Вопрос 1. Дать определение информатики и её предмета исследования. Сформулировать основные понятия информатики.

 

Вопрос 2. Данные и их структуры. Единицы измерения информации в вычислительных системах.

 

Вопрос 3. Системы счисления. Применение двоичной и шестнадцатеричной систем счисления в вычислительных системах.

 

Вопрос 4. Кодирование информации в вычислительных системах (числовой, текстовой, графической и звуковой).

 

Вопрос 5. Современные информационные технологии. Общие сведения

 

Вопрос 6. Современные персональные компьютеры. Общие сведения. Структурная схема. Назначение отдельных элементов схемы.

 

Вопрос 7. Основные устройства персонального компьютера. (микропроцессор, КЭШ-память, ПЗУ, ОЗУ, системная шина). Общие сведения.

Вопрос 8. Периферийные устройства персонального компьютера.

(внешняя память, устройства ввода-вывода). Общие сведения.

 

Вопрос 9. Программное обеспечение персональных компьютеров. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 10. Системное программное обеспечение. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 11. Прикладное программное обеспечение. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 12. Современные компьютерные сети и их классификация. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 13. Локальные компьютерные сети. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 14. Корпоративные компьютерные сети. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 15. Глобальные компьютерные сети. Назначение, структура, основные функции.

 

Вопрос 16. Глобальная компьютерная сеть INTERNET. Общие сведения.

 

Вопрос 17. “Всемирная паутина” INTERNET (служба WWW).

 

Вопрос 18. Электронная почта INTERNET.(служба Е-MAIL). Общие сведения.

 

Вопрос 19. Адресация в INTERNET. Общие сведения.

 

Вопрос 20. Поисковые службы в INTERNET. Программа INTERNET EXPLORER. Общие сведения.

Методические указания по выполнению

контрольной работы №1

Задача 1.1

Выполнее задачи 1.1.-1.4. осуществляется с использованием текстового процессора WORD. При этом необходимо выполнить следующие стандартные операции: запуск WORD, создание и сохранение документа.

Запуск WORD. Для запуска WORD необходимо подвести курсор к соответствующей "иконке" и дважды щелкнуть левой кнопкой манипулятора "мышь".

Создание документа. Если вы запустили WORD без указания имени создаваемого документа, то текстовый процессор по умолчанию предложит создание нового документа под условным именем "документ 1" ("DOKUMENT 1"). Подготовка документа включает в себя его набор, редактирование с использованием различных шрифтов и другие операции.

Если вы хотите продолжить формирование уже существующего документа, необходимо открыть меню "файл" (FILE) и выбрать команду "открыть" (OPEN) и затем по имени документа вызвать его на экран дисплея для дальнейшей работы с ним.

Сохранение документа. Для сохранения подготовленного файла (или части его) необходимо открыть меню "файл" (FILE) и выбрать команду "сохранить как…" (SAVE AS…) и указать новое или уже существующее имя документа.

Печать документа. Для вывода документа на печать необходимо открыть меню "файл" (FILE) и вызвать команду "Печать…" (PRINT…). При этом необходимо предварительно убедиться, что принтер готов к работе (он должен быть включен и бумага должна быть заправлена).

Задача 1.2.

Задача 1.2. выполняется с использованием стандартных возможностей текстового процессора WORD по формированию различных математических выражений с использованием редактора формул.

Задача 1.3.

Задача 1.3. выполняется с использованием стандартных возможностей текстового процессора WORD по формированию таблиц с заданным количеством столбцов и строк. Для формирования таблицы с учетными данными группы студентов необходимо использовать команды меню “таблица”, “Добавить”, “Таблица”, где указать необходимое количество строк и столбцов.

Задача 1.4.

Задача 1.4. выполняется с использованием стандартных возможностей текстового процессора WORD по набору и редактированию произвольного текста, которая требует от студента использование конспекта лекций, а также рекомендованной литературы по информатике.

Ответы на вопросы должны быть краткими и занимать не более 5-10 строк.

Задание на контрольную работу №2

Контрольная работа №2 состоит из четырех задач, которые выполняются средствами табличного процессора EXCEL и включают в себя:

- циклическое вычисление заданной математической функции и построение ее графика. (задача 2.1)

- циклическое вычисление нескольких взаимосвязанных функций с использованием стандартных математических функций EXCEL (задача 2.2)

- формирование произвольного массива (матрицы) чисел размером 5х5 (пять строк, пять столбцов) и вычисление максимальных и минимальных элементов, сумм элементов по строкам или столбцам, а также определителя и обратной матрицы с использованием стандартных математических функций EXCEL (задача 2.3)

- формирование заданной системы трех линейных алгебраических уравнений и решение её двумя методами: (обратной матрицы и по формулам Крамера) с использованием стандартных математических функций EXCEL (задача 2.4).

Исходя из местных условий по указанию преподавателя контрольная работа может быть оформлена в трех вариантах:

- распечатать контрольную работу на стандартных листах формата А4

- создать соответствующий файл на компьютере

- представить выполненную работу на дискете.

Задача 2.1

(вариант выбирается по последней цифре учебного шифра)

Средствами табличного процессора EXEL вычислить значение заданной функции и построить её график. Исходные данные приведены в таблице 2.1.1

 

 

Таблица 2.1.1

Варианты заданий к задаче 2.1.

 

Последняя цифра шифра	Функция	Отрезок (Хн, Хк)	Шаг DХ
		-5;6	1,0
		-6;7	1,0
		-5;4	1,0
		-4;5	1,0
		-3;8	1,0
		-6;7	1,0
		-8;6	1,0
		-6;8	1,0
		-6;6	1,0
		-6;6	1,0

 

Задача 2.2

(вариант выбирается по последней цифре шифра)

 

Средствами табличного процессора EXCEL выполнить следующие операции:

- сформировать в электронной таблице циклический алгоритм вычисления функций Y, Z, F1, F2 для заданных значений Х₁=Х_нач, Х₂=Х_кон, Х₃=ΔХ;

- вычислить значения указанных функций;

- Построить графики зависимостей Y, Z =F(X)

Исходные данные и расчетные формулы приведены в таблице 2.2.1

 

Таблица 2.2.1

Варианты к задаче 2.2

 

Послед. цифра шифра	Х1	Х2	Х3	Y	Z	F1	F2
	1.2	2.1	0.19	arctg x
	1.3	2.2	0.18
	1.4	2.3	0.17	ln x
	1.5	2.4	0.16	lg x
	1.6	2.5	0.15	cos x
	1.7	2.6	0.14	sin x
	1.8	2.7	0.13	tg x/10
	1.9	2.8	0.12
	2.0	2.9	0.11
	1.1	2.0	0.20				arctg z

 

 

Задача 2.3

(Выполняется без вариантов)

 

Средствами табличного процессора EXCEL выполнить следующие операции:

- сформировать на экране произвольный массив (матрицу) чисел размером 5х5 (пять строк, пять столбцов)

- вычислить сведущие параметры сформированной матрицы:

- максимальные и минимальные элементы по строкам и столбцам;

- суммы элементов по строкам и столбцам;

- общую сумму элементов матрицы;

- определитель матрицы;

- обратную матрицу;

- сделать проверку получения обратной матрицы (перемножить исходную и обратную матрицы для получения единичной матрицы)

 

 

Задача 2.4

(вариант выбирается по последней цифре учебного шифра)

 

Средствами табличного процессора EXCEL выполнить следующие операции:

- сформировать на экране заданную систему трех линейных алгебраических уравнений по следующей схеме:

 

A₁₁X₁ + A₁₂X₂ + A₁₃X₃ = B₁

A₂₁X₁ + A₂₂X₂ + A₂₃X₃ = B₂

A₃₁X₁ + A₃₂X₂ + A₃₃X₃ = B₃

 

- вычислить значения корней сформированной системы уравнений двумя методами: обратной матрицы и по формулам Крамера;

 

Исходные данные для решения задачи 2.4 приведены в таблице 2.4.1.

 

Таблица 2.4.1

Варианты к задаче 2.4

 

Последняя цифра шифра	А - коэффициенты системы уравнений	В - свободные члены
А11-А31	А12-А32	А13-А33	В1-В3
	2.58 1.32 2.09	2.98 1.55 2.25	3.13 1.58 2.34	-6.66 -3.58 -5.01
	2.18 2.17 3.15	2.44 2.31 3.22	2.49 2.49 3.17	-4.34 -3.51 -5.27
	1.54 3.65 2.45	1.70 3.73 2.43	1.62 3.59 2.25	-1.97 -3.74 -2.26
	1.53 2.35 3.83	1.61 2.31 3.72	1.43 2.07 3.45	-5.13 -3.69 -5.98
	2.36 2.51 2.59	2.37 2.40 2.41	2.13 2.10 2.06	1.48 1.92 2.16
	3.43 4.17 4.30	3.38 4.00 4.10	3.09 3.55 3.67	5.32 6.93 7.29
	3.88 3.00 2.67	3.78 2.79 2.37	3.45 2.39 1.96	10.41 8.36 7.62
	3.40 2.64 4.64	3.26 2.39 4.32	2.90 1.96 3.85	13.05 10.30 17.86
	2.53 3.95 2.78	2.36 4.11 2.43	1.93 3.66 1.56	12.66 21.97 13.93
	1.84 2.32 1.83	2.25 2.60 2.06	2.53 2.82 2.24	-6.09 -6.98 -5.52

 

Методические указания по выполнению

контрольной работы №2

Задача 2.1

Выполнение задачи 2.3 осуществляется с использованием табличного процессора EXCEL при этом необходимо выполнить следующие операции:

- запуск EXCEL;

- формирование электронной таблицы циклического вычисления заданной математической функцией и с использованием операции копирования;

- сохранение созданной электронной таблицы;

Для выполнения операции копирования необходимо выделить ячейку, содержащую результат вычисления по выбранной формуле, поставить курсор на специальный указатель (в нижнем правом углу ячейки и принажатой левой кнопки "мыши" протащить указатель по всем необходимым ячейкам. При этом выделенная область будет заключена в рамку. При отпускании левой кнопки "мыши" во всех выделенных ячейках появятся соответствующие результаты вычислений.

 

Задача 2.2

Выполнение задачи 2.2 осуществляется с использованием табличного процессора при этом необходимо выполнить следующие операции: запуск EXCEL, создание электронной таблицы с использованием стандартных математических функций, сохранение электронной таблицы.

Запуск табличного процессора EXCEL. Для запуска табличного процессора EXCEL-7.0 необходимо подвести курсор к соответствующей "иконке" и дважды щелкнуть левой кнопкой манипулятора "мышь". На экране дисплея появится рабочее окно EXCEL, которое состоит из строки заголовка, строки "меню", панели инструментов, строки ввода, рабочего листа, полос прокрутки и строки состояния. Табличный процессор EXCEL готов к работе.

Создание электронной таблицы. При создании электронной таблицы прежде всего необходимо ввести заголовок решаемой задачи. Для этого необходимо курсор подвести к начальной ячейке заголовка и щелкнуть левой кнопкой манипулятора "мышь". Выбранная ячейка станет активной и готовой для ввода текста заголовка. После этого необходимо ввести текст заголовка прописными (заглавными) буквами и нажать клавишу "ENTER". Например, для задачи 2 заголовок может выглядеть следующим образом:

 

Задача 2.2 (циклическое вычисление функций: Y, Z, F1, F2) Исходные данные: Хнач = 1.1 Хкон = 2.0 ΔХ = 0.2

 

После ввода заголовка необходимо ввести в электронную таблицу расчетные формулы. Для этого последовательно активизируются необходимые ячейки и перед первым символом вводимой формулы набирается знак равенства ("=").

В табличном процессоре EXCEL существует большая библиотека стандартных математических функций, которые могут использоваться как отдельно, так и в составе более сложных формул.

Стандартные математические функции табличного процессора EXCEL, которые могут потребоваться при решении задачи 2.2 приведены в таблице 2.2.1.

Таблица 2.2.1.

 

Стандартные математические

функции табличного процессора EXCEL-7.0,

необходимые для решения задачи 2.2.

 

№№ п/п	Математические функции	Функции EXCEL
Русская версия	Английская версия
1.	|x|	АВS(Х)	ABS(X)
2.	ex	ЕХР(Х)	EXP(X)
3.	ln x	LN(X)	LN(X)
4.	lg x	LOG10(X)	LOG10(X)
5.	sin x	SIN(X)	SIN(X)
6.	cos x	COS(X)	COS(X)
7.	tg x	TAN(X)	TAN(X)
8.	arctg x	ATAN(X)	ATAN(X)
9.		Корень (X)	SQRT(X)
10.	n!	Факт (N)	FAKT(N)

 

Задача 2.3

Выполнение задачи 2.2 также осуществляется с использованием табличного процессора EXCEL. При этом необходимо выполнить следующие операции:

- запуск EXCEL;

- создание электронной таблицы с произвольным массивом чисел размером 5х5;

- создание расширенной электронной таблицы с выполнением необходимых матричных операций, заданных в условии задачи 2.3;

- сохранение созданной электронной таблицы;

- вывод электронной таблицы на печать.

Сохранение электронной таблицы. Для сохранения созданной электронной таблицы на магнитном диске необходимо открыть меню "файл" (FILE) и выбрав команду "сохранить как…" (SAVE AS…) ввести произвольное имя файла и нажать клавишу "ENTER".

Стандартные математические функции, необходимые для решения задачи 2.3 приведены в таблице 2.3.2.

 

 

Таблица 2.2.2.

Стандартные математические функции EXCEL,

необходимые для решения задачи 2.2.

 

№№ п/п	Математические функции	Функции EXCEL-7.0
Русская версия	Английская версия
1.	Мин (Х1,Х2,…,Хn)	Мин (Х1 : Хn)	Min (Х1 : Хn)
2.	Макс (Х1,Х2,…,Хn)	Макс (Х1 : Хn)	Мax (Х1 : Хn)
3.	Сумма(Х1,Х2,…,Хn)	Сумм(Х1 : Хn)	Sum (Х1 : Хn)
4.	Опред.матр.(Х11:Хnn)	Мопред(Х11:Хnn)	Mdeterm(Х11:Хnn)
5.	Обр.матр.(Х11:Хnn)	Мобр(Х11:Хnn)	Minverse(Х11:Хnn)

 

Задача 2.4

 

Выполнение задачи 2.3 также осуществляется с использованием табличного процессора EXCEL. При этом необходимо выполнить следующие операции:

- запуск EXCEL;

- создание электронной таблицы с заданной системой трех алгебраических уравнений;

- решение системы алгебраических уравнений методами обратной матрицы и по формулам Крамера;

- сохранение полученной электронной таблицы с результатом вычисления корней уравнений;

Стандартные математические функции, необходимые для решения задачи 2.4 приведены в таблице 2.4.2.

 

 

Таблица 2.4.2.

Стандартные математические функции EXCEL,

необходимые для решения задачи 2.4.

№№ п/п	Математические функции	Функции EXCEL
Русская версия	Английская версия
1.	Опред.матр.(Х11:Хnn)	Мопред(Х11:Хnn)	Mdeterm(Х11:Хnn)
2.	Обр.матр.(Х11:Хnn)	Мобр(Х11:Хnn)	Minverse(Х11:Хnn)
3.	Умнож.матр.(А*В)	Мумнож(А11:Аnn,В11:Bnn)	Mmult(А11:Аnn,В11:Bnn)

ЗАДАНИЕ НА ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Изучение дисциплины «Информатика» студентами-заочниками инженерно-технических специальностей 1 курса сопровождается выполнением лабораторных работ 1 - 4 Необходимые сведения содержатся в [1-6].

Перечень тем лабораторных занятий

 

1. Работа в среде Windows и текстовом редакторе Word.

(4 часа)

2. Работа в Microsoft Excel.

(4 часа)

3. Работа в Microsoft Access.

(4 часа)

4. Работа в Internet.

(4 часа)

 

Лабораторная работа №1

Цель работы – знакомство с операционной системой Windows NT/Windows 98 и текстовым редактором Word 97.

Задание 1.

1. Запустите текстовый редактор Word, создайте два текстовых документа и сохраните их на диске С;

2. Используя программу Проводник

а) создайте на диске С: две папки, в каждую из которых поместите по одному документу, созданному в пункте 1;

б) поменяйте местами документы в папках, затем скопируйте из одной папки, содержащийся в ней документ, в другую;

в) переименуйте одну из папок;

г) удалите одну из папок, затем восстановите ее;

д) найдите один из файлов в созданных папках с помощью команды Поиск Главного меню;

е) создайте ярлык к одной из папок и какому-либо документу в ней, затем поместите их на Рабочий стол;

ж) удалите ранее созданные папки, документы и ярлыки.

Задание 2

Создать документ Word, содержащий

1. Таблицу указанного ниже вида, причем, в правом ее столбце следует поместить расширения файлов, программа-создатель которых указана слева в соответствующей строке.

 

Программа-создатель	Расширение
Word
Excel
Access
Paint
Исполняемые файлы

 

2. Фрагмент любого текста (10-15 строк), с проверкой орфографией, межстрочный интервал в котором двойной, если последняя цифра учебного шифра четная, иначе – полуторный, размер шрифта в тексте больше последней цифры шифра на девять. В фрагменте подходящие слова выделить подчеркиванием или курсивом.

3. Рисунок согласно варианту, приведенному ниже (выбор варианта – по последней цифре шифра, выбор файла в соответствующем варианте произвольный, можно воспользоваться поиском файлов с расширением.bmp).

 

Вариант 0.

Поместить рисунок из библиотеки ClipArt, обтекаемый текстом справа.

Вариант 1.

Поместить в текст рисунок из файла, обтекаемый текстом справа.

Вариант 2.

Поместить в текст рисунок из библиотеки ClipArt, обтекаемый текстом слева.

Вариант 3.

Поместить в текст рисунок из файла, обтекаемый текстом слева.

Вариант 4.

Поместить в текст рисунок из библиотеки ClipArt, обтекаемый текстом вокруг.

Вариант 5.

Поместить в текст рисунок из файла, обтекаемый текстом вокруг.

Вариант 6.

Поместить в текст рисунок из библиотеки ClipArt, обтекаемый текстом слева.

Вариант 7.

Поместить в текст рисунок из файла, обтекаемый текстом справа.

Вариант 8.

Поместить в текст рисунок из библиотеки ClipArt, обтекаемый текстом вокруг.

Вариант 9.

Поместить в текст рисунок из файла, обтекаемый текстом справа.

 

4. Формулу, выбранную согласно указанному ниже варианту, по предпоследней цифре шифра, набрать используя редактор формул.

Вариант 0.

 

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вариант 5

Вариант 6

Вариант 7

Вариант 8

Вариант 9

 

Лабораторная работа №2

Цель работы – использование мастера диаграмм в электронной таблице Excel для построения графиков функций, работа с электронной таблицей как с базой данных, сортировка и фильтрация данных.

Задание 1.

Выберите функцию, диапазон и шаг изменения ее аргумента из помещенной ниже таблицы, согласно варианту, совпадающему с предпоследней цифрой учебного шифра.

Используя мастер диаграмм, постройте график функции, укажите название графика и осей, установите маркеры на графике и внедрите его в документ Word.

Вариант	Функция	Диапазон изменения х	Шаг
	у=х2+1	[-3;3]	0,5
	у=х3-1	[-4;4]	0,5
	у=2х	[-2;2]	0,25
	У=(1/2)х	[-4;4]
	у=ln x	[0,5;10]	0,5
	Y=log10 x	[0,5;9,5]
	y=x1/2	[0,1;1,8]	0,1
	y=x-1/2	[0,5;4]	0,25
	y=4/x	[1;5]	0,5
	y=x-3	[-6;-2]

 

Задание 2.

1. Заполните электронную таблицу, как указано ниже. Область таблицы А2:F12 можно рассматривать как базу данных.

2. Осущ