Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания

 

Зачет по дисциплине состоит из устного ответа на один вопрос билета.

 

Критерии оценки правильности ответа на вопрос билета:

Оценка «зачет»

- ответ построен логично в соответствии с планом;

- обнаружено максимально глубокое знание профессиональных терминов, понятий, категорий, концепций и теорий;

- выдвигаемые положения обоснованы, приведены убедительные примеры;

- обнаружен аналитический подход в освещении различных концепций;

- сделаны содержательные выводы;

-продемонстрировано знание обязательной литературы.

Оценка «незачет»

- не раскрыты профессиональные понятия, категории, концепции, теории;

- научное обоснование проблем подменено рассуждениями обыденно-повседневного характера;

- ответ содержит ряд серьезных неточностей;

-выводы поверхностны или неверны;

-не продемонстрировано знание обязательной литературы.

 

Экзамен по дисциплине состоит из устного ответа на один вопрос билета.

 

Критерии оценки правильности ответа на вопрос билета:

Оценка «отлично»

- ответ построен логично в соответствии с планом;

- обнаружено максимально глубокое знание профессиональных терминов, понятий,

категорий, концепций и теорий;

- выдвигаемые положения обоснованы, приведены убедительные примеры;

- обнаружен аналитический подход в освещении различных концепций;

- сделаны содержательные выводы;

-продемонстрировано знание обязательной литературы.

Оценка «хорошо»

- ответ построен в соответствии с планом;

- представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование недостаточно полно;

- выдвигаемые положения обоснованы, однако наблюдается непоследовательность

анализа;

- выводы правильны;

- продемонстрировано знание обязательной литературы.

Оценка «удовлетворительно»

- ответ недостаточно логически выстроен;

- план ответа соблюдается непоследовательно;

- недостаточно раскрыты профессиональные понятия, категории, концепции, теории;

- выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументируются;

- продемонстрировано знание обязательной литературы.

Оценка «неудовлетворительно»

- не раскрыты профессиональные понятия, категории, концепции, теории;

- научное обоснование проблем подменено рассуждениями обыденно-повседневного характера;

- ответ содержит ряд серьезных неточностей;

-выводы поверхностны или неверны;

-не продемонстрировано знание обязательной литературы.

 

 

Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)

 

Примерный перечень вопросов:

 

1. Введение в предмет конфликтологии, предпосылки возникновения конфликтологии (Гераклит, Д. Локк, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо).
2. Возникновение конфликтологической традиции в социологии: органистическая школа Г. Спенсера, теория классовой борьбы К. Маркса, учение о солидарности и аномии Э. Дюркгейма.
3. Позитивистская школа конфликтологии: Г. Зиммель и его интерпретация Л. Козером.
4. Структурный функционализм: Т. Парсонс, Р. Мертон, системный подход к конфликтам.
5. Классовая теория конфликта Р. Дарендорфа.
6. Концепция структурного насилия Й. Галтунга.
7. Общая теория конфликта: Л. Крисберг, К. Боулдинг.
8. Теория человеческих потребностей Д. Бертона.
9. Методология конфликтного анализа: структурные и динамические характеристики

конфликта.

1. Внутриличностный и межличностные конфликты. Антиструктуралистские теории

конфликта.

1. Технологии управления конфликтом: переговоры и медиация.

 

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса

 

Не предусмотрены.

Кадровое обеспечение

Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий

 

К проведению занятий должны допускаться преподаватели, имеющие базовое образование или ученую степень (или ученой звание), соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.