Роль средовых факторов в формировании различий в уровне математической тревожностиПри исследовании взаимосвязи половой принадлежности с уровнем МТ в обследуемой группе лиц было выявлено статистически значимое увеличение значений уровня МТ у женщин (Р = 0,013) по сравнению с мужчинами. Кроме того, выявлены этнические различия в уровне МТ: у индивидов русской этнической принадлежности наблюдалось снижение уровня МТ (Р = 0,025) по сравнению с индивидами финно-угорской группы (марийцы, мордва, удмурты, чуваши) (Рис.3.2).
Рис. 3.2. Распределение средних значений по шкале математической тревожности в зависимости от половой и этнической принадлежности.(*- P < 0,05) При исследовании таких факторов как «порядок рождения» и «число детей в семье» не было выявлено статистически значимых различий в уровне математической тревожности в зависимости от порядка рождения и числа детей в семье (Рис. 3.3).
Рис. 3.3. Распределение средних значений по шкале математической в зависимости от порядка рождения и числа детей в семье
При исследовании влияния наличия плохого обращения в детстве, материального положения, а также владения родным языком (отличным от русского) на уровень МТ в настоящей работе были выявлены различия показателей по шкале МТ. В частности, повышение уровня МТ наблюдалось у индивидов, обладающих навыками общения на родном языке по сравнению с теми, кто не умел говорить на другом языке (Р = 0,046) (Рис. 3.4).
Рис. 3.4. Распределение средних значений по шкале математической тревожности в зависимости от наличия плохого обращения в детстве, материального положения, а также владения родным языком (отличным от русского). * (- P < 0,05) При исследовании влияния возраста матери при рождении ребенка на развитие математической тревожности у ребенка во взрослой жизни было обнаружено статистически значимое увеличение уровня МТ у индивидов, воспитанных матерями в более старшем возрасте по сравнению с теми, кто был воспитан молодыми матерями (Р = 0,036) (Рис. 3.5.)
Рис. 3.5. Распределение средних значений по шкале математической тревожности в зависимости от возраста матери при рождении ребенка * (- P < 0,05) В настоящем исследовании была выявлена взаимосвязь между весом ребенка при рождении и развитием МТ впоследствии: так, более высокий уровень МТ наблюдался у индивидов с более высоким весом при рождении (Р = 0,026) по сравнению с лицами, имевшими меньший вес при рождении (Рис. 3.6.)
Рис. 3.6. Распределение средних значений по шкале математической тревожности в зависимости от веса ребенка при рождении *(- P < 0,05)
3.3. Анализ ассоциаций полиморфных локусов rs2710102 и rs2530310 в гене CNTNAP2 c математической тревожностью Согласно литературным данным, полиморфные варианты гена CNTNAP2 (rs2710102) и вариации числа копийности и делеции определенных участков ассоциированы с нарушениями лингвистических функций и социального поведения, умственной отсталостью, эпилепсией и шизофренией [Strauss et al., 2006; Bakkaloglu et al., 2008; Petrin et al., 2010; Poot et al., 2010], расстройствами аутистического спектра (Alarcon et al., 2008), специфическим селективным мутизмом и тревожностью при социальных контактах [Stein et al., 2011]. В ходе выполненного исследования был проведен анализ полиморфных локусов rs2710102 и rs2530310 в гене CNTNAP2 и продемонстрирована их вовлеченность в вариации математической тревожности у здоровых индивидов с учетом социо-демографических факторов. Результаты оценки распределения частот аллелей и генотипов полиморфных локусов гена CNTNAP2 соответствовали распределению Харди-Вайнберга: P = 0,43 для rs2710102, Р = 0,93 для rs2530310. Значения МТ в изученной выборке подчинялись закону нормального распределения. Оценка распределения частот аллелей во всех изученных группах, позиции локусов, частоты генотипов для изученных локусов показаны в табл.1. Таблица 1 Распределение частот аллелей и генотипов полиморфных локусов rs2710102 и rs2530310 в гене CNTNAP2 и тест Харди-Вайнберга
Примечание: PHWE – значение P-value для теста Харди-Вайнберга, 3’-UTR – 3’-нетранслируемый регион гена. Таблица 2 Результаты линейного регрессионного анализа ассоциации полиморфных локусов rs2710102 и rs2530310 гена CNTNAP2 с показателями по шкале математическая тревожность
Нами был проведен анализ неравновесия по сцеплению между локусами rs2710102 и rs2530310 в гене CNTNAP2, который не обнаружил неравновесия по сцеплению между маркерами (D’<0,1), что обусловлено большим расстоянием между локусами (более 540 кб). В связи с этим, гаплотипический анализ не проводился. Дальнейший анализ ген-средовых взаимодействий позволил установить, что порядок рождения индивида и общее число детей в семье оказывает модулирующий эффект на выявление ассоциации между аллелем rs2530310*А в гене CNTNAP2 и уровнем математической тревожности (рис.3.7).
Рис.3.7.Средние значения уровня математической тревожности, обусловленные наличием определенного полиморфного варианта в локусе rs2530310 в зависимости от «порядка рождения» Примечание: ПР-порядок рождения
Последующий стратификационный анализ показал, что лица, родившиеся не вторыми в семье, (β = -6,77; Р = 0,021) и/или воспитанные в семье с тремя и более детьми (β = -10,37; Р = 0,012) при наличии у них аллеля rs2530310*А в гене CNTNAP2 демонстрировали повышенный уровень математической тревожности (Табл.3)
Таблица 3 Множественный регрессионный анализ, выявляющий эффект средовых факторов (порядка рождения и количества детей в семье), модулирующий ассоциацию полиморфного локуса rs2530310 в гене CNTNAP2 с математической тревожностью, с включением половой принадлежности в качестве ковариаты
примечание. ПР2 – порядок рождения индивида (второй в семье), ЧД3 – число детей в семье более трех. Статистически значимые модели показаны жирным шрифтом.
Примечание: ЧД-число детей в семье Рис. 3.8. Средние значения уровня МТ, обусловленные наличием определенного полиморфного варианта в локусе rs2530310 в зависимости от «порядка рождения» (а) и числа детей в семье (б) на основании результатов GxE анализа. Примечание: ПР – порядок рождения. ЧД – число детей в семье. МТ – математическая тревожность. В результате линейного регрессионного и гаплотипического анализа не было выявлено ассоциации как отдельных полиморфных локусов гена CNTNAP2, так и гаплотипов (коэффициент Левонтина, D’> 0,7) с уровнем математической тревожности. Однако, дальнейший анализ ген-средовых взаимодействий позволил установить, что порядок рождения индивида и общее число детей в семье оказывает модулирующий эффект на выявление ассоциации между аллелем rs2530310*А в гене CNTNAP2 и уровнем математической тревожности. В частности, лица с порядком рождения 2 (β = -6,77; Р = 0,021) и/или воспитанные в семье с тремя и более детьми (β = -10,37; Р = 0,012) при наличии у них аллеля rs2530310*А демонстрировали сниженный уровень математической тревожности. Ранее исследования, включавшие изучение роли гена CNTNAP2 в развитии когнитивных нарушений, продемонстрировали ассоциацию аллеля CNTNAP2 *С другого полиморфного локуса rs2710102 в гене CNTNAP2 с риском развития специфического расстройства развития речи и аутизма [Vernes et al., 2008] и гаплотипа C*G*A*G (на основе локусов rs2710102, rs759178, rs17236239, rs2538976) с более низким уровнем развития речи у детей в возрасте 2 года [Whitehouse et al., 2011]. Другие авторы на основе гаплотипического анализа свидетельствуют об ассоциации аллеля rs2710102*А с риском развития селективного мутизма (Stein et al., 2011), характеризующегося отказом ребенка от речевого общения (а иногда и от общения вовсе) в ситуациях, являющихся для него психотравмирующими. В нашей работе не было выявлено взаимосвязи полиморфных вариантов локуса rs2710102 с вариациями в уровне МТ, однако, была показана вовлеченность полиморфного варианта rs2530310 в гене CNTNAP2 в формирование межиндивидуальных различий в уровне математической тревожности. Поскольку селективный мутизм (по МКБ-10) коррелирует с эмоциональными и тревожными расстройствами, то полученные нами результаты в определенной мере подтверждают данные Stein и соавторов (2011).
|
