Фонд оценочных средств

В таблице приведены средства текущего контроля.

 

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Средства текущего контроля
	Политология как наука и учебная дисциплина.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	История развития политической мысли.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	Политика и власть в обществе.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	Политическая система	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	Политические институты.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	Политические процессы.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы
	Политические проблемы международных отношений.	Проверка тетрадей; оценивание ответов студентов на занятиях, проверочные работы

 

·

· Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

 

а) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.

 

Перечень формируемых компетенций	Этапы формирования компетенций
Владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5)	Первый этап Второй этап
Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК–6)	Первый этап Второй этап
Владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК–15)	Первый этап Второй этап

 

б) Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах формирования, описание шкал оценивания.

Таблица 9

Уровни сформированности компетенций	Показатели оценивания компетенций	Этапы формирования компетенций	Критерии оценивания компетенций	Шкала оценивания
ОК–5, ОК–6, ОК–15
Пороговый	– знание основных определений и теорем; – умение применять основные определения и теоремы при решении простейших задач; – владение одним из изученных методов решения задач	Первый этап; второй этап	– верная формулировка определения/теоремы; – верное применение определения/теоремы при решении простейших задач; – владение одним из изученных методов решения задач	– приведена (не приведена) верная формулировка определения/теоремы – 1 (0); –применено верно (неверно или вовсе не применено) определение/теорема при решении простейшей задачи – 1 (0); – иллюстрация владения одним из изученных методов решения задач – 1 (0)
Повышенный (относительно порогового)	– знание основных определений и теорем; – умение применять сразу несколько основных определений и теорем при решении задач; – владение всеми изученными методами решения задач	Первый этап; второй этап	– верная формулировка определения/теоремы; – верное применение сразу нескольких определений/теорем при решении задач; – владение всеми изученными методами решения задач	– приведена (не приведена) верная формулировка определения/теоремы – 1 (0); –применены верно (неверно или вовсе не применены) определения/теоремы при решении задач – 1 (0); – иллюстрация владения всеми изученными методами решения задач – 1 (0)

в) Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

·

· Средства рубежного контроля:

 

Контрольная работа состоит из 25 заданий составленных в форме теста.

Примерные вопросы для тестового задания

1. В «идеальном государстве» Платона обществом управляли

а) ремесленники; б) крестьяне; в) стражи; г) философы.

 

2. Российская Федерация не является членом

а) ОПЕК; б) ЮНЕСКО; в) ООН; г) СНГ.

 

3. Что явилось причиной возникновения политики:

а) формирование рыночных отношений; б) классовая борьба;

в) разделение общества на отдельных индивидов; г) развитие философии.

 

4. Легитимная власть это:

а) власть, закрепленная юридически;

б) пользующаяся поддержкой масс, уверенных в ее справедливости;

в) легальная власть;

г) основанная на демократических процедурах ее формирования.

 

5. Основным принципом либерализма является:

а) признание и защита прав и свобод личности;

б) приоритет государственных интересов;

в) традиционность в развитии общества;

г) самоуправление трудящихся.

 

6. Основным принципом консерватизма является:

а) невмешательство государства в частную жизнь людей;

б) сохранение исторических форм общественной и политической жизни, устоев и традиций;

в) защита национально-этнических интересов;

г) отрицание необходимости государства и политической власти.

 

7. Основной принцип социализма это:

а) революционная смена власти; б) самоопределение народов;

в) ликвидация частной собственности; г) патриотизм.

 

8. Характерной чертой тоталитаризма является:

а) концентрация власти в одних руках;

б) полное подчинение личности и общества государству;

в) отсутствие политических партий;

г) наличие у государства репрессивного аппарата.

 

9. Характерной чертой авторитаризма является:

а) высокая степень концентрации власти; б) борьба партий за власть;

в) выборы властных органов; г) массовые репрессии.

 

10. Важнейший признак демократического режима:

а) гарантированное соблюдение прав и свобод человека и гражданина;

б) наличие нескольких политических партий;

в) коллективное принятие решений;

г) участие масс в обсуждении проблем.

 

11. Для тоталитаризма характерна:

а) однопартийная система; б) двухпартийная система;

в) многопартийная система.

 

12. Кто из ниже предложенных авторов предложил идею разделения власти на три ветви:

а) Т. Гоббс; б) Ж.-Ж. Руссо; в) Ш.-Л. Монтескье; г) Н. Макиавелли.

 

13. Термин «федерация» характеризует:

а) форму государственного устройства; в) государственный режим;

б) форму государственного правления; г) все перечисленное.

 

14. Деление страны на территориальные округа и определение победителя по большинству характеризует избирательную систему как:

а) пропорциональную; б) тоталитарную; в) мажоритарную; г) смешанную.

 

15. Объектом изучения политологии является:

а) политическая сфера общества; б) общество как система;

в) духовная сфера общества; г) социальная структура общества.

 

16. Автором идеи безгосударственного устройства общества является:

а) Н. Сорский; б) Филофей; в) М. Бакунин; г) Н. Данилевский.

 

17. Автором теории элиты как «правящего класса» является:

а) М. Вебер; б) Г. Моска; в) В. Парето; г) Р. Михельс.

 

18. Автором теории «рациональной бюрократии» является:

а) М. Вебер; б) Г. Моска; в) В. Парето; г) Р. Михельс.

 

19. Автором теории «железного закона олигархии» является:

а) М. Вебер; б) Г. Моска; в) В. Парето; г) Р. Михельс.

 

20. Автором идеи «Москва – третий Рим» является:

а) Н. Сорский; б) Филофей; в) М. Бакунин; г) Н. Данилевский.

 

21. Автором теории культурно-исторических типов является:

а) Н. Сорский; б) Филофей; в) М. Бакунин; г) Н. Данилевский.

 

22. Автором концепции нестяжательства является:

а) Н. Сорский; б) Филофей; в) М. Бакунин; г) Н. Данилевский.

 

23. Методологической базой политических исследований служит:

а) политическая социология; б) политическая география;

в) политическая философия; г) теория политических систем.

 

24. Кризис легитимности это:

а) критическая стадия политического процесса;

б) потеря властью доверия масс;

в) определенная фаза в развитии политической системы;

г) все вышеперечисленное.

 

25. Субъектами этнополитических конфликтов являются:

а) этнические общности; б) международные организации;

в) региональные политические элиты; г) этнические интересы и ценности.

г) Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этап формирования компетенций.

 

 

Примеры тем для подготовки рефератов и вопросы для зачета